遇到小孩膽小時應該從樹立小孩自信心著手，當小孩建立起了自信，膽子慢慢大了起來，自然而然就會好一些。

一、家長在家時多給孩子表現機會。很多孩子出現類似的狀況時，家庭原因都佔大部分。要麼是孩子在家裡的時候得不到任何表現機會，家長凡事大包大攬，使得小孩從小就沒有建立起一個自我表現展示的機會，慢慢孩子就習慣的順從，也慢慢變得內秀起來。家長在家時可k給孩子一些機會，比如去別人家裡借東西還東西；有電話了故意讓孩子去接；家裡來人了讓孩子跟人接觸下說說話。孩子跟不熟悉的人接觸才能慢慢打消牴觸感，時間久了自信心也就建立起來了。

二、家長可在課餘時間帶著孩子多出去走走，見見不同的人，聊聊天。出去聚會買東西逛街都可以帶著孩子一起去。只要出門必然會和不熟悉的人接觸，藉機孩子就會有機會去跟他人溝通交流。多出去幾次不僅小孩願意，跟不熟悉的人接觸多了，慢慢也就自來熟了。

三、可嘗試給孩子報一個語言類或者演講類的培訓班。曾經外出學習時有一個禮儀學校的老師給我們講課，她們學校開有演講的課程。在那裡小孩能學到怎麼發聲，怎樣運用語言技巧，與人溝通時的禮儀和方法。孩子怕老師提問終歸還是不夠自信與人溝通。當孩子掌握了溝通的方法與技巧時，信心也就有了，在溝通起來就顯得從容大膽。

最後家長在家裡要給孩子營造一個民主溫馨的環境，當孩子願意什麼事都和家長溝通交流時，跟老師溝通時也就會從容些。

孩子膽小，就要從孩子入手。先和孩子談談心，瞭解孩子膽小的原因，是害怕被同學嘲笑，還是特別懼怕這位老師，或者他（她）真的不會……瞭解了原因才能對症下藥。

如果是因為在學習上有一些困難，那麼家長可以幫助孩子在學習上多花一些功夫。

也或許是孩子天生內向，本就缺少自信的問題，那家長應該多與孩子溝通，多讓孩子表達自己的內心想法。

其實孩子只要有一次，戰勝自己內心恐懼的經歷，他（她）就能勇敢地邁開步子了。所以家長還可以在生活中多創造一些讓孩子表現的機會，開始的時候多在邊上鼓勵。孩子感受到成功的喜悅，自信感就會提升，慢慢地這種自信會擴充套件到其他方面。

多鍛鍊，多鼓勵。這種心理大多數是太在乎自己的表現，怕自己表現不好丟臉。多鼓勵她，告訴她重要的是思考的過程，而不是結果。多思考，與老師說的和其他說對的同學對比，看自己想岔了哪裡，慢慢鍛鍊，總會成功的。

1: 那孩子明白一個道理，家長要讓孩子知道積極舉手回答老師問題，即是對老師的尊重也可以讓自己更加的專心，還可以給自己提供一個表現自己鍛鍊表達能力的機會

2: 多鼓勵孩子，家長可以對孩子說“慢慢來，從明天起會的問題都舉手，老師會更加喜歡你，老師說了你其他方面都好，要是能多舉手發言就更好了，爸爸媽媽相信你能做得到”這期間要多和老師溝通一下，請老師多鼓勵孩子，多叫孩子發言

3: 及時表揚，正面強化， 孩子放學回來之後，如果對你說今天老師叫我回答問題答對了，你一定要放下手中的活兒，狠狠地表揚孩子，讓孩子得到鼓勵，有一種成就感，從而越來越積極主動

4: 對於有的孩子基礎不好，家長要採取措施，讓孩子接受專業的語言培訓，提高孩子的語言表達能力和語言組織能力

女兒在上幼兒園之前，在家裡每天帶她讀繪本，開始父母讀，後來她認識了很多字，可以讀給我們聽。在工作之餘，我們會帶她參加各種活動，或者會去郊外玩耍，讓她認識很多小朋友，慢慢的她的膽子大了起來，我們又帶她參加各種繪本表演、舞臺展示等。

上幼兒園前，我們把幼兒園描繪的像遊樂園一樣，把老師描繪的像天使一般，讓她對幼兒園充滿了嚮往。開始上幼兒園哭過幾天，但每次我們都送完馬上走，而每天回來後擁抱她一下，和她聊幼兒園裡有趣的人和事，她會很開心的與我們分享。幼兒園的活動我們積極參加，老師也經常給我展示表演的機會，這樣女兒的膽子越來越大，上臺發言、表演、上課回答問題非常積極，我們所做的就是及時和她交流，不斷鼓勵表揚。

