應試教育和素質教育的說法應該是磚家的說法！

其實無所謂應試教育還是素質教育。比如說：學鋼琴、學美術、學舞蹈……以及各種各樣的所謂業餘愛好，磚家認為這些應該是素質教育吧！實際上只要是學好這些比學好語文數學要難100倍，參加的考試更多！單單是鋼琴考級就不可能是隨隨便便就能考到的！說要付出的努力和艱辛是磚家所不能瞭解的！

在說學校的文化課程，我有個朋友小時候學習成績很好，很用功。即便到現在40多歲了依然可以背出小時候的課程，初中、高中的數學、物理、化學題可以信手拈來就做出來了！和我一樣大學學的是工商管理，我早已不記得。每每小孩學習上的問題，我都找他幫忙！

我和我的其他朋友時常因此誇獎他，他總是說：好在小時候為了能考上大學狠命的學，不然怎麼可能現在都忘不了？倒反是大學的知識現在全不記得了。

確實，我們大學的時候比較輕鬆，考試沒有那麼嚴厲，都是老師出題，只要不太過分，沒有不畢業的。所以我其實對大學學的課程都不記得了，小學、初中、高中的氫氦鋰鈹硼、勾股定律、sin、cos、歐姆定律這些還是記憶比較深刻。

我還有個親戚，他孩子比我小10歲左右，我記得他給他家孩學過畫畫、書法、鋼琴、武術……總之蠻多。按專家的話可是很好的素質教育吧！結果學習成績不是很理想。結果大學也沒考上。現在30多歲的人了，經常換工作，收入比較低。小時候學的畫畫、書法、鋼琴、武術……現在一樣不會。

所以無認為無所謂應試不應試，真要學一樣東西一定是要付出艱辛和努力的。古話說：三更燈火五更天，正事兒郎讀書時！不努力，不付出一定學不會，也一定不會成功。只要學習，就一定會有考試、有測試，沒有考試沒有測試怎麼知道你到底學得怎樣？自己胡亂的在鋼琴上敲幾下，你就認為很厲害了，其實別人聽到的只是噪音！

所以，如果有天賦就好好的選一個科目好好努力！沒有天賦就好好學好學校的文化課！鋼琴、美術、舞蹈……這些不是隨隨便便就玩出來的！這些專案的考試更多！更嚴格！

全方位培養應試教育與素質教育結合的人材

1、學習是一種“彈性勞動”。

如果你掌握了科學的學習方法，養成了良好的讀書習慣，激發強烈的學習動機，體會了學習的快樂；那麼，學習就會帶來樂趣，否則只能是“讀書苦，苦讀書”。告訴大家一個“小驗方”，怎麼算是感受到了讀書的快樂。如果你閒暇的時候總能想到讀書才踏實；一旦坐到書桌前很快就能“入靜”；若是旁人叫你去幹別的事情，將你從讀書的思緒中強行“拽出”，你感到難以割捨的不舒服；那麼恭喜你，你正在體會讀書的快樂與收穫。

2、培養學習的動機。

動機，就是我們行動的內部驅動力。動機可分為直接動機，和間接動機。前者是對學習內容本身感興趣，後者則是為了學習帶來的美好結果而奮鬥。培養強烈的學習動機，是優秀學生的共同特徵。通常，讀書前是靠間接興趣發動；讀書中：前段是靠習慣力量支配，中段是靠時隱時現的直接興趣驅動；出現疲憊、困難時需靠堅強的毅力；讀書之後則是愉悅、快樂的體驗。

3、指導孩子科學應考

  孩子會學，更需要會考。考試不僅是學習環節的重要組成部分，更是應試教育的硬指標。所以，無論是學生、老師、家長對此都應該有清醒的認識。那麼，家長該如何指導孩子科學迎考呢？下面，將我於1991年5月25日發表在《開灤日報》上的一篇《家長如何參與孩子的考試》的短文編錄在此。

一是要樹立正確的考試信念。孩子的學習成績好，不是考出來的，而是學出來的。如若哪個孩子平時學習不努力，我們卻希望考場上來一個超常的發揮，取得優異的成績，這無異於一場賭博，把取勝寄託在幸運上，十有八九會讓人失望的。

