回答:配合老師，有針對性地指導。具體做法如下:

1.根據課本中的拼音圖片，在孩子理解的基礎上，進行反覆地強化背誦、默寫。

2.一般情況下，絕大部分學生都會默寫23個聲母和6個單韻母。與之相反的是，幾乎一半以上的孩子不會默寫18個韻母和16個整體認讀。18個韻母包括9個複韻母、5個前鼻韻母和4個後鼻韻母。

3.18個韻母，過去老師教時，均採用教整體認讀的辦法，直接讀，學生默寫時記不清韻母由幾個字母組成。而筆者在教時，採取先分後合的辦法教，效果明顯，學生記憶牢固，默寫時正確率可達98%以上。如:教ang時，不能直接讀“昂”音，而應讀“啊一耐一格”一>“昂”，即a一n一g一>ang.

教整體認讀時，只要稍加點撥，便可以。in，前面加Y，還讀“銀”音。還可以用順口溜的辦法。如，yi、Wu、Yu，教時:大y小i還讀“姨”，整體認讀要牢記；大W小u還讀“無”，大Y小u就是“魚”。

4.告訴孩子，聲母在前，韻母在後，一拼拼成一個音節。如:b一a一>ba，h一ong一>hong等。讓孩子知道a是單韻母，ong是後鼻韻母。如果反覆拼讀，孩子就會了。

我家孩子也是一年級新生，對於孩子上一年級不會拼拼音這個問題，我說一說我輔導孩子學拼音的經驗。

一、瞭解孩子每天的課程安排，今天老師教到第幾課了，學了什麼，因為一年級的孩子忘性大，玩性也大，說不定早上老師教的下午就忘了，所以需要家長放學後幫孩孑複習已學的知識，找出不正確拼音發聲，拼讀等，家長先示範一遍，讓孩子邊寫邊讀，等孩子能正確發聲拼讀後，再默寫默讀加深印象。

二、配合好老師講課進度，有針對性輔導，多和老師聊聊瞭解孩子在課堂上的表現，這樣才能知道孩子知識的薄弱點在那方面，這樣才能展開有效率的輔導。用四個字來說就是"多讀多練"