同學們經常會買一些餅乾放到家裡，當作零食吃，可是一般的盒蓋不好，輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，裡邊的餅乾全部漏了出來，很不好收拾。還有餅乾放的時間一長，餅乾就容易壞，吃不了只好把餅乾扔掉為此我傷透了腦筋，終於想到了一個十全十美的辦法。
對餅乾我一竅不通，不過對盒子我還是略知一二的。餅乾盒蓋不緊是因為裡面有空氣，而餅乾容易變質，也是因為接觸到空氣，只要讓餅乾盒裡沒有空氣就行了。可是怎麼才能把空氣抽空呢，我開啟抽屜尋找資料時，拉開抽屜突然有一陣風，對了，在蓋子下面弄一個小洞，在側面弄一個像抽屜一樣的東西，只要不停地抽拉抽屜，空氣順著小空抽出來，盒子裡面的空氣就會被抽空，這樣盒蓋就不會那麼容易掉下來了，無論你買在多的餅乾只放到這樣一個盒子裡面都不怕壞了。而且你不用刻意去記要用多少次才能把空氣抽空，你只要一直拉一直拉，等你拉不動了裡面的空氣也就沒有了，你也不用擔心會拔不出來，只要輕輕一拔就行了。
怎麼樣，我的科技日常生活小發明是不是既實用又簡單!
【篇三：我的科學小發明】
我的奇思妙想有很多很多，說也說不盡。我就來說一個吧。我想將來可能會發明一種減少汙水排放量的東西，至於這個我也不知道他叫什麼名字。我就來介紹一下它的基本作用吧!
它是一個又圓又大的電腦操縱水箱，它的作用和心臟一樣是疏通、清理汙水，製造新的水源。水箱裡有個重要的零件，那可是不可少的喲!它起到的作用是非常巨大的，並擁有“千層網”的美譽之稱。
將水箱安裝在汙水排放口，人們只要按一下電腦鍵盤上的“某某某排放汙水”的按鈕，機器一口把汙水吞進了之後就查明瞭汙水的排放量如何，在進行進一步分門別類的自動分解處理，它的口上有兩個大大的、醒目的紅色和綠色按鈕一個是取自來水的，另一個就是取飲用水的了。人民們按了一下，從裡面就會冒出一股清澈的水流到你的水壺裡，讓你喝個夠。這還是有疏通管道的一份子。因為是他把所有的水都傳輸給了人們。
我希望這個願望在20年左右變成現實!
【篇四：我的科技小發明】
在一寧靜的夜晚，小鳥睡了，小雞睡了，大地也睡了……只有我一個人兒獨自在燈下做我幻想中的文具盒。
我找來硬紙、剪刀、尺子、雙面膠等，開始了我的奇妙設計。
它是長方形的，長18釐米左右，高4釐米，寬6釐米外部左邊是一對和平鴿，頭上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一雙紅眼睛，自由轉動著，它的右下角有兩朵綻開的小紅花。
內部分三層，上層有課程表，左邊有燈、鏡子，中層安裝起削筆刀、音樂盒，底層放有尺子、剪刀和筆。
它的用途可真了不起，可以指導我們寫作業，燈照著我們學習，每當我想睡覺的時候會自動發出悅耳的歌聲，使我重新振作起來，它用電池，也不要插電，吸要在它的底部放一張紙就可以了。
它有防盜功能，只要有別的人拿它，就會被觸電，只有用主人的指紋才能開啟或拿動它，還可以飛起來，它可以自動收拾文具。
有了它不會忘記帶學習用具；有了它晚上陪我放學回家；有了它不要用檯燈，拉開開關，燈剎地亮了，我可以在下面全神貫注的做作業。
我真喜歡我自己的發明創造——萬能文具盒。
【篇五：我的小發明】
現在科學發達了，我們也因該有創新意識了。現在我就講一講我的小發明吧!首先我來講一講我這個小發明是關於什麼來的。
幾周前，尹老師叫我和其它12個同學去聽小發明課。聽了以後，我深受啟發，馬上製作了多功能飯盒和環保清潔書寫擦。
首先，我把目光瞄準了飯盒。可左思右想也沒有想到飯盒有什麼不方便的，“啊，終於想起來了。”我自言自語地說，“能否加一個工俱箱呢?”晚上我就開始了我的“秘密行動”，趁爸爸媽媽沒發現，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進我的“實驗室”——廚房，把準備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說：“你這個發明實用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強了，要在上面加個蓋子。”我拿著我的發明回家後，迅速找了個蓋子裝在飯盒上。我到校後再把它交給了老師，我的這個發明也就勉強成功了。
之後，我又準備發明一個新的東西。“嘿，異想天開節目不是經常播放黑扳擦的發明嗎，我也要發明，而且跟別人的不一般”，想到這裡，我找來一塊長15釐米、寬5釐米的長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學校的擦子。爸爸下班後，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩，怎麼辦呢?我突然想出一個好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了。“好了，完成了。擦拭不理想的問題也解決了。”連爸爸也說我這個發明比上一次好，可不是嗎，我這個發明費盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不髒手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個發明交給老師。時間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節課下課，我懷著喜悅的心情把發明交給老師，老師告訴我，如果把一個小缺點改了，也許能獲獎。當時，我一聽，差點一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了。”這是我第一次做小發明，沒想成功了。
這次發明使我品嚐了“先苦後甜”的快樂，也明白了這樣一個道理：如不經過細心的觀察、認真的思索和反覆的實驗，又怎能獲得艱辛之後的笑容呢?
