生、養、育的統一。

生是自然。

養是天性。

育是智慧。

故，育則成人、成才。

凌遠長著

有道理的！不過害的最深的還是孩子自己。如果別人對壞孩子有分辨遠離他那麼他也害不到別人的。如果人有上天的看顧保守也不是別人想害就能害得到的。當然我這麼說也不是說就可以不好好教育孩子了。關鍵是人真的能有能力教育好孩子嗎？大人沒有真理遇到事多數都發蒙都不知道該怎麼處理怎麼可能要求孩子太高呢？有些事情話是死的，環境人事物是活的，不能太守規條。

有道理！生而不管不教，還不如不生，每個孩子來人間都是寶貝，隨著家人教育，家人言傳身教，同學，同事，同一個時間生的孩子，不同的育兒方法方式，結果是不一樣的，看看你周邊的人，父母勤儉節約，教子有方的父母，父母小聲提醒孩子開始學做事時，都是誇獎孩子聰明，鼓勵孩子繼續，孩子做錯了，父母指出錯在哪裡，讓孩子動腦想辦法自己解決，做得多了，遇到什麼困難，他都會去找原因，慢慢地，孩子養成獨立思考問題，有些問題不懂的去問父母，父母不懂的去問老師，有些事情連老師也不清楚，鼓勵孩子去書店找有關的資料，愛學習的孩子比較自信，掌握知識多了，為人處事比較得體，有禮貌，別人看到他，都是讚美的眼神！如果是從小嬌慣養大的孩子，自私自利，好吃懶惰，飯來張口，衣來伸手，長大走出社會，怕苦怕累，憤青怨氣沖天，打架，惹事生非，大到殺人犯法，小的偷東西，如果孩子活成這樣，也是害了自己，父母和社會！悲哀！

話理沒錯，但不是去攻擊別人的工具，管好自己，自己也對得起自己，別人說得不對明顯為了攻擊說你給我他媽的懟回去

不教育就不生孩子的言論有病嗎？勸你們刪了去。孩子是社會組成的基礎。沒人還叫社會嗎？生孩子是人的義務，教養是在保障生存的基礎上。大部分家庭一生都在為生存奔波。也要有時間去教育孩子。

矛頭應該指向社會，社會和學校教育才是主要責任。

教育往大了說不得了，往小了說就是自私。學校教育是為社會建設提供人才的。

學校教育學到的是系統化的知識和思維方式以及主流意識形態，而其它教育途徑獲得的是碎片化的知識、生活常識以及社會經驗。其它教育是學校教育的補充和完善。

家庭教育是學校教育的補充和完善。

家庭教育本身就是碎片化的，只能作為學校教育的補充，引導孩子的思維方式和主流意識形態的心理教育。

至於學校教育的系統化知識，我不覺得家長有能力去完善些什麼！

未成年的教育以思想為主導，未成年人心智不成熟，身體還在發育，各方面都有提升空間，思想決定了他們的品質；成年人的教育以利益為引導，成年人思想成熟，身體成型，各方面處於穩定狀態，利益決定了他們的取向。

未成年人心智不成熟，如何去培養孩子的心智成長？

未成年人心智不成熟，學校教育難道不該是為了完善孩子的心智為主要目的嗎？而不是急著灌輸知識教育！

輕鬆,叛逆和霸凌這些都是當下教育衍生出來的心理問題，如果學校教育把心智思維培養作為主導教育，輕生叛逆和霸凌等扭曲心理自然會迎刃而解。

現在的孩子作為獨立的個體，本身就具有被尊重的權利。教育者可以懲罰、批評孩子，並不意味著可以不尊重孩子。我們可以找到足夠的辦法讓孩子更好地接受道理，改正錯誤。我覺得心智思維培養教育應該從小學就開始，教育者需要有足夠的耐心去引導孩子。孩子小時候可塑性強，逆反情緒較低，完全是可以被心智思維引導的。

