甲：咱們四人走上臺 乙：喜慶鑼鼓敲起來 丙：歡天喜地來聚會 丁：樂開懷
甲：自編自演三句半 乙：四人上臺把詞念 丙：記性不好別見笑 丁：問聲好
甲：人海茫茫情無邊 乙：同窗攻讀佛眼前 丙：畢業已近三十載 丁：彈指間
甲：回憶青春恰少年 乙：往事如夢似雲煙 丙：光陰似箭莫等閒 丁：齊向前
甲：歷經坎坷和磨難 乙：萬水千山心相連 丙：遙祝更上一層樓 丁：情無限
甲：今晚節目特別多 乙：跳舞遊戲又唱歌 丙：有幸相聚帽兒山 丁：真快活
甲：友情可貴要記牢 乙：真誠祝福不能少 丙：一年更比一年好 丁：步步高
甲：為了今晚聯歡會 乙：大家辛苦來準備 丙：後面還有好節目 丁：咱撤退
甲：鑼鼓敲得咚當響 乙：四老爺們齊上場 丙：各位同學給面子 丁：鼓掌
甲：相識轉眼三十年 乙：同學今天聚瀋陽 丙：又握手來又擁抱 丁：真想
甲：感謝老師也光臨 乙：笑容親切又慈祥 丙：回想師恩流熱淚 丁：兩行
甲：瀋陽輝山風光好 乙：秀湖歡笑把波揚 丙：兄弟情義像流水 丁：賊拉長
甲：三十年前十六七 乙：營養不良像幹蔥 丙：衣服破爛滿身土 丁：真窮
甲：一年四季把活幹 乙：身上骯髒生小蟲 丙：酸臭頂風飄三里 丁：特濃
甲：沒有書刊和報紙 乙：世間之事概不懂 丙：一臉傻氣目光呆 丁：朝種
甲：家鄉努魯兒虎山 乙：一年四季颳大風 丙：颳得小臉像猴腚 丁：黑又紅
甲：改變命運進高中 乙：忐忑不安特惶恐 丙：男女相互不敢看 丁：特熊
甲：老師諄諄來教誨 乙：學習很快用了功 丙：同學之情漸濃厚 丁：輕鬆
甲：天天早起很晚睡 乙：大餅子從春吃到冬 丙：個子照樣噌噌長 丁：從容
甲：三年之後進大學 乙：奔赴南北與西東 丙：醜小鴨變成白天鵝 丁：牛哄哄
甲：大學畢業進社會 乙：娶妻嫁夫好緊張 丙：社會複雜又精彩 丁：迷茫
甲：個個都是小憤青 乙：上躥下跳特張揚 丙：一遇難事卻麻爪 丁：彷徨
甲：為了生存拼命幹 乙：累得蠢驢一個樣 丙：常有同學來安慰 丁：堅強
三句半
三句半是一種中國民間群眾傳統曲藝表演形式。每段內容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最後1人只說簡短兩個字的半句，故稱“三句半”。三句半一般押韻、同調，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。
三句半的來歷：三句半是中國民間的一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式，也是一種中國傳統的說唱藝術，以說為主的韻文體曲種。起源於嘉慶年間，山東嶧縣西部陶館附近的運河號子，然後由民間藝人在此基礎上，創造出一種曲藝形式——三句半。
首先說明，三句半並不是單純寫在紙上逗趣的文字，它是一種舞臺表演形式。是群眾喜聞樂見的曲藝形式。
看似簡單的三句半能起到烘托氣氛，活躍現場，吸引觀眾的效果。 三句半由4人演出,每人說一句。由於最後1人一般只說兩個字,故稱“三句半”。
表演內容
表演者甲乙丙丁四人，手裡各持鑔，小鑼，鼓，大鑼等擊打樂器敲打登場。樂器停，甲高聲朗誦第一句，並根據此句意思做出一個造型動作。下面乙第二句，丙第三句。丁的第四句是“戲眼”，下面單獨說說。[2]
三句半，三句半，關鍵在於半。半，其實只有一個字或兩個字，也有三個字的。字多則味淡了。這一兩個字要求很嚴，必須壓韻，簡捷，詼諧，合意，並出忽意料。一經丁喊出，逗得觀眾哈哈大笑才行。
觀眾大笑，臺上四人敲打樂器轉場，轉一圈或兩圈，之後接著表演第二段。一般，一個三句半節目有八——十段說詞就可以了.
