給孩子一個安靜的學習環境孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力;抽屜櫃子最好上鎖，免得他隨時開啟

要求孩子在規定的時間內完成作業如果作業太多，可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產生依賴心理

對孩子講話不要總是重複有些父母對孩子不放心，一件事總要反覆講幾遍，這樣孩子就習慣於一件事反覆聽好幾遍。

要求孩子在一定時間內專心做好一件事情父母要注意培養孩子在某一時間內做好一件事的能力。對於家庭作業，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞

訓練孩子善於“聽”的能力“聽”是獲得資訊、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的，因為老師多半是以講解的形式向學生傳授知識

孩子在做錯題目的時候一定要找對方式溝通孩子錯在哪裡，那些地方是不對的

我推薦你聽《飄渺浪漫的班德瑞》，非常舒緩，可以緩解精神壓力，提高記憶力。

還有一種非常專業的高效記憶音樂叫做《羅扎諾夫高效記憶音樂》。

我家孩子從初中時就開著音樂學習一直到高一，即使旁邊很嘈雜也沒影響到她學習。我曾經就測試過她，當我們大人在邊上嘮嗑時。突然我就問她 我們在說什麼？她根本就沒什麼反應 頭也不抬的繼續學習，最終考上理想的大學。

貝多芬的鋼琴曲不錯，可以集中精神，也可以治療失眠

還有就是我推薦你聽《飄渺浪漫的班德瑞》，非常舒緩，可以緩解精神壓力，提高記憶力。

我覺得沒必要那麼糾結。不用刻意去選擇放音樂。集中精力，就是不被打擾。反倒是應該想想，如果被打擾了，怎麼辦？

我家小區裡還算不錯，不用放音樂，晚飯後，一定響起鋼琴聲。

孩子小時候我也擔心，總覺得會影響他學習。可是，也沒什麼好辦法。

中考前，孩子一直坐在桌前發愣。他說：那個彈鋼琴的孩子，好像這幾天不大對頭。過去他彈得不好，可是這些年彈下來，已經很好了。最近幾天，卻彈得亂七八糟，心煩意亂。一定有什麼事。

看他心神不定的樣子。我決定去問問。

結果，這個鄰居的孩子，是正面臨高考的藝術類考生，因為父母逼得有點急，非常焦慮。可是父母並沒有覺察到。

再後來，我問兒子，現在聽起來怎麼樣。他說：平和了好多。

你看，只要有打擾，就是會分心。

但是，很多時候沒有辦法。我們就要學會在被打擾中靜下心來。

感謝鄰居孩子的鋼琴聲，陪著我兒子走過了一段有音樂的路。

最妙的是：後來兒子學校對面，廣場舞大媽的音樂，令那些上夜自修的同學、老師無比抓狂。

可是他卻說：對我沒有什麼影響，再難聽的音樂我都享用過了。這個不礙事，小菜一碟。

我的建議是不要放音樂，音樂並不是一個能促進孩子專心的辦法，反而容易影響孩子注意力不集中哦。試想考試的時間，孩子因為緊張想聽點音樂來緩解焦慮，但是考場又不能帶音樂進去，怎麼辦呢？這樣的結果是不是反而更讓人擔心了呢？集中注意力我認為有幾點，我們可以幫助孩子：

1.     給孩子一個安靜的環境。

我們大人從一個嘈雜的環境進入到工作的狀態裡也需要一定的時間，就不用說孩子了。那麼提供給孩子一個安靜的環境就很重要了。記得李玫瑾教授說過，給孩子一個只有一張桌子的房間佈置，把玩具和分散注意力的東西都搬到客廳去，和他立下寫作業的規矩。這個辦法我試過了，很有效，前期需要家長輔助，後期就能獨立完成作業。

2.     孩子的作業可以由簡入難。

我記得還是孩子的時候，我最喜歡完成語文作業，因為只需要抄抄寫寫就可以完成，最不喜歡完成背誦作業。那麼孩子肯定也有自己能夠完成的作業，如果一開始作業就是很難的，並且不是自己喜歡的科目，那就更難進入到專心的狀態裡去學習了。所以，由簡單或者孩子喜歡的科目再過渡到難的作業會事半功倍。

3.     讓孩子自己明白自己的作業效率。

平時帶孩子寫作業時，我經常會告訴他，你的作業效率是多少，比如完成一篇抄寫需要花費的時間為多少，今天的作業量對於你來說需要花費多少時間。剩餘的時間，你可以做點自己喜歡的事情。孩子不能老在寫作業，你得給他一點甜頭，讓他明白寫完作業，你可自由安排時間，他就會更積極的完成作業。

也許有的孩子很難安靜下來，但是我們家長一定要堅持讓孩子慢慢的做到，切記急於求成，要細水長流。可以買一個計時器，讓孩子明白，你能做的到，這件看得見的成就是孩子最好的助推器。

那要看孩子是什麼型別的學習者。不能一概而論。有些孩子學習時需要安靜的環境，有些孩子適合邊放音樂邊看書。

首先，學習是一種積極的腦力勞動，學習需要一個可以提供頭腦積極運動的環境。過於吵鬧的環境會使人的感覺遲鈍，同樣，過於安靜的環境也不利於學習。一般說來，比較理想的學習環境，要求聲音不可以超過50分貝，過於安靜的環境會使人產生一種潛意識的恐懼，反而會影響學習。

輕而稍慢的音樂佔用人腦資源較少；激烈的、快的音樂佔用人腦資源較多。還有就是兩種腦力活動同時發生時，兩者會相互影響。同樣表現為兩種情形：相互促進和相互干涉。當兩種腦力活動性質過於同一或相差過大時，會相互干涉。只有當兩種腦力活動關係中等時，兩者才會相互促進。

因此，放不放音樂其實不能一概而論，而要看環境、學習的性質、音樂的性質、人的心理特點、學習習慣等方面來確定的。這也就是為什麼有的人放音樂可以促進學習，而有的人卻得到相反的效果的原因了。

個人認為還是不談放音樂的好！即使背景音樂再輕也會影響孩子的專注能力！孩子在專心的學習的時候這個時候您在放音樂的話勢必會影響孩子的專注力！中國的古話“一心不可二用麼”！您可以在孩子學習完之後讓孩子聽一聽自己喜歡的音樂或者故事，再或者您可以與孩子做一些互動類的遊戲等等…！最後，祝您的孩子學業有成，早日成為國家的棟樑之材！

放音樂會讓孩子集中注意力這倒是真的，至於能不能很好的搞學習我就不確定了，我兒子前幾秒生龍活虎，只要一放輕音樂，保證15內睡著。簽訂完畢！

孩子學習需要安靜！！！說放音樂的，你聽首靜夜思，保證你拉粑粑的時候縮回去！

就問你們一句話：咱們國家和全世界的科學家，在做研究的時候需要放音樂，放動畫片？？？說常人：放音樂助眠，可以！放一晚上能睡著嗎？我試過，睡不著！孩子的專注力，就像廚師灶臺上的菜一樣……客人點的是雞蛋西紅柿（睡覺），你炒雞蛋西紅柿（睡覺）腦子裡想的是（紅燒肉），結果怎麼樣！？？我試過！！不咋地，都不好吃！（也不是廚師，我只是爸爸）所以現在兒子做作業，我跑得遠遠的但是……臭小子學習狀態每天都有讓人心喜的進步（打死也不告訴他）