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一、 辯證唯物論（第一課、第二課）
1、 物質和意識的辨證關係
原理：物質決定意識，意識對物質具有反作用。正確的意識對物質具有促進作用。
方法論：①一切從實際出發
②重視意識的作用，樹立正確的意識。
2、 規律的客觀性和人的主觀能動性的辨證關係
原理：規律是客觀的，它發生作用不以人的意志為轉移，規律制約人的主觀能動性的發揮。另一方面，人具有主觀能動性，能夠認識和利用規律
。
方法論：發揮主觀能動性要尊重客觀規律，按規律辦事。另一方面，要充分發揮人的主觀能動性，認識和利用規律，改變規律發生作用的條件，變害為利。
二、 唯物辯證法（第二、三、四課）
（一）聯絡的觀點
1、 聯絡的普遍性
原理：世界上的一切事物都處於普遍聯絡之中，其中沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯絡的統一整體。
方法論：堅持用聯絡的觀點看問題，認識和把握事物的真實聯絡，具體分析事物之間的聯絡。
2、 因果聯絡
原理：事物之間的因果聯絡既是先行後續的關係，又是引起和被引起的關係；原因總是伴隨一定的結果，結果總是由一定的原因引起的；任何事物都處於因果聯絡的連線之中，因果聯絡是普遍存在的，它不以人的意志為轉移。
方法論：①承認因果聯絡的普遍性和客觀性，是人們正確認識事物，進行科學研究的前提
②正確把握事物的因果聯絡，才能提高人們實踐活動的自覺性和預見性。
3、 整體和部分的關係
原理：整體處於統帥的決定地位，部分從屬於整體，整體的效能狀態及其變化會影響到部分的效能狀態及其變化；整體是由部分構成的，整體功能的形成離不開部分原有的功能，部分制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的效能狀態會對整體的效能狀態起決定作用。
方法論：①要樹立全域性觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優目標
②搞好區域性，使整體功能得到最大發揮。
（二）發展的觀點
4、 發展的觀點
原理：一切事物都處在永不停息的運動、變化和發展的過程中，整個世界就是一個無限變化和永恆發展著的物質世界；發展就是新事物代替舊事物的過程。
方法論：①堅持用發展的觀點看問題
5、 內因和外因的辨證關係
原理：事物的發展都是內因和外因共同起作用的結果；內因是事物變化發展的根據；外因是條件；外因透過內因起作用。
方法論：堅持用內因和外因辨證關係的觀點看問題，要重視內因的作用，同時也不能忽視外因。
6、 量變和質變的辨證關係
原理：事物的變化發展都是量變和質變的統一；一切事物的發展都是首先從量變開始的，量變是質變的前提和必要準備；量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果；事物都是在量變和質變的兩種狀態中不斷髮展的。
方法論：①用量變引起質變的道理看問題
②要堅持適度原則
④要重視量的積累
⑤學會最佳化結構
7、 事物發展是前進性和曲折性的統一
原理：事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路是曲折的；任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一；前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中前進，是一切新事物發展的途徑。
方法論：堅持用事物發展是前進性和曲折性的統一的觀點看問題，堅信前途是光明的，準備走曲折的道路。
三）矛盾的觀點
8、 矛盾的普遍性
原理：矛盾存在於一切事物中，並且貫穿於每一事物的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。
方法論：要承認矛盾的普遍性和客觀性，敢於承認和揭露矛盾；要善於全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。
9、 矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特點；同一事物的矛盾在不同階段各有不同的特點；矛盾雙方各有其特點。
方法論：具體問題具體分析
10、矛盾普遍性與特殊性辨證關係
原理：二者是辨證統一的關係，是不可分割的；二者相互聯結；在不同的場合可以相互轉化。
方法論：①學會正確認識事物，掌握認識秩序
②學會科學的工作方法
11、主次矛盾關係
原理：主要矛盾是指在事物發展過程中處於支配地位，對事物發展起決定作用的矛盾，而次要矛盾則處於從屬地位，不起決定作用；二者相互依賴、相互影響；在一定條件下相互轉化。
方法論：要善於抓重點，集中主要力量解決主要矛盾；要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾。
12、主次方面關係
原理：主要方面是指在事物內部居於支配地位，起主導作用的方面，而次要方面則是處於被支配地位，不起主導作用的方面；二者是對立統一的
關係；既相互排斥，又相互依賴，在一定條件下相互轉化。
方法論：看問題既要全面，又要善於分清主流和支流。
13、兩點論和重點論的統一
原理：主次矛盾和主次方面的相互關係原理
方法論：堅持兩點論和重點論的統一，兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點。
三、辯證唯物主義認識論（第五課、第八課）
14、實踐和認識（理論）的辯證關係原理
原理：實踐決定認識（理論），認識（理論）對實踐有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐有指導作用。錯誤的認識、不科學的理論對實踐有阻礙作用。
方法論：堅持實踐第一的觀點，重視科學理論的指導作用。堅持理論和實踐相結合的原則。反對教條主義，反對思想僵化。
15、認識隨實踐的發展而不斷深化、擴充套件、推移
原理：從深度上說，認識需要不斷深化；從廣度上說，認識應當不斷擴充套件；從程序上說，認識必須向前推移。
方法論：反對思想僵化、認識固定化的觀點，反對一切停止、悲觀、無所作為的觀點。
