一是給孩子增加點技能，愛好。

二是為孩子多某一條出路。

三是退一萬步的出路。

四是學學而已

學習繪畫我認為對孩子好多方面的影響！首先年齡小的孩子 對他的專注力有訓練的作用 其次稍微大一些對孩子的顏色 審美 配色有一定的影響 最後我覺得以後孩子學習設計 也回運用繪畫的好多方面 ，興趣愛好都是無形的再影響孩子 最起碼培養他一種愛好 以後在孩子有壓力的時候也是一個發洩點！

回答這個問題我還是比較有發言權的，我自己現在就在開畫室.絕大部分家長讓孩子學畫畫都是因為喜歡，我就聽很多家長說不求孩子學的多好，想多豐富的生活，培養孩子的興趣。4-6的孩子對顏色的認知慢慢變的更加豐富。每次畫畫找一個主題他們就可以邊說邊好很開心，思維能力和動手能力也越來越強。7-10多歲的孩子想法更多，畫畫越來越趨於寫實，唯美，孩子們可以把自己開心的不開心的透過色彩表現出來抒發自己內心的情感

這個問題就是，讓孩子學一門課（畫畫、跳舞，下象棋、唸書法......）到底意義何在？

意義何在？

有人說指望孩子以後成為大畫家、體育健將、書法大師。

有人說以後會一門技術，可以謀生。

有人說，給孩子培養一個愛好，人生更快樂。

我覺得都對，也也不全對。

我覺得讓孩子學畫畫，學任何一門特長課意義是：

只要當他開始學了，就是本身的意義。

因為他得到的東西，遠超他已經學習的，表面的理論和技術。

就拿畫畫來說：

上課第一天，老師帶領孩子認了顏色的性格。

在認顏色過程中，孩子知道了紅色是熱烈的顏色，黃是溫和的顏色，藍色是憂傷的顏色。

但是把紅色，黃色，藍色混在一起變成了黑色。

孩子僅僅學會的是把這三種顏色混合嗎？知道了三原色嗎？

不是的。

在她長大後，某個深夜，某個路口，某個回眸：她突然想到小時候這節課。

突然就想到：我們雖然是一個個單體，像單獨的顏色，但只要願意接納別人，懂分享，自己會變成全新的顏色。

也許她會想：生命沒有絕對的對錯，就像紅黃藍這樣純淨的顏色並不常見，生命是混合了紅黃藍多元素的顏色，事情的發生也不能一概而論，而是要從多方面考慮，才能得出最正確的結論和顏色。

也許她會想：為什麼紅黃藍這樣亮麗的顏色卻混合出黑色？是不是說明我們要設定一個目標一直往前？而不是今天這樣，明天那樣急功近利，不斷變換目標，最終卻一事無成變成黑色？

也許她會想......

也許她早就忘記了這節課，但她記得第二節課老師講的那個笑話，才給她不一樣的啟發？

也許她連畫畫都不會畫了，但畫畫是那種安靜美好的感覺她一直記得。每次想到那個感覺她都覺得心中很平靜。

也許她什麼感覺也沒有，她只是記得她的老師，那個文雅的老師，她羨慕她。這麼多年她有意無意的朝著她的方向努力，優雅從容。

誰知道呢？

但有一點我們知道：

如果她沒有去學畫畫課，她就什麼也不會想。什麼也想不到。

這就是讓孩子學一門課最大的意義：經歷。

至於能學到什麼能思考到什麼，能不能變成大畫家，都交給時間吧。

不用想太多，只要孩子喜歡，告訴他們：

JUST DO IT！

這個問題我估計不是回答專家，但是我可以把我的經歷告訴你，你自己就知道為什麼了。

我家寶貝喜歡畫畫，從一出生開始就喜歡，從最初的小點點到現在的想象畫，她的每一步都走的很認真。我是個圈外人，從最初的沒當回事到現在的暗中觀察，最後發現畫畫是孩子的世界，孩子也是畫畫裡面的世界。

一個小小的她利用中午不午休的時間，專注的畫著她想象的世界，我被她的這個執著勁感動了。也許在那個世界裡，她可以被理解，被肯定，被接納，所以現在的她仍然在堅持✊，我問過為什麼，她只是說，我太喜歡畫畫，哪來那麼多的為什麼。

所以生活不易，我們只需專注眼下，不問前程，也是一件幸事。翻滾吧，至我們曾經迷茫的自己！