做與年齡相應的生活訓練。比如兩三歲的小孩子要學會吃飯、喝水、拿報紙，五六歲的孩子要自己穿衣服，洗臉洗腳、收拾玩具、掃地、倒垃圾，小學生則要學會收拾自己的房間、洗碗、洗自己的襪子等。

怯懦的孩子尤其需要鼓勵，比如同陌人開口說話，就應及時表揚“你的交往能力提高了！”

孩子性格給所在生活環境有直接關係，可以透過鍛鍊得到解決～

我是一個四歲孩子的父親，我家孩子也有點怯生，但在家裡是窩裡橫，可以說這是大部分孩子的共性，不用過分擔心，可以嘗試幾種方式，一 陪孩子爬山（我的方式） 或者孩子感興趣的運動，爬山可以讓人產生征服欲，爬到山頂有自豪感，性格也可以變得堅強

二 多引導孩子自己去做一些事，比如我會讓想吃零食的兒子自己去店裡買，我在門口看著，讓他自己去說，孩子多表達，慢慢會自信起來

首先的話，給他樹立信心，多鼓勵他，特別是在處理，孩子對錯的問題上面，我們不能去打壓他的想法；更不能強制性的給他灌輸我們自己的想法；而是在於良好對策的溝通的時候，換位思考，讓他慢慢的去理解；；

在這方面做父母在教育孩子的時候，切記不能太過於強勢

在學校的話也要多諮詢老師，同時，多參加學校的一些課外活動；多與同學去溝通，去做一些運動例如打籃球，足球，，，，養成在團隊當中敢於擔當；敢於接受；敢於面對；要讓他知道，小的時候失敗不怕；讓他明白人生的挫折是生活工作當中不可避免的；

總之，在生活當中不能太過於溺愛他；要讓他在生活當中注重細小的東西，要養成獨立的；

例如，平常買菜的時候，購物的時候，你都可以讓他單獨的去做；或者說坐公交的車的時候也可以；只要持之以恆，讓他多以人去接觸；我相信對他的懦弱是有一定的幫助；

做父母的要鼓勵他多支援他，當他的某些行為發現扭曲的時候，做父母的要認真的，耐心的去糾正他的行為；切勿操之過急，切勿狂躁，切勿暴力

僅供參考

孩子懦弱的話，多想辦法給他機會。我是一個九歲孩子的爸爸。以前孩子也是有點懦弱，很苦惱，後來我發現孩子自信是治療懦弱最好的辦法。我先給他安排簡單的家務，他完成了給他誇獎，誇獎的最後一句一定是我相信你下次做的一定比這次更好！有時會有小獎勵，讓他興趣十足。之後做什麼都很自信，感覺自己都能做好，現在我一直在鍛鍊他獨立起來，當他能獨立起來了，不需要別人了，他還會懦弱嗎？所以我想不讓孩子懦弱，要先讓他自信起來！

孩子性格“懦弱”，我需要加個雙引號。

因為我覺得沒有“懦弱”的孩子，

只有不會引導的父母和老師。

我們姑且把公眾場合不願表現自己

或者受到欺負不敢言語叫做“懦弱”。

首先，“懦弱”原因

年齡、性別、遺傳、

性格、氣質、帶養人、

親子關係、孩子的情緒、

需求、動機、意志力都會影響行為。

總之每個孩子都是獨一無二的，

他的行為背後一定有需求和原因，

如果能明白這一點，

就可以嘗試去先接納孩子的

幫助孩子一起找到原因和辦法。

其次，

面對“懦弱”，提高情商，

學會表達、才能學會“勇敢”