特點要求
三句半有其自身的特點和要求，如不按其要求和規律去寫，其演出效果就會受到很大的影響。它對句式,字數,押韻等都有要求。如果寫出來的作品不符合要求,那就不是三句半了。三句半的作者腦裡要清楚一個問題,就是：你要寫的作品是用來表演的,而不是給人讀的,所以用詞不能生僻。
押韻與同調
三句半不僅要押韻，而且要求很嚴。具體來說就是：一、二、四句必須押韻，“一韻到底”，是把寫詩歌 或快板的押韻方法用到三句半中了。
三句半不僅要押韻，而且要“同調”，即押韻的字不僅要韻母相同，而且音調也要相同，但第三句的音調不能與其他句相同,只有這樣，觀眾聽起來才會感到和諧悅耳。
在實際創作中,最費腦筋的就是這個“半句”。常常因找不到合適的“半句”而不得不放棄前面好不容易想出來的三句。所以有時就先確定最後的“半句”,然後再寫前面的三句。
“押韻”不像有人想的那樣難,但也絕非像有些人想的那樣簡單。要掌握押韻,最好能熟悉“十三轍”的知識,有興趣的人可以找這方面的書看一下，這裡就不講了。這裡強調一點,押韻不是隻要韻母相同就可以了,其聲母必須不同,換句話說,不能用“同音字”押韻,更不能用相同的字。韻母不完全相同的也可以押韻,如“iang”與“uang”“ing”與“ong”。 韻母相同也不一定能押韻,如zhi與li,前者是整體認讀音節。
字數要求
有些人以為，既然是“半句”，其字數就是前面每句的一半,這種望文生義的思維方式是最要不得的。三句半的“半句”絕不是其他句子的一半,而是要少於一半,只有這樣,才能使人明顯感覺到“半句”。很多人寫的三句半的“半句”中，有不少是三個字或四個字，甚至有五個字的，這樣根本無法體現三句半的靈魂──“半句”。
為了突出三句半的特點，給觀眾一個“新鮮、奇特”或“詼諧”的效果，三句半的“半句”應該以兩個字為主，當然也可以用一個字，但不容易表達需要的思想。如果用兩個字找不出合適的詞（韻母和音調都受控於前2句，的確很難），也可以用三個字，但應儘量少用。至於四個字和更多的字數是必須避免的。“兒化”音中“兒”不算字數。如“沒門兒”算兩個字
前三句的字數要求不是很嚴格，一般以七字為主，也可以是五字或六字，超過七字的最好不用。少於五字也是不行的。
每段的字數可以不同,但同一段的前三句的字數應該相同。只有這樣,觀眾聽到最後一句時,才會感到新鮮奇特。如果前面幾句的字數多少不一,觀眾感受到的只是字數的變化,而不會感受到“半句”,也就不是三句半了。
除前面說的外，三句半和詩歌一樣，也有“句式”和“平仄”等要求。換句話說，不是每句的字數相同就可以，必須符合一定的句式才行。如“我們還沒有吃飯,抓時間快把活幹”雖然都是七個字，但不能用在三句半中。七字的句式一般有2種：“二二二一”及“二二一二”,六字的句式“二二二”其他句式都不行。最好能考慮一下“平仄”，懂格律詩的人容易掌握,一般人比較難掌握，一般只要注意每句詞的音調有所變化就行了。如果都是同一音調，聽起來就不舒服。
這裡講的是創作三句半的基本要領。只有熟練的掌握了這些要領,並下一番功夫,才可能寫出好的三句半。
常見問題
初學寫作三句半的人，由於不得要領，所以寫出來的東西常常存在很多問題，現列舉如下。
1.不用韻或亂用韻，尤其是最後的半句。這樣寫起來很快，但效果自然是很差的。
2.字數混亂。前三句長短不一，或是“半句”字數過多。聽起來感覺不到是三句半，而像長短不一的散文詩。
3.後面的半句太隨意。最後的半句是三句半的精髓，要求最高，有人圖省事，對這半句不仔細推敲。可以說，這個半句是所寫三句半的成敗關鍵。
4.後面加上一句“合”，這是典型的畫蛇添足。本來“丁”說完半句，這一段就結束了，聽眾會被這半句強烈感染，後面加上“合”，半句的韻味就全無了，還叫什麼三句半呢?