【篇六：科技小發明】
每到過年走親戚的時候，媽媽總是愁得不得了。因為來的"人太多，穿拖鞋太麻煩;不穿吧，穿著鞋直接進來吧，又太髒，搞衛生太麻煩了。一家人為此傷透了腦筋。瞧!明天又要來客人了!這可該怎麼辦!這不爸爸媽媽又為這事議論開了。
媽媽說：“唉!這麼多客人，那得多少拖鞋啊!”爸爸說：“發鞋套吧!”“一大堆人站在那兒都等鞋套，這多尷尬呀!”媽媽馬上說。
聽了爸爸媽媽的話，我陷入了深思：如果有一種東西，能夠不像鞋套那麼麻煩，又能把髒的鞋底隔開，就好了。於是，我人生的第一個小發明就這樣開始了。
首先，我拿了兩張包電器用的薄膠塑紙，剪了兩隻36碼鞋子大小的鞋墊，然後再在上下兩個圓弧處粘上兩條雙面膠。揭開上面的光滑的附貼紙，一雙隔髒鞋墊就完成了。
我把媽媽拉過來，讓她穿上外出穿的鞋，然後再踩到我的鞋墊上去。“媽，走幾步。”我命令道。媽媽緩緩地走了幾步，前面是粘住了，可後面呢?由於是高跟鞋，鞋跟很小，媽媽的鞋跟沒有和後面的粘膠粘合，走起路來很不便，而且很容易掉下來，不夠牢固。
哎!有了。我拿起雙面膠，把後面部分全部貼滿，媽媽再一穿，就粘住了，媽媽穿著我做的鞋墊在家裡來回的走著，覺得既舒適又牢固。
“我成功了!”我高興地在客廳裡手舞足蹈。爸爸媽媽終於展開了愁眉，露出了久違的笑容。我們全家動工，不一會兒，30雙鞋墊就做好了。
爸爸摸摸我的頭，笑著說：“我的女兒真能幹。這鞋墊不僅方便，而且製作簡單，材料又環保，恩!真是幫了我一個大忙呀!”
【篇七：我的科技小製作】
上個月，學校組織我們同學參加“第23屆北京市中小學生科技節”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取製作出一個新穎別緻的作品。
從那天開始，每天放學寫完作業，我就開始認真思考到底製作一個什麼樣的作品呢?忽然，一個我以前就有過的想法閃現在我的腦海裡，那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞，但是被學校老師發現並制服，還有報道說一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以後，我一直有一個想法，那就是能不能設計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學校時，能夠發出報警聲提醒傳達室的值班人員呢?
