學而思瞭解一下~

培優專業戶，越是學霸越報班，

畢竟還有學神的存在~

校外輔導機構問題其實在我以前的影片已經出過很多期！

首先不討論學霸問題，咱們先說中等學生，這類孩子我個人認為是需要輔導的，其次是輔導班的班型很重要，比如說一對一還是小班課！我個人是不推薦這類孩子走大班課的，因為中等孩子的成績提升空間雖然大，但是一定要關注學習效率！往往在班級不認真聽課，那麼在輔導機構的大班課就更不會認真聽課！

中等偏下的孩子，聽我的，不要去補什麼小班課或者大班課了，果斷一對一輔導，這個型別的孩子輔導是非常講究的，一對一的老師往往年齡問題不能太大，因為這類孩子對於老師非常挑剔，往往不會喜歡年齡較大的老師。上課不能太沉悶，否則提不起來這類孩子的學習鬥志！

至於您所說的學霸，我明確告訴你，他們是沒有時間輔導的，如果必須要輔導，往往是高三孩子走自招或者冬令營的時候才會考慮！

首先謝邀，上校外培訓機構和輔導班能提高成績嗎？自然是能。先聽我拆解，培訓機構中培訓二字意為培養和訓練，也就是按照一定目的進行教育和訓練，即教和練。教學校也是在教，但練只有培訓機構會幫助孩子進行，當一種型別的題多做熟練了，就會掌握竅門，孰能生巧。可能會說，那買習題給孩子練不就可以了？非也，輔導輔導意為輔助教導，孩子自主訓練需要督促，其次不會的題，錯的題是需要老師針對講解，再讓孩子對薄弱點進行練習。經過這樣一個過程，孩子的成績自然提升！學霸會報班嗎？絕對會，好的人只會希望自己更好，雖然學霸是會主動學習，但總歸還是會有不解的地方，否則就是科科滿分了。

校外培訓機構和輔導班，現在已經是遍地開花了，而且現在線上的教育也越來越流行，所以關於這類機構是否能夠幫助孩子去提高成績，個人認為還是要從以下幾個方面來考慮。

首先，孩子的學習程度和學習態度如何？如果孩子確實是因為各種原因導致某些知識點在學校上課期間沒有及時的消化和鞏固，那麼這類培訓班或者是輔導機構，是可以根據孩子的情況針對性地進行輔導，那麼提高成績肯定是可以的。但是這也在一種情況下，那就是孩子願意去學習。

如果說家長因為沒有時間監督和管理孩子的學習，那麼也可以考慮把孩子送到這些輔導機構去，畢竟孩子的作業輔導有專業的老師進行指導。

另一個方面關於成績，很多家長有時候只看到某一次成績，比方說期中或者期末考試成績，其實這對於全面評價一個孩子是否已經提高成績是不公平的，是片面的。一次考試並不能代表孩子的整體水平。所以要去衡量孩子上這類輔導機構有沒有幫助，也是要從長期的角度來衡量。

第三點我想說的是，輔導機構也是有很多型別的，比方說一對一，比方說一對多，那麼顯然可見的是一對一的效果肯定會比一對多的好。

那麼關於你的最後一個問題，學霸是否會上輔導班。有些學霸學習態度非常端正，可能透過自學就可以解決很多問題。那麼其他學霸有可能也是希望有專業人士對知識點進行梳理和指導，那麼報班也是非常正常的。

以上就是我的回答，希望可以幫助到你。

我是一個行業從業者，也是一個三年級孩子的家長。

我來回答一下這個問題：

首先非常明確的告訴你：不一定能提高成績。

跟你說肯定提高成績的都是騙人的。

提高成績有很多因素

學生成績的提高，與老師講課有關係，但是並不是絕對關係。我們想想公立學校的一個班，同樣在班級裡上課，為什麼第一名和倒數第一成績相差那麼多？另外，我認識一個朋友，他上高中時是在本地排名前三的高中讀書，當時教他們物理的老師剛畢業，教課相對差很多，家長集體找到學校要求換老師，學校沒同意，如果放在一般的學校，這個班的物理成績會非常差，結果那個班的學生不一樣，因為老師教的不好，所以大家在物理課上全部改為自學，結果他班的成績一直在年組前列。