甲：咱們四人走上臺 乙：喜慶鑼鼓敲起來 丙：歡天喜地來聚會 丁：樂開懷
甲：自編自演三句半 乙：四人上臺把詞念 丙：記性不好別見笑 丁：問聲好
甲：人海茫茫情無邊 乙：同窗攻讀佛眼前 丙：畢業已近三十載 丁：彈指間
甲：回憶青春恰少年 乙：往事如夢似雲煙 丙：光陰似箭莫等閒 丁：齊向前
甲：歷經坎坷和磨難 乙：萬水千山心相連 丙：遙祝更上一層樓 丁：情無限
甲：今晚節目特別多 乙：跳舞遊戲又唱歌 丙：有幸相聚帽兒山 丁：真快活
甲：友情可貴要記牢 乙：真誠祝福不能少 丙：一年更比一年好 丁：步步高
甲：為了今晚聯歡會 乙：大家辛苦來準備 丙：後面還有好節目 丁：咱撤退
甲：鑼鼓敲得咚當響 乙：四老爺們齊上場 丙：各位同學給面子 丁：鼓掌
甲：相識轉眼三十年 乙：同學今天聚瀋陽 丙：又握手來又擁抱 丁：真想
甲：感謝老師也光臨 乙：笑容親切又慈祥 丙：回想師恩流熱淚 丁：兩行
甲：瀋陽輝山風光好 乙：秀湖歡笑把波揚 丙：兄弟情義像流水 丁：賊拉長
甲：三十年前十六七 乙：營養不良像幹蔥 丙：衣服破爛滿身土 丁：真窮
甲：一年四季把活幹 乙：身上骯髒生小蟲 丙：酸臭頂風飄三里 丁：特濃
甲：沒有書刊和報紙 乙：世間之事概不懂 丙：一臉傻氣目光呆 丁：朝種
甲：家鄉努魯兒虎山 乙：一年四季颳大風 丙：颳得小臉像猴腚 丁：黑又紅
甲：改變命運進高中 乙：忐忑不安特惶恐 丙：男女相互不敢看 丁：特熊
甲：老師諄諄來教誨 乙：學習很快用了功 丙：同學之情漸濃厚 丁：輕鬆
甲：天天早起很晚睡 乙：大餅子從春吃到冬 丙：個子照樣噌噌長 丁：從容
甲：三年之後進大學 乙：奔赴南北與西東 丙：醜小鴨變成白天鵝 丁：牛哄哄
甲：大學畢業進社會 乙：娶妻嫁夫好緊張 丙：社會複雜又精彩 丁：迷茫
甲：個個都是小憤青 乙：上躥下跳特張揚 丙：一遇難事卻麻爪 丁：彷徨
甲：為了生存拼命幹 乙：累得蠢驢一個樣 丙：常有同學來安慰 丁：堅強
三句半
三句半是一種中國民間群眾傳統曲藝表演形式。每段內容有三長句一半句。一般由4人演出，三人說三長句，最後1人只說簡短兩個字的半句，故稱“三句半”。三句半一般押韻、同調，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂見的說唱曲藝。
三句半的來歷：三句半是中國民間的一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式，也是一種中國傳統的說唱藝術，以說為主的韻文體曲種。起源於嘉慶年間，山東嶧縣西部陶館附近的運河號子，然後由民間藝人在此基礎上，創造出一種曲藝形式——三句半。
首先說明，三句半並不是單純寫在紙上逗趣的文字，它是一種舞臺表演形式。是群眾喜聞樂見的曲藝形式。
看似簡單的三句半能起到烘托氣氛，活躍現場，吸引觀眾的效果。 三句半由4人演出,每人說一句。由於最後1人一般只說兩個字,故稱“三句半”。
表演內容
表演者甲乙丙丁四人，手裡各持鑔，小鑼，鼓，大鑼等擊打樂器敲打登場。樂器停，甲高聲朗誦第一句，並根據此句意思做出一個造型動作。下面乙第二句，丙第三句。丁的第四句是“戲眼”，下面單獨說說。[2]
三句半，三句半，關鍵在於半。半，其實只有一個字或兩個字，也有三個字的。字多則味淡了。這一兩個字要求很嚴，必須壓韻，簡捷，詼諧，合意，並出忽意料。一經丁喊出，逗得觀眾哈哈大笑才行。
觀眾大笑，臺上四人敲打樂器轉場，轉一圈或兩圈，之後接著表演第二段。一般，一個三句半節目有八——十段說詞就可以了.