對!我就製作這個報警系統的模型，於是我上網查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，並讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說幹就幹，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然後手離開，它就會發出叫聲，但是它的靈敏度很低。
於是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發射和接收的光敏二極體，由於那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經過向老師和家長請教，增加一個三極體作為反向器，把電路變成有人透過光敏二極體時就報警，同時在發聲電路上增加一個常閉幹簧管，本校同學手持一片特製的識別磁卡透過光敏二極體時，由於磁卡會把常閉幹簧管的觸點吸開，那樣透過時就不會發出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經過光敏二極體時，傳達室的報警裝置就會發出報警聲。
經過反覆多次的試驗和不斷完善，我的這個《磁、光控校門識別器》終於製作完成了，望著我精心製作的這個作品，我的心裡充滿了自豪和成就感。
當呂老師帶著我們到師大附中參加科技節的作品展示時，我的這個作品獲得了評委老師的高度評價。
這件事雖然過去快一個月了，但是我還是經常想起，因為只要付出，就會有回報，為了製作這個作品，我付出了很多心血，這件事真是讓我難忘啊。
【篇八：我的科學小發明】
在我們平時的生活中，總是會發現一些小問題，一個小發現，一件小發明，科學總能幫助我們許多，我就做出了一個科學小發明，既簡便，又很有用。
記得那一次，是在暑假的時候，老師給我們佈置了一個科學小發明的作業，暑假的前一個月，我就做起了自己的小發明。做什麼好呢?我思來想去，啊!有了，做一個塑膠瓶遊艇。太好了!終於想出來了。說是塑膠瓶遊艇，其實就是用塑膠瓶和幫冰棒以及卡製作的，十分的簡單方便。
就這樣，我拿起了家裡的一箇舊塑膠瓶，仔細的搗鼓起來，把上面的一小塊剪掉，用兩塊鏡片利用反射的作用做出一個鏡子，在瓶蓋上綁上一根牛皮筋，並在兩邊綁上了兩個棒冰棒。用卡紙做出一點裝飾，鮮豔明亮，更加突出一些。說說很容易，可做起來可不簡單，剪瓶子的時候總是會剪出頭一些，我利用潛望鏡和瓶子連線，能夠及時的看到遊艇在水中的狀況，把兩邊的棒冰棒向兩邊轉動，轉動時會產生推力來使遊艇向前進。
可是我想讓它能上能下，對了，老師上課做過潛水艇的實驗，我可以做一個潛水艙來裝水，並做好一個手握式操縱器，安裝在遊艇上。這樣就完美了，我轉動兩邊的棒冰棒，裝滿了水，一放手，遊艇自動的遊了起來，透過鏡子我看到了它在水中行進的樣子，好神奇呀!科學讓我覺得原來做實驗是那麼美妙，我喜歡上了科學。
這就是我的科學小發明，一個普普通通的小發明，這一簡單的實驗，讓我感到無比的快樂，這是科學的快樂，讓我知道科學就在身邊。
同學們經常會買一些餅乾放到家裡，當作零食吃，可是一般的盒蓋不好，輕輕一碰，摔到地上，蓋子立刻就壞了，裡邊的餅乾全部漏了出來，很不好收拾。還有餅乾放的時間一長，餅乾就容易壞，吃不了只好把餅乾扔掉為此我傷透了腦筋，終於想到了一個十全十美的辦法。
對餅乾我一竅不通，不過對盒子我還是略知一二的。餅乾盒蓋不緊是因為裡面有空氣，而餅乾容易變質，也是因為接觸到空氣，只要讓餅乾盒裡沒有空氣就行了。可是怎麼才能把空氣抽空呢，我開啟抽屜尋找資料時，拉開抽屜突然有一陣風，對了，在蓋子下面弄一個小洞，在側面弄一個像抽屜一樣的東西，只要不停地抽拉抽屜，空氣順著小空抽出來，盒子裡面的空氣就會被抽空，這樣盒蓋就不會那麼容易掉下來了，無論你買在多的餅乾只放到這樣一個盒子裡面都不怕壞了。而且你不用刻意去記要用多少次才能把空氣抽空，你只要一直拉一直拉，等你拉不動了裡面的空氣也就沒有了，你也不用擔心會拔不出來，只要輕輕一拔就行了。
怎麼樣，我的科技日常生活小發明是不是既實用又簡單!
【篇三：我的科學小發明】
我的奇思妙想有很多很多，說也說不盡。我就來說一個吧。我想將來可能會發明一種減少汙水排放量的東西，至於這個我也不知道他叫什麼名字。我就來介紹一下它的基本作用吧!
它是一個又圓又大的電腦操縱水箱，它的作用和心臟一樣是疏通、清理汙水，製造新的水源。水箱裡有個重要的零件，那可是不可少的喲!它起到的作用是非常巨大的，並擁有“千層網”的美譽之稱。
將水箱安裝在汙水排放口，人們只要按一下電腦鍵盤上的“某某某排放汙水”的按鈕，機器一口把汙水吞進了之後就查明瞭汙水的排放量如何，在進行進一步分門別類的自動分解處理，它的口上有兩個大大的、醒目的紅色和綠色按鈕一個是取自來水的，另一個就是取飲用水的了。人民們按了一下，從裡面就會冒出一股清澈的水流到你的水壺裡，讓你喝個夠。這還是有疏通管道的一份子。因為是他把所有的水都傳輸給了人們。
我希望這個願望在20年左右變成現實!
