日前，五蓮二中一老師楊守梅因體罰兩名逃課學生被學校及當地教育部門重罰一事引發了社會關注。

楊守梅老師是用書本打的學生，被打學生家長大鬧學校以及教育局，致使楊老師獲得系列重罰。

恍惚間大學畢業參加工作七年有餘，對於八零後九零初的學生時代，沒有哪個沒被老師體罰過，輕則當著全班同學面罰站，重則掌摑，飛腳，打完直接告訴家長，我因為什麼打了你家孩子。。。

記憶深刻的是小學三年級，和同桌上課玩藏東西，玩的不亦樂乎，突然間覺得全班好靜，抬頭一看，老師(男)帶著玩味的目光看著趴在桌子上數數的同桌，還有目瞪口呆驚慌失措的我，結果就是我被叫起來，仰視教室棚頂一節課，美名曰反思。。

學生時代總是美好的，感覺現在的孩子教育方式有問題，並不一定都是棍棒出高材生，不贊同體罰學生，出於對未成年人的保護，但是現在一家一個娃，全家人都寵著，都是家裡的小祖宗，一味的慣著，老師不能打罵，這個時代孩子的未來令人堪憂，所以家長和老師共同努力配合，才能培養成高素質人才！

我們這一代都是老師用教鞭教出來的，回家家長一問犯了錯又是一頓打，現在想想也沒什麼不好的，從小讓我們知道犯了錯要付出代價，心裡對老師還是滿滿的敬意。教鞭戒尺，介錯用其，勿濫勿縱，人心敬之。

我曾經是學生，被罰過站，也被打過臉。學生時代同學中有很多調皮的孩子，尤其是在初中那個叛逆的年齡，如果任由其發展很多同學可能就輟學或者面臨無學可上（考不上）情況，很多時候就是攝於老師的“淫威”才去學習，或者害怕被揍才凌晨起來被課文。年紀輕輕有幾個真心說我愛學習比比愛玩多一點呢，多少還是與心中對老師的那份敬畏分不開的！

現在的我也是一名教師，曾經也懲罰過一些學生，是不是體罰我也不清楚。給大家說一個親身經歷的事情，課堂上我正在聲情並茂的講著試題，發現以為後排的男生，正在聚精會神地——看漫畫，我用“試卷”（考試的試卷，只有兩張八開紙）捲成一個筒狀拍了這個孩子肩膀一下，令我意想不到的事情發生了，這個孩子質問我“老師，你怎麼體罰學生呢？！”我頓時僵在了哪裡，接下來這節課我都不知道我講了些什麼。從此我不再有任何越格舉動對待這個孩子，批評他之前我都會拿捏一下用語是否恰當！

每個問題孩子的背後都站著一個問題家長，不都站著一群問題家長團隊，所說老師有懲戒權利，但是適當懲戒與體罰的界限非常模糊，當下的教育管理部門與其都說是教師的孃家，如果說是更像是後媽，五蓮已經做出了榜樣。

我上有老，下有小，我還要這份工作養活我的家庭，我現在是決意不敢體罰學生的，雖然我是被體罰的收益者！

我上初中時，有兩個老師對比特別明顯。一個剛畢業沒多久，特別認真負責，但是打學生也特別兇。一個教書很多年，從來不管也不打學生。

那個不管學生的老師，學生都喜歡上他的課，因為上他的課可以說話可以玩鬧，作業可以不做，考不好也沒關係，只要不要被那個管的嚴的班主任抓到就好。

那個管的嚴打學生的老師，他教的課學生成績非常好，學生既怕他又尊敬他。

說說結果吧，那個不管學生的老師，可想而知他教的那一門主科的成績，班上除了幾個自覺又學習能力強的成績不錯，其它都不行，導致中考時很多都不理想，哪怕管得嚴的班主任那科的成績再好，也拉不回多少分。

我算是那個沒有受影響的少數成績好的一個，但是我還是更喜歡那個老是打我，有時候把我手都打腫了的老師，我初中畢業21年了，還和那個老師有聯絡。另一個老師，我只是路上看到他會和他打個招呼說兩句話。

所以，最近這些關於老師的事件中，我是一邊為老師不平，一邊也覺得，對於那些不乖的學生老師就不要管了就好，反正我的兒子是乖的，其他的孩子越渣，我兒子才越容易出頭。

記得小學時聽寫，錯一字老師打一下手心，我把喝渴混了，老師聽寫口渴，我寫成口喝，手心裡捱了一下教鞭，那記憶，至現在都記得：老師講渴字三點水，喝是口字旁，口渴要喝水，再也沒錯過。感謝老師我語文成績一直很好。

適當的懲戒教育是應該的，美國約2/5的州，體罰學生是合法的。全美29個州取消了體罰制度，但體罰在美國其他21個州仍是合法的，南方的阿拉巴馬州、阿肯色州、密西西比州的學校普遍存在體罰，還有一些州的農村或郊區學校，體罰也很常見。我們不是要學美國，但是現在有的專家、媒體就是擷取西方教育的一點點，什麼鼓勵教育、賞識教育等等，寬全摒棄適當懲戒，中國幾千的戒尺丟了，教師連一句重話不能說。體罰是什麼？過度懲戒才是體罰，現在的學生和家長都什麼心態？說不得、管不得，更別說打罵了，學生象豆腐，摸不得碰不得。沒有當教師的人，真的不瞭解當前教育：1.現在的孩子為什麼心理素質差？沒有一點抗挫折的能力？2.現在的孩子為什麼容易選擇走極端？3.現在的孩子為什麼適應社會的能力差？4.現在的孩子為什麼幾乎沒有吃苦耐勞的能力了？5.現在的孩子為什麼依賴性這麼強？沒有風雨，就沒有彩虹！

都說尊師重教，現在的情形是都在欺師，個別家長欺負老師，教育局壓迫老師。所謂的重教，也成了只注重分數，忽略了育人，有的家庭注重自己孩子教育到了變態的地步。這種情況下怎麼讓老師踏下心來教書育人？？？？

高中時，我經常打架，後來被班主任發現了，他把我從班級門口踹到樓梯口。我是體育生，班主任比我矮不少，可我覺得他好威嚴，沒敢動。從那以後不再打架。現在我四十多了，您也早就退休了吧。李老師，感謝您把我從懸崖邊拉了回來。

上學時，有一年開學，老師讓一位家長到竹園裡挖一根竹根子（竹鞭）作教鞭。很快，這家長送來一捆，看看差不多生均一條。很長時間同學們上課不敢亂說亂動，眼睛瞪得圓溜溜的。家長們奔走相告說，俺們學校來了個狠老師，好老師，準備了一捆竹根子啊！

現在的教育是學校不讓管，老師不敢管。當今家庭，多為獨子，學校以分數取人，忽視育人。耳聞目睹為人父母則多縱子、驕子、溺孑、護子、任其隨心所欲，全然不知情為何物？愛為何物？敢問江山誰守！反觀身邊凡人小事，更是憂心重重。我不知道國家民族的未來在那裡？金錢至上的社會，要毀掉這一代人。還學校一片淨土，給學生一個寧靜，是政府和全社會的責任！