二是以激發孩子的自信心為根本。自信是個性的心理傾向性中的重要組成部分。堅定地自信心是完成任何事業的保證。考試作為對個人知識和能力的檢驗過程，取得成功與否，不僅在於學習的效果和掌握知識的深廣度，更取決於應靠考的狀態，特別是與自信心有密切的關係。所以，平時，要孩子注意培養和樹立為人處事的自信心，家長對孩子的表現，要多鼓勵，少批評。

三是戰略上藐視，戰術上重視。家長不要整天將考試當成家中最為重要的事情，將考分每每掛在嘴邊，搞得家庭氣氛格外緊張，孩子片刻不敢放鬆。如果孩子考試好了，就給予優厚的物質獎勵；如若考分不理想，孩子輕則受到“冷暴力”，重則還會受體罰。社會心理學的研究表明，學習上看重物質刺激的孩子，很可能減弱對知識本身追求的動機，降低興趣。正確的做法是，強調孩子的主觀努力，淡化對分數的關注。對孩子的獎勵以精神鼓勵為主，比如帶孩子去參觀、遊覽等。看到孩子考試失利，應該和他一起分析原因，尋找解決問題的辦法，而不是一味地責怪。同時，不忘給孩子加油。此外，每次考試前，都要求孩子自己準備好考試用品。

四是注意張弛有節，適度放鬆。在重要的考試前，學生們都有些緊張，這是完全正常的，不必過慮。心理學研究得出，適度的緊張可以充分調動機體的警覺，能夠更好地應付外界刺激。所以，在考前的一半天，囑咐孩子應該適當的放鬆：散散步，聽聽音樂。如若考場中緊張過度，可以採取深呼吸的方法放鬆，也可以採用心理暗示的方法，告訴自己已經做好該做的準備，自然迎考就是了。

五是答題時，先易後難，循序漸進。注意把握時間，根據題目的分值與難易，合理的分配時間。

4、生活品質的培養不亞於學習品質的培養。

培養孩子學會自理，固定家務，以培養孩子的責任感。培養自立，懂得愛人，關心父母。如：每天都要為父母盡一點孝心，端茶、遞拖鞋、鋪床等。

在我接觸的眾多家長中，最為關心的都是孩子的學習。當有些家長要我輔導孩子的學習時，通常，我不是先給孩子講數學、補習功課，而是從改變孩子的生活品質入手，培養他們的良好的生活習慣，進而養成良好的學習習慣，最終提升孩子的素質，提高學習成績。之所以我搞“曲線救國”，是因為我經過多年的觀察和研究發現，凡是學習困難的孩子，他們一定存在不良的生活習慣，或者說生活品質不高。具體表現是做事拖拉，不管是誰交辦的任務，能推就推，能拖就拖，不到萬不得已不去解決。幹事虎頭蛇尾缺乏長性。意志力薄弱，堅持性差。缺乏生活自理能力，依賴性強。不會感恩，不知圖報。視父母的關心愛護，對學習的支援幫助為“耳旁風”，毫不珍惜，甚至極端反感。這些性格缺陷反映到學習上，必然是：應付作業、上課走思，不求甚解，不願多寫一個字，不會多做一個題。以為“我是給父母學的，好壞與我無關”。鑑於此，我對孩子進行如下的訓練。