特點要求
三句半有其自身的特點和要求，如不按其要求和規律去寫，其演出效果就會受到很大的影響。它對句式,字數,押韻等都有要求。如果寫出來的作品不符合要求,那就不是三句半了。三句半的作者腦裡要清楚一個問題,就是：你要寫的作品是用來表演的,而不是給人讀的,所以用詞不能生僻。
押韻與同調
三句半不僅要押韻，而且要求很嚴。具體來說就是：一、二、四句必須押韻，“一韻到底”，是把寫詩歌 或快板的押韻方法用到三句半中了。
三句半不僅要押韻，而且要“同調”，即押韻的字不僅要韻母相同，而且音調也要相同，但第三句的音調不能與其他句相同,只有這樣，觀眾聽起來才會感到和諧悅耳。
在實際創作中,最費腦筋的就是這個“半句”。常常因找不到合適的“半句”而不得不放棄前面好不容易想出來的三句。所以有時就先確定最後的“半句”,然後再寫前面的三句。
三句半
“押韻”不像有人想的那樣難,但也絕非像有些人想的那樣簡單。要掌握押韻,最好能熟悉“十三轍”的知識,有興趣的人可以找這方面的書看一下，這裡就不講了。這裡強調一點,押韻不是隻要韻母相同就可以了,其聲母必須不同,換句話說,不能用“同音字”押韻,更不能用相同的字。韻母不完全相同的也可以押韻,如“iang”與“uang”“ing”與“ong”。 韻母相同也不一定能押韻,如zhi與li,前者是整體認讀音節。
字數要求
有些人以為，既然是“半句”，其字數就是前面每句的一半,這種望文生義的思維方式是最要不得的。三句半的“半句”絕不是其他句子的一半,而是要少於一半,只有這樣,才能使人明顯感覺到“半句”。很多人寫的三句半的“半句”中，有不少是三個字或四個字，甚至有五個字的，這樣根本無法體現三句半的靈魂──“半句”。
為了突出三句半的特點，給觀眾一個“新鮮、奇特”或“詼諧”的效果，三句半的“半句”應該以兩個字為主，當然也可以用一個字，但不容易表達需要的思想。如果用兩個字找不出合適的詞（韻母和音調都受控於前2句，的確很難），也可以用三個字，但應儘量少用。至於四個字和更多的字數是必須避免的。“兒化”音中“兒”不算字數。如“沒門兒”算兩個字
前三句的字數要求不是很嚴格，一般以七字為主，也可以是五字或六字，超過七字的最好不用。少於五字也是不行的。
每段的字數可以不同,但同一段的前三句的字數應該相同。只有這樣,觀眾聽到最後一句時,才會感到新鮮奇特。如果前面幾句的字數多少不一,觀眾感受到的只是字數的變化,而不會感受到“半句”,也就不是三句半了。
除前面說的外，三句半和詩歌一樣，也有“句式”和“平仄”等要求。換句話說，不是每句的字數相同就可以，必須符合一定的句式才行。如“我們還沒有吃飯,抓時間快把活幹”雖然都是七個字，但不能用在三句半中。七字的句式一般有2種：“二二二一”及“二二一二”,六字的句式“二二二”其他句式都不行。最好能考慮一下“平仄”，懂格律詩的人容易掌握,一般人比較難掌握，一般只要注意每句詞的音調有所變化就行了。如果都是同一音調，聽起來就不舒服。
這裡講的是創作三句半的基本要領。只有熟練的掌握了這些要領,並下一番功夫,才可能寫出好的三句半。
常見問題
初學寫作三句半的人，由於不得要領，所以寫出來的東西常常存在很多問題，現列舉如下。
1.不用韻或亂用韻，尤其是最後的半句。這樣寫起來很快，但效果自然是很差的。
2.字數混亂。前三句長短不一，或是“半句”字數過多。聽起來感覺不到是三句半，而像長短不一的散文詩。
3.後面的半句太隨意。最後的半句是三句半的精髓，要求最高，有人圖省事，對這半句不仔細推敲。可以說，這個半句是所寫三句半的成敗關鍵。
4.後面加上一句“合”，這是典型的畫蛇添足。本來“丁”說完半句，這一段就結束了，聽眾會被這半句強烈感染，後面加上“合”，半句的韻味就全無了，還叫什麼三句半呢?