肯定是要去啊！

說實在，其實作為一名家長，我是比較喜歡孩子去參加各種活動的。

不管是學校老師組織的，還是朋友同事組織的，我只要有時間陪伴孩子一起去，或者不需要我陪伴去，我都會義無反顧地讓孩子多去參加活動。

因為讓孩子多參加活動，對孩子來說百利無一害！

首先，拓展孩子的見識，提高孩子眼界

人與人之間的差距其實並不是在智商的高低，畢竟智商超群的人少之又少。那麼拉開普通人之間差距的是什麼呢？是認知！

而認知哪裡來？除了書本上學到的知識，當然就是孩子的經歷和見識！

“見多識廣”，只有讓孩子經歷了更多，才能讓孩子懂得更多；見識得越多，他的心胸和眼界才會越大。

其次，幫助孩子處理人際關係

多參加集體活動，有利於幫助孩子處理在團隊中的人際關係。

團隊活動，需要的就是團結互助，當孩子身處其中，並積極參與時，就能夠很好滴幫助孩子去處理和同學、朋友的相處方式，解決活動中遇到的各種狀況。

在這樣的環境下，孩子的能力也得到了鍛鍊，和同學朋友間的聯絡也更加親密，何樂而不為？

最後，培養孩子的集體榮譽感

學校組織的活動，不管是什麼樣子，都是整個集體的行為。

讓孩子多多參加這樣的活動，能夠幫助孩子增強集體榮譽感。讓孩子學會為了一個集體的榮譽付出自己的努力，並增強自己的團隊意識。

每個人都是誰會的一員，都不是獨立存在的。只有具備較強的團隊意識和團隊協作能力，才能讓孩子更多地融入到集體生活中去。也才能夠讓孩子在以後的工作和生活中更如魚得水，遊刃有餘！

這就是我的觀點，希望可以幫到你！

如果你是個孩子，我很負責的告訴你，一定要參加，因為我不想你留下遺憾，更重要的不要產生被集體所拋棄的孤獨感和不安全感。

我作為一個六歲兒童的家長，我會選擇不讓我兒子參加學校組織過六一兒童節。我知道我肯定是持少數意見的那一方，絕大多數家長都會鼓勵自已小孩參加學校的活動的。

我說說我的理由吧。

1、我的小孩現在讀大班，幼兒園每學期組織的春遊秋遊之前都有參加的，但是去的地方都是深圳及周邊的遊樂園，動物園之類的。我兒子早去過這些地方了，沒什麼興趣，而且一個班三個老師看30多個孩子也是有點費力，中午就是簡單的炒飯，也沒有午休，每次搞得兒子有點狼狽。索性後面都不怎麼參與這種春遊秋遊了。幼兒園舉行的什麼興趣班倒是沒少參加，我覺得還是以小孩興趣為主吧。不要用大人的思想去禁錮了小朋友的想象力。

2、像這種兒童節，生日什麼的，我都儘量淡化它。不要讓小朋友覺得這一天是他的節日，他有什麼特權一樣。更何況現在這種節日也變味了，成了商家炒作起來促進消費的手段了。還不如兒童節帶小朋友去福利院或者去農村的學校慰問一下那些條件差的學生沒，看他們是怎麼努力學習的，讓小朋友要珍惜當下的學習條件。

父母需要做好的五件事:

1.建立自我意識

2.選對榜樣

3.清晰夢想

4.規劃道路

5.找到嚮導

所以，該不該去，和孩子商量吧。

在確定要玩的地方安全，有老師組織，帶領的情況下，肯定同意孩子去的。

第一，六一兒童節，顧名思義就是孩子的節日，在這個節日裡學校組織孩子們玩有趣的遊戲，透過遊戲體會到生活的哲理，玩到也學到，對孩子也很有意義，還開心，何樂而不為呢。

第二，六年級以下都在過這個節日，這個節日對於孩子們來說，就好比自己生日一樣，不是要過，而是想借這個機會和朋友們聚在一起，感受溫馨，同時也是孩子，家長表達愛的節日，孩子們能透過這個節日感受到家長對他們濃濃的愛意，讓他們更懂得愛的意義。

最後，孩子時期該玩，改過節過節，要不然長大以後，就體會不到這種快樂，只有學習壓力和工作壓力

學校組織孩子出去過六一，這個肯定要去的，而且必須去，為什麼呢？

第一、增加孩子的集體榮譽感跟團隊精神。現在的社會，每個家庭孩子最多兩個孩子，有些可能只有一個，對於的養育方式可能也是偏精細化養育。多讓孩子參加集體活動，可以讓孩子們之前多點溝通交流，透過團隊合作去完成任務更能讓孩子建立不一樣的情感跟責任感。