我教孩子“每天為媽媽做一件小事”，培養孩子關愛父母，知恩圖報，珍惜學習；

我教孩子“每天自己的事情自己做”，培養孩子的自主意識，學習亦應認真負責；

我教孩子“每天固定做一件家務”，培養孩子的責任心，對待學習不能馬虎潦草；

我教孩子“每天堅持記一篇日記”，以培養孩子的恆心，學習上切不可虎頭蛇尾；

我教孩子“每天長跑不能鬆懈”，以此培養孩子的毅力，學習征程沒有捷徑可走。

實踐證明，凡是能認真按照我的培養方案堅持做下來的，短則三月，長則半年，不光生活品質顯著提升，而且學習成績明顯進步。當然，這其中再輔之以必要的學習方法指導。

5、讓孩子廣涉博覽  每天教孩子一條知識。

在當前的社會環境和就業壓力的背景下，應試教育是我們不得不追求的首要目標，但教育特別是家庭教育的根本目的卻是要孩子健康成長，順利成材。為此，在家庭教育者讓孩子廣泛涉獵各類知識，關注國內外的新聞大事，博覽社會的各個領域是非常必要的。甚至說，學校教育與應試考題的一個改革方向，也是朝著面向社會、面向應用、考察學生廣博的知識素質方面邁進。這對家長提出了很高的要求，既要有文化知識又要有科學素養，還需要具有遠見卓識的戰略眼光。好在我們已經進入21世紀，隨著高校的擴招以及高等教育的大眾化，家長具有大專以上的學歷已經是相當普及的事情了，這為我們做好家庭教育創造力有力的條件。我從孩子很小就注意到這個問題，根據自己積累的知識和掌握的社會經驗，結合每天的時事新聞，按照孩子的年齡特徵，對孩子不斷進行旁徵博引的教育。並且，記錄了一些家庭教育日記。

6、培養孩子的多種愛好。

對於內向孩子的愛好，只要是不妨害社會的，不是極端危險的都應該給予支援和鼓勵。我有一個嗜好：集卡，也就是收集各種各類的卡片，如電話卡、遊戲卡、購物卡、醫療卡等等。我是怎樣養成的這個愛好？其實，我是在為女兒收集。為什麼？女兒天生的性格內向，興趣狹窄。我對她從多個角度去培養收效不大。比如：給她演示吹口琴、學唱卡拉OK，一起去游泳、學輪滑、放風箏、打羽毛球；帶她旅遊探險、參觀博物館，辨識農作物；教她捉蝌蚪、捉蟋蟀、釣魚；我們共同養金魚、養花；教孩子學攝影，下圍棋，集郵品……一次偶然間，我看到女兒拿著幾張卡片在欣賞，感到好奇就問她是怎麼回事。孩子跟我說，她喜歡收集卡片。我聽了挺高興，這不也是一種愛好嗎？其實，內向的孩子大多都有集藏、觀賞這樣與人少有交往的“文雅愛好”。我用了心，決定在這方面給孩子以支援和引導。於是，業餘時間，我多了一種愛好，拾卡片，搜尋卡片。還別說，一年多的功夫，竟然收集到了一百多種，大部分都是我拾來的。女兒看到我每次給她的新穎卡片時，都樂滋滋的。孩子對其進行歸類整理，既獲取了知識，又得到了精神的滿足。到了高中孩子對《紅樓夢》情有獨鍾，自己抓時間看了好幾遍。如果是換了別的家長，通常都會極力反對孩子在重點高中還看小說，怕是耽誤學習。但我想，孩子好不容易有一個業餘愛好，不能給她抹殺了。在說這也與語文學習有關係，紅學研究本身就是高雅的學問。於是，我不僅理解了孩子，而且，每當出差時，還總要給她買一些紅學研究的專著。女兒能夠把握住自己，她都是在忙完功課之後偷閒看一會。這樣不僅沒有影響孩子的學習，而且促進了文學修養的提高，在高二年級參加全國中學生語文知識大賽榮獲一等獎。怎麼樣，我做的不錯吧？你要想成為一位優秀的家長，就應該像我學習，在教育孩子上用心。

家長還應該經常帶孩子去農村田間地頭認識農作物，瞭解農民的種植生活，珍惜一粟一菜的來之不易。深入工廠車間熟悉車床裝置，感受工人的勞動艱辛。但家長切不可說：你不好好學習，將來只能幹這種苦髒累的低階工作。去兵營哨卡，體會當兵的酸甜苦辣。去大學和科研所，看看白領工作的環境和對社會的貢獻。到原野去親近自然，去博物館增長見識。如果家長希望培養孩子的某種愛好，不要強迫孩子接受，而應該讓孩子接近了解從而產生愛好。

但特別外向，興趣多而且易變的孩子，應培養其中心興趣。