上了小學，一切都順理成章。

你孩子的這種情況，其實不用太著急，家長試著和她一起多參加一些活動，多給她鼓勵，相信會慢慢好起來的。

小孩讀書膽太小，不敢上講臺發言，被老師叫到還會心跳加速，要怎麼辦？

這種情形在教學中是很常見的，特別是老師指明發言的時候，很多孩子都會出現緊張、心跳加速等情緒。為什麼會有這樣的現象呢？我覺得可以從主觀和客觀兩方面來分析。

1、一般來說，當人們處於自己覺得舒適的環境的時候，相對來說是比較放鬆的。

每一個孩子在家裡的表現和在學校的表現是不一樣的，這是因為家庭對於他來說是舒適的，而學校對他來說可能就比較陌生。

這種情形會隨著他在學校生活的時間增長而慢慢退卻。

2、當你面對自己無法解決的難題時，也會情緒緊張。

當我們面對難題時，情緒會變得不穩定。特別是孩子，當他不會，或者不知道怎麼說的時候，身體就會處於緊張狀態。而這時候來自於老師關注的壓力下，他自己就會不自主地心跳加快，手心也會不斷冒汗。這種情形一般是上課沒有認真聽課，回答問題時答不上來就會出現。

平時認真聽課，提高自己的知識水平，再也不怕老師提問了。

3、學校給予的壓力

學校的學習壓力很大，老師嚴肅而嚴格要求。在高壓的環境下，孩子會產生害怕心理。特別是接受能力比較弱的孩子，老師一個眼神，一瞬間就會心理崩潰。

這種情形需要家長和老師溝通（不是打架），和老師一起尋求解決的方法。

每一個人都是獨立的個體，世界上沒有同樣性格的兩個人。孩子也是一個完整的人，他們都有自己的性格。有的愛撒嬌、有的嬌弱、有的堅強、有的調皮。每個孩子都是不一樣的。那是什麼造成這樣的區別呢？這與家庭環境有很大的關係。

解決的方法是，父母多陪伴孩子，帶孩子去公園轉轉，接觸外面的世界。經常遊山玩水會讓孩子放開心態，既鍛鍊身體，也鍛鍊精神。

總之，如果你的孩子有“膽小”現象，不要急於簡單地給孩子定論。先和孩子、老師進行深入的溝通，找到根本原因後，才能有效解決問題。

我小時候也是這樣！個人感覺這還算是比較正常的現象。畢竟之前沒有上臺發言的經驗，肯定會超級緊張。發生這種情況的原因是什麼？

1、孩子缺乏自信。

2、孩子社交能力欠缺。

3、孩子本身性格偏內向。

4、孩子調節能力比較弱。

1、平時多鼓勵支援孩子！

2、多帶孩子去人多的地方，看看世界，看看大自然。

3、在家的時候，可以多讓孩子扮演老師的角色，家長充當學生，模擬講課。

4、家長不可在家裡針對一點點小事兒就對孩子大吵大叫，這樣容易讓孩子產生自卑心理，進而更不敢上講臺發言了！

5、平時教會孩子一些舒緩情緒的小方法：a、深呼吸 b、對著鏡子微笑 c、聽聽音樂 d、做一些有氧運動，比如說跑步、游泳等。

孩子本身如果就是屬於性格內向的，家長們也不必過於擔心。慢慢陪伴孩子，多跟孩子聊天溝通，讓孩子逐步學會勇敢表達自己的觀點和看法。這樣經過日復一日的努力，相信孩子會越來越優秀的。

我家孩子也是這樣的。

去年有公開課，我去聽了，我觀察我家崽子，看到大家舉手，她不好意思不舉手，就把手舉一半，矮矮的那種……看到其他同學課堂上那麼積極，我特別著急的。

她興致勃勃地要去去了過後看到很多人圍在那裡，她害怕，不敢彈，但看到人家得禮物她有想要，最後就哭啊哭啊，被我收拾了一頓……

現在是，我逮著機會就使勁誇她，先把她的自信誇出來。然後又有一些公眾的活動我都給她報名，讓她多一些機會展示自己。

我是想得，在她有自信的時候，儘量展示她自己，循序漸進的，一直到她習以為常……

我是一名帶語言課的老師，我們的課程第一步就是誇出自信，告訴孩子要勇敢的舉起小手，表達自己的想法。多鍛鍊!!!

不管在什麼地方，多給孩子機會鍛鍊，這包括：

一，在家裡

我見過同事的孩子，因為不敢發言或在學校出聲，朋友每天晚上都會讓孩子站在臥室的小飄窗臺上，讓孩子給她講老師上課講過的東西，或是上課聽到的其它同學的發言等等，很有效果。

孩子面對同學老師不敢出聲，也許在家裡就敢放出聲了，多練習練習，非常顯效。

二，在公園等戶外

有次帶孩子去公園玩，遇到一位媽媽帶著孩子，讓孩子站在公園假山後面背誦一段課文給父母聽，並且要求孩子儘量大聲的說出來，其實公園人也不多，沒人會駐足觀看，這樣也是告訴了孩子，說話要拿出勇氣來，想說就要大聲說

三，珍惜學校的機會

在學校一般發言踴躍的小朋友，老師都有相應的獎勵。首先激勵孩子，多發言，錯對都沒有關係，只要有想法，就可以舉手，如果孩子哪天回來告訴你，她發言並且受到表揚了，那麼要適時的給孩子更多的鼓勵。

和班級老師溝通，多給孩子一點機會，老師雖不能時時顧及到，但也會多給幾次機會的，經常站起來發言，成了習慣慢慢就不害怕了

說到底，沒有什麼捷徑可言，就是要多鍛鍊，在家，在外面，在學校，時間會給你一個好的答案！