第二、古人云：讀萬卷書不如行萬里路，孩子的眼界很重要，多帶孩子出去走走，見識不一樣的人和事兒，對於我們的孩子來說都是豐富了人生的經歷。

第三、人生不會再從來，不要給孩子留下任何遺憾，集體活動對於孩子們來說是無比嚮往的，因為有最親近的同學，玩的最好的小夥伴，還有熟悉她們的老師，這是我們家庭聚會或者是朋友聚會給不了的情感認同。

我認為要去的，而且很有必要。

第一：一個人的世界觀，人生觀和價值觀是從童年開始的。青少年是未來社會主義的接班人，要健全他們的人格和個性，必須讓他們積極參加活動和勞動，享受這個過程當中的所得，形成正確的價值觀。

第二：要從小培養兒童的團隊意識和合作意識。現在，很多青少年到了中學出現了很多心理問題。歸其原因，是因為在小的時候接觸的人不夠多，社交能力不強。參加班級和學校的節日活動，在排練中能體現他們作為團隊一份子的價值。讓他們有參與感。其次可以認識更多的小夥伴，健全他們的性格和人格。

第三：可以培育孩子的膽量和同情心，很多的舞蹈和音樂之類的節目可以鍛鍊孩子的膽量。在表演當中互幫互助使他們更加有愛。

總之，讓孩子參加活動百利而無一害。

個人覺得應該去，在這樣一個孩子得節日，沒有什麼比家長得陪伴更好了，而是能認識其他的家長，有利於育兒得經驗交流！

我覺得應該去。理由如下:

1.讓孩子多參加集體活動，有助於他的成長，有助於他的團隊合作意識。

2.開拓眼界，增長見識。

3.鍛鍊了自己，使自己更自信，更獨立。

4.心情愉悅，釋放學習的壓力。

5.不會覺得你特殊，不合群。

預祝所有的孩子，兒童節快樂，開心每一天。

又到了一年一度的六一兒童節時節，一般這個時候，幼兒園最能折磨，有讓家長攤錢租場地演節目的，有組織出去野營聚餐，還有組織去某某動物園或海洋館旅遊的，總之五花八門，特別是城市裡的一些規模較大的幼兒園越是能折磨，而一旦上了小學，則不那麼折騰了，一般都在學校裡演演節目，但是如果學校裡組織出去過六一兒童節，家長該不該陪孩子去呢？

小徐老師認為，如果是在幼兒園的話，家長真的沒必要參加這種勞神費力的活動，一方面孩子還小，對於集體活動沒什麼概念，出去玩和帶孩子在附近公園裡玩一玩是一樣的感受，又何必去遠的地方呢？另一方面，孩子小、記憶力差，再有意義的活動幾天就忘，再加上孩子抵抗力差，帶孩子出去過節，一天舟車勞頓，孩子很容易就會生病，所以還不如在附近玩一玩、聚一聚好。

但如果孩子已經上小學了，學校組織這樣大型的活動，給孩子們過一過六一兒童節，我倒是建議家長好好參加一下，陪一陪孩子，原因在於：

我兒子今年才上一年級，相比幼兒園來說，簡直天壤之別，除了上課時間緊鑼密鼓以下，課下還要增加閱讀，寫作業等等，玩的時間真的不多，所以如果學校給孩子提供機會讓孩子去過一過六一兒童節，放鬆一下，小徐老師一定會毫不猶豫的支援。

現在的孩子對集體幾乎沒有概念，在宣講活動細則時，對集體活動每個時間段要做什麼，同學們之間要進行怎樣的協作和互相等，老師和家長一定會在實踐中一直強調，這樣的經歷可以讓孩子學會交往，體會到集體的概念，增加集體規則感和歸屬感等。

現在的小學生最難的就是寫作文了，之所以難重點的一點就是因為孩子的經歷太匱乏了，寫作文基本靠編，如果孩子能和大人一起多經歷一些，一方面孩子的寫作素材有了，另一方面大人也因為和孩子有共同經歷而能做更深刻細緻的指點。因此這種活動還是有意義的。

每個孩子在家裡都被照顧的無微不至，我們很難發現孩子在與人交往上有什麼問題，但是到了學校與小朋友們交往中，問題就會全部顯現出來，有的是“討好型”，處處委曲求全，有的是“暴力型”，伸身就打人；有的是“佔小便宜型”，時時刻刻佔別人便宜；有的是“孤僻型”，遠離人群，不合群；有的敵視老師，有的親近老師等等，不一而足，而只有參加學校組織的較長時間的集體活動，家長才能更容易看到自己孩子交往上的問題，也好及時和孩子溝通作出調整。

總之，小學生已經不同於幼兒園，是孩子走向獨立的第一步，也是父母和孩子漸行漸遠的第一步，此時孩子的身體日漸健壯，記憶力也更強，思想行為也會發生變化，而如果家長沒有機會深入到孩子的生活，就不能及時發現孩子的問題並進行調整，所以，如果學校舉行大型的集體活動，如六一帶孩子出去過兒童節這樣的活動，家長最好是不要錯過。