例如：

一男生被同學打哭了

沒有告訴老師，回家向爸爸告狀；

兒子：爸爸，小明今天打我了。

爸爸：是嘛，那你一定很疼吧，（共情，接納孩子情緒）

快給爸爸看看，打你哪裡了？（檢查有無傷情）

兒子：是的，很疼，打我這裡 這裡 還有這裡。

爸爸：爸爸看到了，你當時一定很傷心吧。

兒子：是的。

爸爸：你們之間發生了什麼事情呢，能跟爸爸說說嗎？

兒子：他搶我的玩具，我不給，他就打我了。

爸爸：然後呢？

兒子：然後我就哭。

爸爸：你哭的原因是因為生氣嗎？

兒子：是的。

爸爸：還有呢？還有呢？還有呢？

兒子：害怕、疼、傷心、委屈。

爸爸：如果我的玩具被搶還被打了，我會和你一樣生氣、傷心委屈。

那你可以對他說什麼，讓他不要搶你的玩具。

兒子：告訴老師

爸爸：你想讓老師對他說什麼。

兒子：讓老師告訴他這個玩具是我的，

我玩好了可以借給他，或者拿東西跟我交換。

爸爸：這是個好主意，你也可以親口跟他說試試呢？

兒子：那好吧，我試試。

孩子試了一次之後，多了一個朋友！

以上方法適用於各個月齡段的孩子。

孩子因“懦弱”而受傷不可怕，可怕的父母的應對方式會讓孩子再次受傷。

接納孩子，才能收穫最大的進步。

我是大樹，一個三歲娃的爸爸，一個從事早幼教13年的男幼師。

一個“父親歸位”“父愛歸來”的踐行者和倡導者！

在教養小孩的過程中，我也一直在思考這個問題，我一方面希望孩子在遇事時能體現出恭謙的態度，另一方面我又不希望孩子，性格特別軟弱，做事唯唯諾諾，過分依賴他人，沒有自己的獨立見解和思考。

後來我發現孩子如果性格懦弱，跟家長的引導有很大關係：

1.孩子雖小，也需要掌控感。

孩子接觸和體會這個世界，很多新奇的事情，他都想觸碰和感受。但是很多父母給孩子灌輸的是，這不能碰，那也不能碰。

即使碰了某些東西，家長也是要求孩子要按照大人的規則進行，完全沒有想過，他還是一個孩子，他的手腳等各方面還不是很協調，家長不能耐心的跟著孩子的節奏走。

2.家長的心理暗示。

有很多家長在要求孩子做一些事情的時候，如果孩子不配合，就會用一些事物嚇唬他，比如警察來抓你啦，醫生來給你打針啦，怪獸來啦…長期以往孩子就不敢一個人做事，慢慢就會缺乏獨立意識，做事瞻前顧後。

有些家長在跟成人交流的時候，如果想讓孩子跟對方打招，孩子這時候如果沒有打招呼，有的家長會說：我家這個孩子就是膽小怕生，這樣就會給孩子起到心理強化的作用，孩子就會覺得自己就是膽小怕事的角色。

再比如，有的家長會在眾人面前誇自己的孩子老實聽話，這就意味著告訴孩子，老實聽話就會受到家長的誇獎，從此以後她在陌生人面前就失去了爭辯抗爭的能力，將會習慣扮演逆來順受的角色。

3.良好穩固的家庭關係。

孩子情感的能量來源是家庭，如果父母不能夠給孩子良好和穩固的家庭環境，那麼孩子的安全感將會有所缺失，那麼他在做事或者說話的時候，就會表現出自信心不足。就像一個人在銀行存錢，如果存款不足，甚至是負資產，想對社會回報或者奉獻他人，就顯得捉襟見肘。

4.鼓勵孩子參加社會活動。

在儘量避免以上情況發生的前提下，多鼓勵孩子參加集體活動，並且儘量不要父母參與，發揮孩子的主觀能動性，讓孩子透過實際的活動，去摸索如何與人相處。比如一些孩子之間的遊戲，鼓勵孩子買東西，鼓勵孩子問路，都是鍛鍊孩子的好機會。另外也需要經常帶孩子到一些視野開闊，空間開闊的地方，擴充孩子的心胸和視野。