九年義務教育改成九年心智思維教育為主，知識灌輸為輔的教育怎麼樣？

你希望你的孩子接受哪種教育？

孩子聽話懂事家庭其樂融融，社會和諧幸福的教育，才是真的無私！

話是這麼說，家長教育不好孩子。

也是眾多家庭中的機率問題，只能有社會對他們再教育，或著司法來收起。

在社會上做很多的職業都有準入門檻，唯有做父母不需要什麼文憑，全憑自然。這樣問題就出來了。

有的父母懂教育，有的父母不懂教育。有的父母給孩子很好的成長環境，有的父母自己的生活條件也很差。

古人說:“子不教父之過”。做父親的肯定責任要比母親重大一些。首先男人應該維護好自己的家庭。讓孩子有好的成長環境。

現在離婚率那麼高，孩子的心從小就被揉亂了，很難走到正確的軌道上。

好在現在文藝作品還有各大媒體平臺都在積極努力地創造一個更好的社會環境，讓父母們有更多機會學習怎樣經營自己的家庭，教育好自己的孩子。

與此同時，我們每一位社會成員也肩負著教育的責任。如果能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

人人都獻出一點愛，中國的少年會更強。中國的明天會更好。

我覺得很有道理，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教，直接在影響著孩子。學校的教育，也很重要，但是學校更多的教的是孩子的文化知識，為人處事的方式方法，性格習慣的養成，大多數還是父母在無形中影響著孩子。如果父母沒有原則的愛孩子，不管對於錯都依著孩子，那真的是毀了孩子，現在的孩子都很聰明，教育不好，將來真會闖禍！那時不僅僅是害了孩子害了自己，也會危害社會。每個剛出生的寶貝，都是最可愛的天使，如同一張白紙，上邊會畫上什麼畫，圖上什麼顏色，孩子幼年時全看大人怎麼做，怎麼引導，成人時看孩子自己怎麼畫，怎麼做。我非常認可一句話，龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞！這說明了什麼？說明了言傳身教的重要性！如果孩子見到的是父母的努力打拼，自強不息的奮鬥，將來孩子也不會差！這跟職業無關，有的人雖然生活很困苦，但是他一直很努力，積極樂觀的生活態度！正直善良的做人處事，孩子往往將來也會很優秀。因為父母的品格在影響著他。有的人如果一直吃喝玩樂！可能孩子也會成為享受型的人。孩子進入叛逆期後，我越來越覺得對於孩子的教育，不僅僅是盲目的愛他就夠的，我們要以身作則，給孩子做榜樣！因為你的一言一行，真的會影響他。孩子的身上有你的影子，確實是這樣，從小我沒有安全感，我感覺我的孩子也是這樣，現在我放下一切，用心的陪伴孩子，孩子學習，我看書，原來的我，他學習，我看手機，孩子根本就不會安心學，現在我們一起學，孩子慢慢的在變化。教育孩子，該嚴格要求時要嚴格，該疼愛時要疼愛，不是一味的嚴格，也不是一味的溺愛！讓我們陪著孩子一起成長！希望我們都能把握好，讓我們的孩子都能健康快樂的成長！將來成為一個獨立自主，有責任心，尊老愛幼的好青年！

問：父母對孩子的家庭教育應該教些什麼？

答：父母對孩子家庭教育的內容應該包括“三個壓制”、“四個樹立”、“四個培養”和“兩個養成”：

一、壓制人性的三個本能：

1、壓制貪婪。

2、壓制懶惰。

3、壓制逃避責任。

二、樹立四個觀點：

1、樹立正確的人生觀。

2、樹立正確的世界觀（是非觀）

3、樹立正確的價值觀。

4、樹立正確的金錢觀。

三、培養四種能力：

1、培養良好的獨立思考能力。

2、培養良好的社交能力。

3、培養良好的動手能力。

4、培養良好的心理承受能力。

四、養成兩個習慣：

1、養成一個良好的生活習慣。

2、養成一個良好的學習習慣。

這樣理解人生當然不對。第一命題是假設性的，這不對，按照正常情況下孩子是健康地成長的，如果孩子學到了不良習氣，那是因為有一半的責任是從家庭裡學到的。相反，如果想教育好孩子，有一半的成功因素是從父母身上得到支援的。也就是說，父母的思想對小孩影響很大。是否成材有一半來自於父母的因素。有另一半是社會對一個人的影響。就是說，假設父母沒有什麼建設性的培養方式，那麼孩子就靠在社會上所得與失的那一半資源決定，一生命運，就是說如果孩子跟好的人有本事之人，那麼有出息，如果學來的是負面，那麼命運就坎坎坷坷了。一個是家庭另一個是社會，把一個人引導成什麼樣的人生，就是這麼回事。