【篇四：我的科技小發明】
在一寧靜的夜晚，小鳥睡了，小雞睡了，大地也睡了……只有我一個人兒獨自在燈下做我幻想中的文具盒。
我找來硬紙、剪刀、尺子、雙面膠等，開始了我的奇妙設計。
它是長方形的，長18釐米左右，高4釐米，寬6釐米外部左邊是一對和平鴿，頭上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一雙紅眼睛，自由轉動著，它的右下角有兩朵綻開的小紅花。
內部分三層，上層有課程表，左邊有燈、鏡子，中層安裝起削筆刀、音樂盒，底層放有尺子、剪刀和筆。
它的用途可真了不起，可以指導我們寫作業，燈照著我們學習，每當我想睡覺的時候會自動發出悅耳的歌聲，使我重新振作起來，它用電池，也不要插電，吸要在它的底部放一張紙就可以了。
它有防盜功能，只要有別的人拿它，就會被觸電，只有用主人的指紋才能開啟或拿動它，還可以飛起來，它可以自動收拾文具。
有了它不會忘記帶學習用具；有了它晚上陪我放學回家；有了它不要用檯燈，拉開開關，燈剎地亮了，我可以在下面全神貫注的做作業。
我真喜歡我自己的發明創造——萬能文具盒。
【篇五：我的小發明】
現在科學發達了，我們也因該有創新意識了。現在我就講一講我的小發明吧!首先我來講一講我這個小發明是關於什麼來的。
幾周前，尹老師叫我和其它12個同學去聽小發明課。聽了以後，我深受啟發，馬上製作了多功能飯盒和環保清潔書寫擦。
首先，我把目光瞄準了飯盒。可左思右想也沒有想到飯盒有什麼不方便的，“啊，終於想起來了。”我自言自語地說，“能否加一個工俱箱呢?”晚上我就開始了我的“秘密行動”，趁爸爸媽媽沒發現，我便拿起剪刀、膠布悄悄地溜進我的“實驗室”——廚房，把準備好的飯盒、筷子、勺子整齊地放在一起，拿起膠帶一貼，好，我的多功能飯盒大功告成。第二天，老師拿著我的多功能飯盒對我說：“你這個發明實用性很高，但上面的膠布用過幾次粘性就不強了，要在上面加個蓋子。”我拿著我的發明回家後，迅速找了個蓋子裝在飯盒上。我到校後再把它交給了老師，我的這個發明也就勉強成功了。
之後，我又準備發明一個新的東西。“嘿，異想天開節目不是經常播放黑扳擦的發明嗎，我也要發明，而且跟別人的不一般”，想到這裡，我找來一塊長15釐米、寬5釐米的長條形泡沫，在泡沫正面用小刀銼了一個洞，再將粉筆安裝上去，就可以握著泡沫寫字了，同時還可以用泡沫的下端擦拭，真是一舉多用，但就是擦拭的效果還比不上學校的擦子。爸爸下班後，帶回來黑板擦，我割下擦子的一部分，用布貼膠安在泡沫的下端，可就是貼不穩，怎麼辦呢?我突然想出一個好辦法，在擦子四周用膠圍上二圈就能固定了。“好了，完成了。擦拭不理想的問題也解決了。”連爸爸也說我這個發明比上一次好，可不是嗎，我這個發明費盡了三天兩夜才做出來的，能不好嗎。它既能書寫不髒手，又能很方便地擦拭。我恨不得馬上把這個發明交給老師。時間過得可真慢，總算等到第二天早上，二節課下課，我懷著喜悅的心情把發明交給老師，老師告訴我，如果把一個小缺點改了，也許能獲獎。當時，我一聽，差點一蹦三尺高，喊出聲來“我成功了。”這是我第一次做小發明，沒想成功了。
這次發明使我品嚐了“先苦後甜”的快樂，也明白了這樣一個道理：如不經過細心的觀察、認真的思索和反覆的實驗，又怎能獲得艱辛之後的笑容呢?