所以，學生成績除了與老師有關以外，還與自身努力程度、自身學習天賦等有關。

培訓機構能提供什麼

應試類的培訓機構一般就是在為兩大類學生講課，一類是需要學習的內容學校不教的（比如自主招生考試的內容等）；一類是跟不上學校進度或者學生對於學校的內容學的不紮實的。

培訓機構如何努力幫助孩子提高成績

上面說了除了與老師有關以外，還與努力程度、天賦等有關。

所以培訓機構在做的事情是：

1.提高老師教學能力。

2.透過課後監督與教學服務，逼著學生學習，來迷糊部分學生學習不努力的情況。當然，這個是需要家長配合的，有的家長不配合，培訓機構的老師確實無能為力。

3.透過教研和教學產品研發，總結解題技巧等，來彌補學生天賦不足的問題。

學霸們幾乎都在培訓機構學習。

我在這個行業14年了，中間也被調轉了好幾個城市，我在過去看到的是：各個好的學校的學霸們都在補課。

他們補課的原因一般是兩種：

1.比如參加自主招生等考試，很多題型、很多問題都是學校完全不教的。不補不行。

2.幾乎接近滿分的分數，但是離自己的期望還有距離（他們希望他們的成績越高越好，這樣才能考上他們最中意的那一所大學的一個專業），但是學校老師是不會在課堂上針對他們講課的。比如我之前是教高中數學的，很多平時成績在145分以上的學生來補課，他們增長卷子幾乎就是最後兩道大題扣一點分，而學校是不可能專門針對這部分帶他們練習的，他們只能出來補課。

我們再看看中小學做的最好的那個上市機構，他們一直都是在培優，入學需要考試，成績不夠都不收。

一、差生去補課就如減肥

首先沒什麼補課機構經久不衰學校不倒補課機構也就不會消失！這是一個需求關係，只要有需要補課的，那麼補課機構肯定就能夠生存下去！

一般需要補課的都是成績差的，差生進補課機構補習，我認為就跟胖子進健身房鍛鍊一樣，一個是提高成績，一個是減肥。胖子進健身房鍛鍊就一定能減肥成功嗎？不一定的啦，所以差生去補課機構補習也就不一定能提高成績了呀！

我認為哈，在小學階段語數外三門都不及格的，這單單不只是學習方式不行，學習基礎不行的問題了，這應該是身體硬體方面的問題了，智力應該是否存在問題？

這種送去補課機構怎麼補？我覺得無異於盤古開天地那般，混沌時期吶，暗不見天日，這種成績上升希望並不大！

還有就是那種小學到初中都不咋滴，吊車尾，高一想要好好學習，可是基礎知識薄的像張紙一樣，怎麼補？是精衛填海呢，還是女媧補天呢？這種不花精力，不花時間是不可能有所長進的！

其他的正常的去補課我認為都是能夠進步的，因為只要肯學習，憑什麼不會進步？只要補課機構的老師都是划水兒的，是會進步的！

二、學霸會去補課嗎？

我認為會的，現在城裡面的小孩子，只要家裡面有點錢的，誰不是送去各種補習機構？就數學方面來說，基本上成績好點的，有遠見的都會送去補習奧數或者其他數學相關的課程！

學霸進補課機構不是去補習基礎的，他們是去提升的。都是一樣的，別人學的更多，更紮實，深度更廣，考試誰會更好？

就拿我班上來說吧，我才接的這個班都是從各地轉來的學生，同樣的都是班上聰明的存在，這次考試有有道題我沒有講過，只有少數的幾個人做出來，為啥？因為別人在外面補課，學過的！

結語:對於差生，補課的話我只能說不一定能提高成績！對於學霸去補課，我用陶行知的你句話概括“知更多，行更遠”

學霸小學生的時候就學了很多了，高中一心一意考大學了，所以高中以前可以學才藝。大學了就是多才多藝活潑開朗的優秀大學生

校外輔導機構會遍地開花，而且經久不衰，肯定是它創造了某種價值，不然沒有家長和學生會傻到被一直騙，也不會有好未來、新東方等教育巨頭上市。

那是不是所有花錢上輔導班的孩子成績都提高了？當然也不是，甚至這個群體佔比還不小。

為什麼那麼多孩子上了輔導班，成績沒有明顯的提高，家長們還是前仆後繼、一門心思要給孩子報輔導班？孩子是自願去的嗎？

確定輔導班是孩子升學的助手而不是孩子學習興趣的殺手嗎？

家長們為什麼不好好想想孩子成績上不去的根源？

是不是把心思放在手機上了？是不是學不進去？是不是學習習慣學習方法不對？家長是不是給孩子太多壓力了？孩子是不是對學習沒有興趣，越上輔導班越討厭學習？等等

問題出在哪裡？家長們有想過嗎？

上輔導班不等於成績一定能提升！這個邏輯家長們什麼時候才能從心底接受？

我知道很多家長都知道，但就是不接受。

好像我把孩子送去輔導班了，我就做了自己能做的，就能把問題甩出去，如果不行，那就是孩子的問題，教育機構的問題。

圖方便，圖省事。