較比之下，教師工作比較辛苦，找物件難，與社會交流，，單調，枯燥。家長對學校的企盼過高，滿意度低。如果沒有教書育人的志趣，沒有無私奉獻的精砷，本身沒有較高的道德修養，就很難勝任為人之師。因而感到此項工作不適宜自己，興趣相對講比較低。僅個人不成熟的看法，冒昧簡談，管孔之見，不足為取。謝謝！糾:於社會交流少，丟少字。

11月3號。我監考中小學教師資格證考試。兩個考場。應到60人。實際到45個。只有三名男士。這說明了社會的普遍選擇趨向。可以這樣說。男士就不要去做中小學教師了。我們學校女老師比男老師要多得多。

新時代的老師就是臭老九，工資低，沒地位，找不到老婆，現在學生打不得罵不得。一個男人當教師就是窩囊廢的代名詞。

中國有古語：家有三鬥糧不當孩子王。現在又到那個年月了。男人但凡能找到其它工作誰來當教師。勞神費時的，還不掙錢。別人看著很閒，其實很忙。風險還大，不是無奈，哪個男人想教書。不是有病嗎？

教師隊伍中男性老師越來越少了嗎?為什麼？

女性柔弱似水，柔弱，富有溫柔，而

細緻，是女人的天性，教師，的職業

最適合女性的

以前教師的職業主要是女性為最多

的，但是隨著教育界的發展，和老師

的工資不斷的提高，男教師也開始

逐漸的增加，這也給教育界，增補了

男教師少的一項空白

如今國家重視教師的培養，培養一

個優秀的教師，國家是有嚴格的規

定，老師是以德和品質教學生

隨著教育界不斷完善，以後會有更

多，的優秀男教師走到教師隊伍來

他們以優秀的才華，教育更多的優

秀學生，將來走向社會，為國家各行

各業的職位所錄用，為國家輸送大

量的科技人才，獻一份力量

教師光榮的職業，培養人才的中心

向辛苦的老師致敬，辛苦了！

那先問問，漂亮的女老師們，都願不願意嫁給男老師呀！如果願意，男老師估計就會越來越多。如果不願意，為什麼不願意呢?

這兩天學校里正列印材料以充實檔案。在兩臺印表機不停地“刺啦刺啦”吞吐A4紙的噪音裡，幾位女教師埋著頭一聲不響地忙碌著。我暗中感嘆：女同胞在做此類無聊的事情上，確實具有先天的優勢。

教師隊伍中男性老師越來越少，這是一個不爭的事實。每逢教師集體活動，比如集中聽課、開會之類，舉目四望幾乎清一色女同胞。廁身萬花叢中，人數絕對弱勢的男教師常有侷促不安之相。中小學教師男女比例失調，其原因大致如下：

除了教學，教師冗務纏身。其它的不論，隻日常要寫的各種記錄和各種稿件就多如牛毛。如，學生成長檔案、聽課記錄、評課記錄、說課記錄、師德學習記錄、集體備課記錄、家訪記錄、週會記錄、主題班會記錄、培優補差記錄、流行疾病防控記錄、室內室外板報稿、國旗下的演講稿、班級廣播稿、家長會發言稿……這些每一項單列出來內容似乎也並不太多，但是累積起來工作量驚人。這一類單調乏味的工作讓生性喜歡自由的男同胞望而卻步，而女同胞則尚能於此孜孜不倦。

“家有三鬥糧，不當孩子王”。受傳統觀念影響，不少男性認為教師這一職業缺乏成就感和社會認同感；天天與孩子打交道，覺得難以體現和實現自身價值。況且，男性作為家庭的經濟來源支柱，要揹負更多的壓力。

近年來教育生態環境惡化，教師動輒得咎。學生難教，家長更難對付；出現教育失誤或者事故，主管部門往往急於撇清關係，不願給教師撐腰。平時，社會輿論對教師也有著過高的師德要求，教師往往被置於道德楷模的制高點上任人評說指點。媒體也特別關注教師，於是教師的一言一行都可能被炒成熱點，常常成為網友們千夫所指的物件。

以上原因，直接導致在職男教師紛紛選擇了離職“出走”。同時，也直接影響到了男生高考時不願填報師範院校——不得已而讀了師範的，畢業後又選擇了另謀其他職業。

要從根本上改變這一狀況，必須從源頭抓起。比如，切實提高教師待遇，下大力氣改善教師的工作和生活環境。“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，教師這個職業真正成為人們羨慕職業了，優秀的男性也必然被吸引到教師這個崗位上來。透過經濟槓桿和政策導向，當今教師隊伍中男性老師越來越少的現象或能得到較好的改善。