【篇六：科技小發明】
每到過年走親戚的時候，媽媽總是愁得不得了。因為來的"人太多，穿拖鞋太麻煩;不穿吧，穿著鞋直接進來吧，又太髒，搞衛生太麻煩了。一家人為此傷透了腦筋。瞧!明天又要來客人了!這可該怎麼辦!這不爸爸媽媽又為這事議論開了。
媽媽說：“唉!這麼多客人，那得多少拖鞋啊!”爸爸說：“發鞋套吧!”“一大堆人站在那兒都等鞋套，這多尷尬呀!”媽媽馬上說。
聽了爸爸媽媽的話，我陷入了深思：如果有一種東西，能夠不像鞋套那麼麻煩，又能把髒的鞋底隔開，就好了。於是，我人生的第一個小發明就這樣開始了。
首先，我拿了兩張包電器用的薄膠塑紙，剪了兩隻36碼鞋子大小的鞋墊，然後再在上下兩個圓弧處粘上兩條雙面膠。揭開上面的光滑的附貼紙，一雙隔髒鞋墊就完成了。
我把媽媽拉過來，讓她穿上外出穿的鞋，然後再踩到我的鞋墊上去。“媽，走幾步。”我命令道。媽媽緩緩地走了幾步，前面是粘住了，可後面呢?由於是高跟鞋，鞋跟很小，媽媽的鞋跟沒有和後面的粘膠粘合，走起路來很不便，而且很容易掉下來，不夠牢固。
哎!有了。我拿起雙面膠，把後面部分全部貼滿，媽媽再一穿，就粘住了，媽媽穿著我做的鞋墊在家裡來回的走著，覺得既舒適又牢固。
“我成功了!”我高興地在客廳裡手舞足蹈。爸爸媽媽終於展開了愁眉，露出了久違的笑容。我們全家動工，不一會兒，30雙鞋墊就做好了。
爸爸摸摸我的頭，笑著說：“我的女兒真能幹。這鞋墊不僅方便，而且製作簡單，材料又環保，恩!真是幫了我一個大忙呀!”
【篇七：我的科技小製作】
上個月，學校組織我們同學參加“第23屆北京市中小學生科技節”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取製作出一個新穎別緻的作品。
從那天開始，每天放學寫完作業，我就開始認真思考到底製作一個什麼樣的作品呢?忽然，一個我以前就有過的想法閃現在我的腦海裡，那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞，但是被學校老師發現並制服，還有報道說一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以後，我一直有一個想法，那就是能不能設計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學校時，能夠發出報警聲提醒傳達室的值班人員呢?
對!我就製作這個報警系統的模型，於是我上網查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，並讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。
經過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說幹就幹，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然後手離開，它就會發出叫聲，但是它的靈敏度很低。
於是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發射和接收的光敏二極體，由於那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經過向老師和家長請教，增加一個三極體作為反向器，把電路變成有人透過光敏二極體時就報警，同時在發聲電路上增加一個常閉幹簧管，本校同學手持一片特製的識別磁卡透過光敏二極體時，由於磁卡會把常閉幹簧管的觸點吸開，那樣透過時就不會發出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經過光敏二極體時，傳達室的報警裝置就會發出報警聲。
經過反覆多次的試驗和不斷完善，我的這個《磁、光控校門識別器》終於製作完成了，望著我精心製作的這個作品，我的心裡充滿了自豪和成就感。
當呂老師帶著我們到師大附中參加科技節的作品展示時，我的這個作品獲得了評委老師的高度評價。
這件事雖然過去快一個月了，但是我還是經常想起，因為只要付出，就會有回報，為了製作這個作品，我付出了很多心血，這件事真是讓我難忘啊。
【篇八：我的科學小發明】
在我們平時的生活中，總是會發現一些小問題，一個小發現，一件小發明，科學總能幫助我們許多，我就做出了一個科學小發明，既簡便，又很有用。
記得那一次，是在暑假的時候，老師給我們佈置了一個科學小發明的作業，暑假的前一個月，我就做起了自己的小發明。做什麼好呢?我思來想去，啊!有了，做一個塑膠瓶遊艇。太好了!終於想出來了。說是塑膠瓶遊艇，其實就是用塑膠瓶和幫冰棒以及卡製作的，十分的簡單方便。
就這樣，我拿起了家裡的一箇舊塑膠瓶，仔細的搗鼓起來，把上面的一小塊剪掉，用兩塊鏡片利用反射的作用做出一個鏡子，在瓶蓋上綁上一根牛皮筋，並在兩邊綁上了兩個棒冰棒。用卡紙做出一點裝飾，鮮豔明亮，更加突出一些。說說很容易，可做起來可不簡單，剪瓶子的時候總是會剪出頭一些，我利用潛望鏡和瓶子連線，能夠及時的看到遊艇在水中的狀況，把兩邊的棒冰棒向兩邊轉動，轉動時會產生推力來使遊艇向前進。
可是我想讓它能上能下，對了，老師上課做過潛水艇的實驗，我可以做一個潛水艙來裝水，並做好一個手握式操縱器，安裝在遊艇上。這樣就完美了，我轉動兩邊的棒冰棒，裝滿了水，一放手，遊艇自動的遊了起來，透過鏡子我看到了它在水中行進的樣子，好神奇呀!科學讓我覺得原來做實驗是那麼美妙，我喜歡上了科學。
這就是我的科學小發明，一個普普通通的小發明，這一簡單的實驗，讓我感到無比的快樂，這是科學的快樂，讓我知道科學就在身邊。