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1 # PMT教學理念kevin老師
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2 # 教育人小石頭
第一，教師待遇特別低。
2012年考上教師入職工資1700元，本科畢業就這個工資水平。回到老家，兄弟姊妹都以為做老師的我工資很高，結果他們驚訝的發現還不如他們打工的工資，甚至在學駕校的時候，碰見以前的初中同學，打工回來，他們都用非常驚訝的表情說：做老師才這點工資。
第二，在學校男老師當超人用，女老師當男人用。剛剛進入學校擔任一個班的班主任，兩個班的政治，一個班的語文同時擔任圖書管理員，每天忙得不亦樂乎，第一年還沒有績效工資，現在也是擔任兩個班的語文教學一個班的班主任，特別是班主任瑣事，雜事兒特別的多。女教師的教學任務也比較重。
第三，小學老師比中學老師好，中學老師有早晚自習，中學有住校生，在學校的時間長的多，而且中學生大多處於青春叛逆期，是學生最容易出問題的階段，特別的難管。中學有住校生管理難度就加大了很多，而且有晚自習晚上也必須在學校，晚自習之後，還要去查寢，要很晚才能夠回到寢室休息，初三的時候9:50才下晚自習，10:10左右才去查寢，回到家裡基本上是10:30左右，然後睡覺基本上要11點左右。早自習也是7:30就開始上早自習。初中學生處於青春叛逆期，又懂事不懂事的時候，是最容易出問題的階段，談戀愛，酗酒，打架，玩手機，上網，抽菸，遇到一點問題就自殘，寫遺書。中學生特別難管。
第四，人脈關係比能力更重要，特別在小地方更講究人脈關係，有人脈關係的就幹輕活得好處，沒有人脈關係的就幹，又重又累的活，而且還要挨批評。2012年考上教師的時候，當時一共有8位教師同時進入這所學校，然後有關係的老師都是上的優班，而且沒有擔任班主任；沒有人脈關係的全部當了班主任，而且教的是差班；不僅如此，由於分班不公平，有關係的老師上的好班，沒有關係的老師上的比較差的班，每次開成績分析或教職工大會，每次都是表揚那些上優班的老師而差班的老師多數時候都是挨批評的物件。
第五，年輕教師多幹活卻少拿錢，嚴重的打擊了年輕老師的積極性，後來好多年輕老師都調走了或辭職了。像我擔任一個班的班主任，一個班的語文教學工作，兩個班的政治教學工作和一個圖書管理員的工作，到期末的績效工資還沒有那種只是上一兩節寫字課的各個辦公室的人員多，也就是說活幹得多，但工資卻比別人拿的少，嚴重地挫傷了新老師的工作積極性。
第六，職稱是老師心中永遠的痛，原來我所在的一所初級中學，評職稱有時候一年有一兩個名額，有時候三五年也只有一兩個名額，只要沒有老師調走或者說是退休，職稱就是一個絕望的死水，清風吹不起半點漣漪，任何人都不要想職稱，而且還要論資排輩，而且職稱打分多數是領導說了算，誰跟您的好就評誰，一點都不公平，也挫傷了新老師的積極性。也就是說新教師評職稱可以說是遙不可及，想都不敢想。歡迎關注，一起學習教育教學知識！
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3 # 自駕的行者
我是看見鄰居一個老師，其一，做了政府各部門的工作，如果能考上公務員，不用培訓到崗即可勝任，其二，無休止的應付檢查和寫材料，其三，還有不到一週都要當媽媽了，還下鄉入戶搞扶貧，其四，早出晚歸。其五，所有鄰居都認為，教子教孫絕不讓自己的孩子去當公辦老師。
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踏入老師行業
你會發現很多事情其實身不由己
對於教育的理想
對孩子的負責
孩子成長的成就感
會隨著時間的推移
周圍環境的影響下
變得……
很多時候
很多事情
不是隻有對與錯
不是隻有黑與白的
表面的白
而反面的……
或許只有身處其中才看得見