語文教材可以分為五大領域，識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際以及綜合性學習。在教師考試中，最常考的就是閱讀。很多同學不是專業的老師，在拿到一篇閱讀課文的時候肯定會有一些“蒙圈”，我該從哪裡著手呢?我該如何去分析一個文字呢?我不知道一篇課文的重難點是什麼，該如何去講呢?下面的幾點幫助你讀過“文字分析”這一道難關!

文字分析包括：分析單元導語、分析課文主體和分析課後練習題三個模組組成。

首先是分析單元導語。

單元導語是一組課文或者一個單元課文之前的導語部分，通常是介紹這一組或者一個單元課文的主題，比如小學語文五年級下冊第二組單元主題是“童年”，本組課文透過各式各樣的文章給我們展示出了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。那麼在教學時我們就應該引導學生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。通常情況下單元導語包含的單元主題、課文介紹和學習提示三個部分，如果從三個維度上看，第二部分一般表達知識和情感態度價值觀，第三部分一般表達能力和過程方法。全面分析單元導語，有助於我們快速確定三維目標。讓學生在學會閱讀課文之前學會讀單元導語也能激發起學生的學習興趣。

接下來是分析課文主體的部分。

語文文字分為很多種不同的文體，常考的有記敘文、說明文、議論文、散文、小說、詩歌、文言文等七大型別。

當拿到一篇記敘文時，首先需要知道，記敘文的三大分析角度分別是表達方式、表現技巧和表達技巧。那麼在分析記敘文時，就可以從這三大角度出發，表達方式是表述特定內容所使用的特定的語言方法、手段，大體可以分成五種，記敘、說明、議論、抒情和描寫。表現手法是指表現你的主題時採用了什麼樣的手法，來更好的表現你要傳達的意思。常用的表現手法有以小見大、象徵、借物抒情、欲揚先抑等，表現手法通常是針對整篇文章而言。表達技巧是指在說話時,為了更好的突出夠的效果,使用了一些方法，比如運用修辭方法，如比喻、誇張、反問等。

說明文通常是對一個事物或者一種事物進行說明，因此，在分析說明文時要注意說明物件及其特徵，除此之外還可以從說明順序、說明語言、說明方法等角度來分析文字。

議論文涉及的相對來說比較簡單，涉及的角度可以是論點、論據、論證也可以是議論文的語言。

散文作為語文課文中重要的一份子，其考到的機率也是非常大的，拿到一篇散文首先要理清脈絡也就是要知道散文的線索、結構。每一篇散文都有自己的主題，因此還可以從主題入手，除此之外，對於形象、手法、語言的分析也是分析散文的重要角度。

小說可以從人物、環境、情節、主題等來分析。人物即分析小說中的人物，不僅要分析人物形象的特徵，刻畫人物的手法，還要分析人物的思想意義，以便挖掘小說的主題。環境即小說的環境包括社會環境(故事發生的時代背景)和自然環境(人物活動的具體場景)。情節即事件，對塑造人物的作用。主題即主要人物的性格特點、道德風貌、品格等，揭示人性中的真善美和假惡醜;展現某種社會現象，社會風貌;寄寓某種人生哲理;反映某類人的生存狀態和心理狀態等。

在分析詩歌時，有一些比較有名望的作者首先要分析作者及其寫作背景，分析作者可以瞭解他的思想傾向以及語言風格，而寫作背景更有助於理解詩歌的主題。然後分析詩歌的意境，透過看意境分析出詩歌的主題，還可以分析作者的寫作手法以及詩歌的語言。

文言文是文字分析中，很多人認為比較難的一種題材，我們在拿到文言文這種題材的文章時，首先要掌握這篇文言文的文言知識，比如通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、虛詞、特殊句式等。文言文的文章內容可以分為如下三類：第一，寫景抒情類。這一類的文體要結合背景，體悟情感，仔細，品讀體會其中景物描寫的絕妙之處。第二，敘事傳記類。這一類的文言文通常是寓言故事的寓意或哲理，或是傳記體中人物性格特點。第三，議論說理類。這一類的文言文可以去分析作者觀點及價值，寫作特色等。

最後是分析課後練習題這個部分。

每篇課文都有其對應的課後練習題，掌握課後練習題也可以幫助我們在備課時掌握一篇課文的重難點。首先課後練習的字詞部分，可以幫助我們掌握本課生字詞，進行聽說讀寫的練習，品味語言語句類的題目可以幫助我們找到文章的重點語句，進行重點語句賞析。內容理解類的題目對感知文章內容，理清文章脈絡有著重要的作用，而拓展延伸類的題目可以用在作業的佈置，課外知識的延伸等。

綜結合以上不同型別文字的不同特點以及要點可知，文字分析其實並不難，只要掌握好技巧，把理論知識運用到實踐當中，就能層層突破難關，戰無不勝!