16、原理：認識的根本任務是從感性認識上升到理性認識。
方法論：透過事物的現象抓住事物的本質和規律。
- -我把我複習資料給你
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一、 辯證唯物論（第一課、第二課）
1、 物質和意識的辨證關係
原理：物質決定意識，意識對物質具有反作用。正確的意識對物質具有促進作用。
方法論：①一切從實際出發
②重視意識的作用，樹立正確的意識。
2、 規律的客觀性和人的主觀能動性的辨證關係
原理：規律是客觀的，它發生作用不以人的意志為轉移，規律制約人的主觀能動性的發揮。另一方面，人具有主觀能動性，能夠認識和利用規律
。
方法論：發揮主觀能動性要尊重客觀規律，按規律辦事。另一方面，要充分發揮人的主觀能動性，認識和利用規律，改變規律發生作用的條件，變害為利。
二、 唯物辯證法（第二、三、四課）
（一）聯絡的觀點
1、 聯絡的普遍性
原理：世界上的一切事物都處於普遍聯絡之中，其中沒有任何一個事物是孤立存在的，整個世界就是一個普遍聯絡的統一整體。
方法論：堅持用聯絡的觀點看問題，認識和把握事物的真實聯絡，具體分析事物之間的聯絡。
2、 因果聯絡
原理：事物之間的因果聯絡既是先行後續的關係，又是引起和被引起的關係；原因總是伴隨一定的結果，結果總是由一定的原因引起的；任何事物都處於因果聯絡的連線之中，因果聯絡是普遍存在的，它不以人的意志為轉移。
方法論：①承認因果聯絡的普遍性和客觀性，是人們正確認識事物，進行科學研究的前提
②正確把握事物的因果聯絡，才能提高人們實踐活動的自覺性和預見性。
3、 整體和部分的關係
原理：整體處於統帥的決定地位，部分從屬於整體，整體的效能狀態及其變化會影響到部分的效能狀態及其變化；整體是由部分構成的，整體功能的形成離不開部分原有的功能，部分制約整體，甚至在一定條件下，關鍵部分的效能狀態會對整體的效能狀態起決定作用。
方法論：①要樹立全域性觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優目標
②搞好區域性，使整體功能得到最大發揮。
（二）發展的觀點
4、 發展的觀點
原理：一切事物都處在永不停息的運動、變化和發展的過程中，整個世界就是一個無限變化和永恆發展著的物質世界；發展就是新事物代替舊事物的過程。
方法論：①堅持用發展的觀點看問題
5、 內因和外因的辨證關係
原理：事物的發展都是內因和外因共同起作用的結果；內因是事物變化發展的根據；外因是條件；外因透過內因起作用。
方法論：堅持用內因和外因辨證關係的觀點看問題，要重視內因的作用，同時也不能忽視外因。
6、 量變和質變的辨證關係
原理：事物的變化發展都是量變和質變的統一；一切事物的發展都是首先從量變開始的，量變是質變的前提和必要準備；量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果；事物都是在量變和質變的兩種狀態中不斷髮展的。
方法論：①用量變引起質變的道理看問題
②要堅持適度原則
④要重視量的積累
⑤學會最佳化結構
7、 事物發展是前進性和曲折性的統一
原理：事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路是曲折的；任何事物的發展都是前進性和曲折性的統一；前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中前進，是一切新事物發展的途徑。
方法論：堅持用事物發展是前進性和曲折性的統一的觀點看問題，堅信前途是光明的，準備走曲折的道路。
三）矛盾的觀點
8、 矛盾的普遍性
原理：矛盾存在於一切事物中，並且貫穿於每一事物的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。
方法論：要承認矛盾的普遍性和客觀性，敢於承認和揭露矛盾；要善於全面分析矛盾，堅持兩分法，防止片面性。
9、 矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特點；同一事物的矛盾在不同階段各有不同的特點；矛盾雙方各有其特點。
方法論：具體問題具體分析
10、矛盾普遍性與特殊性辨證關係
原理：二者是辨證統一的關係，是不可分割的；二者相互聯結；在不同的場合可以相互轉化。
方法論：①學會正確認識事物，掌握認識秩序
②學會科學的工作方法
11、主次矛盾關係
原理：主要矛盾是指在事物發展過程中處於支配地位，對事物發展起決定作用的矛盾，而次要矛盾則處於從屬地位，不起決定作用；二者相互依賴、相互影響；在一定條件下相互轉化。
方法論：要善於抓重點，集中主要力量解決主要矛盾；要學會統籌兼顧，恰當地處理次要矛盾。
12、主次方面關係
原理：主要方面是指在事物內部居於支配地位，起主導作用的方面，而次要方面則是處於被支配地位，不起主導作用的方面；二者是對立統一的
關係；既相互排斥，又相互依賴，在一定條件下相互轉化。
方法論：看問題既要全面，又要善於分清主流和支流。
13、兩點論和重點論的統一
原理：主次矛盾和主次方面的相互關係原理
方法論：堅持兩點論和重點論的統一，兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點。
三、辯證唯物主義認識論（第五課、第八課）
14、實踐和認識（理論）的辯證關係原理
原理：實踐決定認識（理論），認識（理論）對實踐有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐有指導作用。錯誤的認識、不科學的理論對實踐有阻礙作用。
方法論：堅持實踐第一的觀點，重視科學理論的指導作用。堅持理論和實踐相結合的原則。反對教條主義，反對思想僵化。
15、認識隨實踐的發展而不斷深化、擴充套件、推移
原理：從深度上說，認識需要不斷深化；從廣度上說，認識應當不斷擴充套件；從程序上說，認識必須向前推移。
方法論：反對思想僵化、認識固定化的觀點，反對一切停止、悲觀、無所作為的觀點。
16、原理：認識的根本任務是從感性認識上升到理性認識。
方法論：透過事物的現象抓住事物的本質和規律。
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