目標：

　　1、 運用多種方式數數，目測10以內數群、理解序數，並且正確進行記錄。

　　2、 在操作擺弄中，體驗益智遊戲的樂趣。

　　材料準備：

　　牆面創設：創設池塘、廢舊紙盒製作的青蛙家的情景。

　　材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數字、點子）、問題卡片、筆、規則暗示圖。

　　經驗準備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘裡的 動物植物興趣較高。

　　玩法：

　　牆面上創設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒製作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有“101”字樣。其他房間沒有數字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個牆面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。

　　幼兒先取在標有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數量，按數字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數卡片上點子的數量（旁邊標有“小眼睛”的暗示圖）。將所需的動物、植物貼到池塘裡。然後到標有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動物或者植物請到相應的青蛙家的房間裡。最後對請來的動物和植物客人的總數進行記錄（根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點數、目測、默數等）。

　　在孩子操作遊戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和遊戲夥伴的角色，用語言提示簡接指導幼兒遊戲。

　　提示：

　　1、耐心解讀問題情景卡片，理解內容後再操作。

　　2、是否運用不同的方法進行操作，並能正確進行記錄。