教師招聘備考注意:語文教材可以分為識字與寫字，閱讀，寫作，口語交際以及綜合性學習。在教師考試中，最常考的就是閱讀。要講好閱讀，就要做好文字分析。文字分析包括:分析單元導語，分析課文主題，分析課後練習題三個模組。

首先分析單元導語。單元導語是一組課文或者一個單元課文之前的導語部分，通常介紹這一組或者這一單元課文的主題。全面分析單元導語，有助於我們快速確定三維目標，讓學生在學會閱讀課文之前學會讀單元導語也能激發學生的學習興趣。

分析課文主體部分。課文文字分為很多種不同的文體，常考的有記敘文，說明文，議論文，散文，小說，詩歌，文言文等七大類。具體分析多參考教參，找出不同點共同點，多分析，多記憶。

最後分析課後練習題部分。主要抓住字詞部分，進行聽說讀寫練習。品味語言詞句類的題目，找到文章的重點語句，進行重點語句分析。擴充套件延伸類的題目可以用在作業的佈置，課外知識的延伸等。

具體文字分析可以多找一些具有普遍性的課文的教案過程進行分析，找出文字分析的通行方法！

緊緊圍繞三個問題：寫了什麼？（文字內容）為什麼寫？（文字主題）怎樣寫的？（表達方法）結合學段教學重點，單元重點和學生學情進行綜合考慮。

文字分析包括：分析單元導語、分析課文主體和分析課後練習題三個模組組成。

單元導語是一組課文或者一個單元課文之前的導語部分，通常是介紹這一組或者一個單元課文的主題比。

通常情況下單元導語包含的單元主題、課文介紹和學習提示三個部分，如果從三個維度上看，第二部分一般表達知識和情感態度價值觀，第三部分一般表達能力和過程方法。全面分析單元導語，有助於我們快速確定三維目標。讓學生在學會閱讀課文之前學會讀單元導語也能激發起學生的學習興趣。

語文文字分為很多種不同的文體，常考的有記敘文、說明文、議論文、散文、小說、詩歌、文言文等七大型別。

當拿到一篇記敘文時，首先需要知道，記敘文的三大分析角度分別是表達方式、表現技巧和表達技巧。那麼在分析記敘文時，就可以從這三大角度出發，表達方式是表述特定內容所使用的特定的語言方法、手段，大體可以分成五種，記敘、說明、議論、抒情和描寫。表現手法是指表現你的主題時採用了什麼樣的手法，來更好的表現你要傳達的意思。常用的表現手法有以小見大、象徵、借物抒情、欲揚先抑等，表現手法通常是針對整篇文章而言。表達技巧是指在說話時,為了更好的突出夠的效果,使用了一些方法，比如運用修辭方法，如比喻、誇張、反問等。

說明文通常是對一個事物或者一種事物進行說明，因此，在分析說明文時要注意說明物件及其特徵，除此之外還可以從說明順序、說明語言、說明方法等角度來分析文字。

議論文涉及的相對來說比較簡單，涉及的角度可以是論點、論據、論證也可以是議論文的語言。

散文作為語文課文中重要的一份子，其考到的機率也是非常大的，拿到一篇散文首先要理清脈絡也就是要知道散文的線索、結構。每一篇散文都有自己的主題，因此還可以從主題入手，除此之外，對於形象、手法、語言的分析也是分析散文的重要角度。

小說可以從人物、環境、情節、主題等來分析。人物即分析小說中的人物，不僅要分析人物形象的特徵，刻畫人物的手法，還要分析人物的思想意義，以便挖掘小說的主題。環境即小說的環境包括社會環境(故事發生的時代背景)和自然環境(人物活動的具體場景)。

在分析詩歌時，有一些比較有名望的作者首先要分析作者及其寫作背景，分析作者可以瞭解他的思想傾向以及語言風格，而寫作背景更有助於理解詩歌的主題。然後分析詩歌的意境，透過看意境分析出詩歌的主題，還可以分析作者的寫作手法以及詩歌的語言。

文言文的文章內容可以分為如下三類：

寫景抒情類。這一類的文體要結合背景，體悟情感，仔細，品讀體會其中景物描寫的絕妙之處。

敘事傳記類。這一類的文言文通常是寓言故事的寓意或哲理，或是傳記體中人物性格特點。

議論說理類。這一類的文言文可以去分析作者觀點及價值，寫作特色等。

首先課後練習的字詞部分，可以幫助我們掌握本課生字詞，進行聽說讀寫的練習，品味語言語句類的題目可以幫助我們找到文章的重點語句，進行重點語句賞析。

內容理解類的題目對感知文章內容，理清文章脈絡有著重要的作用，而拓展延伸類的題目可以用在作業的佈置，課外知識的延伸等。

綜結合以上不同型別文字的不同特點以及要點可知，文字分析其實並不難，只要掌握好技巧，把理論知識運用到實踐當中，就能層層突破難關，戰無不勝!