從我們單位來講，現在在編人員有九十人左右，但是實際的男同志在20人也就是意味著佔全部人員的1/4，我們單位男同志還是比較高的，其他單位甚至1/5或更少。

像這種原因，我們在古代有一首詩，不識廬山真面目，只緣身在此山中，體制中的人因為沒有跳出體制，無法對比其他行業，老師自我感覺還是比較良好，但實際上有些對比行業已經感覺到教師這個團隊中男同志的生存狀況不是太令人樂觀。

比如說本人工作接近20餘年，如果說除了在教育上工作，在其他行業可能是毫無工作能力，甚至不可能取得一點點的成績那麼這樣就比較尷尬了，也就是說在教育行業留存的人時間長了絕對是沒有其他的思路可以走，僅僅只能依靠教育生存。

收入問題的話絕對是僅夠溫飽，如果說有剩餘的話，那是開玩笑。

男老師應當養家餬口，到了中年階段，上有老下有小，結果造成了最大的困苦，所以說有些人看到了這一切，會提前寧願考入行政事業編，雖然說從法律上講教師工資不得低於行政事業編的人員，但實際上我們無從得知具體情況。

中小學階段男老師越來越少的主要原因不僅僅是工作物件造成的，更多的是工作收入造成的。還有一點就是工作毫無生機，造成的。

當然也有人樂在其中。說我們單位就有家裡特別有錢的人，開著賓士開著寶馬，其實星期六星期天到省級城市去看足球比賽等等，很逍遙的樣子，因為人家根本就不在乎這點工資，人家圖的就是這份逍遙自在。

看到這個問題，忍不住苦笑一聲，男老師，哪個男的願意來當老師啊？

本來師範院校裡，男女比例就是很失調的，畢業後，有些男的還轉行了，所以，男老師就是特別少。

原因何在

1，不是潛力股。

老師一般都是一輩子當老師，能提成校長的少之又少，N年前當老師,N年後還是老師的比比皆是，一眼看到頭的日子，男的都不大願意幹。

2，社會地位還是底下。

同學聚會時，當年考上師範的，顯示出一股窮酸樣，而同樣是大學畢業的，在生產單位都是一方諸侯了，說話都沒底氣。

3，工作太瑣碎。

男的都很難耐得住這份無聊和寂寞。來來回回就是那些知識點，學校還在不斷考核，男老師先天不如女老師細心耐心。

4，找物件不好找。

在學校裡，女老師多，女老師找物件，都是搶手的，有寒暑假，會教育，大家都願意搶了去當媳婦。女老師都看不上本單位的男老師，更何況外面的女人呢

5，還有一個重要原因，現在招聘老師，一是筆試，二是面試。

很多女孩子在這些方面都比男生有優勢，有個中學，連續好幾年招聘，招了十多個女老師，才有一個男老師。如此比例下去，男老師越來越少。

只有老師收入再增加，社會地位再提升，估計男老師才會多。

唉，突然想起孩子的音樂老師來，一個年輕男生，教了半年，辭職走了，

唉，男老師又少了

這種說法不確切。可以說變化不大，教師隊伍中男性始終是少數，人們笑稱“蔥花”。而且教師中以教體育科目的男教師居多。我在教學時全校教師70名，男老師也就10名，當班主任就我1個，教主科的三名，教師的比例中男教師所佔比例從大學、中學、小學、幼兒園依次降低。也就是說在大學中男教師的人數最多，其次是中學，最少的是幼兒園，在幼兒園當老師的要變成國寶“大熊貓”了。為什麼呢？在大學當教師，當教授那是高階知識分子，要身份有身份，要地位有地位，到哪去都被高看一眼。而且高教工資高，工作輕鬆，讓人羨慕。

雖說人們口頭上說“工作不分高任，都是為人民服務”。可是待遇、地位還是差的太多了。在小學和幼兒園當老師，家長們也尊敬你，如果是教授那就是仰視的心理了。在很多人的心理都是男教師是沒魄力，沒能力的代名詞，有能力誰去當老師，有人羨慕老師的則是老師有寒暑假，還休週末，不是對職業的尊重，而是看上他們的輕鬆。也就是沒把教師這份職業當做一種光榮。總起來看就是這份職業的吸引力不夠，地位還是沒有達到高度。出去辦事讓人不認可。

另外現在有人說教師不好乾了，孩子們太任性，家長寵的不行，他們沒有認清社會發展的特殊性，現在的孩子生活在資訊爆炸時代，老師再用舊的思維模式和管事模式去做那一定要步履維艱。具有新氣質、新觀點，新理念的教師才能適應新的教育。

國家最近出臺了一系列提高教師待遇的政策，工資不會低於現行公務員的工資，這是大好訊息，這對一些大學生很有吸引力，相信會有更多男性畢業生走進校園，充實到教師隊伍中。