我小時候是初中可是上英語的，用的是英國發音。現在孩子們的英語用的是美國發音，好多詞和我們學發音不同。所以以防教錯，我就下個APP“有道詞典”，把單詞打進去，讓它發音，那個軟體是一個單詞三個音的，英式音、美式音、國際音（就是加拿大澳洲的發音），就教孩子美式音。

非母語，讀音不準是正常現象。

小學一年級的孩子，正是模仿力強和記憶力強的階段。也是剛剛接觸英語學習的階段吧。 讀音，在初學階段很關鍵。學歪了，長期下去想糾正過來可能要費點勁了。“鄉音難改”也是這個理。所以不建議由家長來輔導糾正，除非家長自己的英語很純正。

跟著英語說得好的人學習和模仿。 方法多種，可以跟好的老師，可以透過相關的音訊和影片， 也可以上外國的英語教育網站。

這裡推薦一個非常棒的免費的兒童英語學習網站 www. starfall.com（網站由一個非盈利性的教育基金會資助，美國的，純美式發音）。它陪伴了我兒子整個童年的英語學習，我也把它推薦給了很多親朋好友的小孩，反響非常好。就算不懂英語也毫無問題，點選進去，跟著指引就行。

26個字母的發音，phonics自然拼讀，單詞拼讀，英語兒歌，進階閱讀、數字顏色圖形的辨識，等等，透過小遊戲的方式，由淺入深，循序漸進，孩子們邊玩邊學，愛不釋手。

小學一年級英語家長怎樣輔導，讀音不準怎麼辦？

實踐證明，不會英語的家長，絕對可以輔導那些小孩學英語，就看我們做不做了。

我給你說一個我的親戚的例子。

我的這個親戚根本都沒學過英語，甚至連二十六個字母都寫不出來，也讀不出來，更不要說音標單詞了。

那大概是20年前的事情，他的兒子開始讀中學了。在這個小地方，那時還沒有課外輔導這些東西，大部份家長也沒意識到要輔導自己的小孩學習。但是我這個親戚卻非常重視小孩的學習。他跟我商量對策，我就介紹給他一些方法，我列出他能做的事。

1】他可以給小孩聽寫單詞，就是他讀漢語小孩寫出英語來，或者說出英語來。從漢語寫英語是比較難的，但是因為老爸不會英語，小孩也認了。當時初中的時候才開始學英語，而且他堅持每天晚上都給小孩聽寫單詞，所以他的小孩的英語一直都很好。

2】複述語法知識。我讓他把小孩學過的語法知識，都寫成問答的形式。在我的記憶中，他曾經寫過這樣的問題：

什麼是名詞，舉出二十個名詞

什麼是動詞，舉出二十個動詞

什麼是可數名詞，什麼是不可數名詞，交叉舉例：一個可數名詞，一個不可數名詞

什麼叫做人稱？什麼叫做第一人稱，第二人稱，第三人稱單數？

3】找到小孩英語課本的譯文，家長說一句漢語，讓小孩背一句英語。這樣的背誦，更人性化，因為小孩不用背句子的順序。【當時的課文是我為他翻譯的，現在的英語課本都會有譯文】

我這個親戚的小孩比較老實，不會胡說八道。遇到那些不老實的，就要讓他們說幾遍，如果這一遍跟另一遍不一樣，那麼他們肯定是胡說八道。

4】我們也是非常注意讀音的準確性的。怎麼辦呢？當時我的這個親戚買了一臺錄音機，買了課本的磁帶。小孩背完一課之後就放給他聽，自己對一下，有哪一個句子讀不準的，有哪一個單詞是沒讀好的，認真地更正。

5】我的這個親戚一直堅持了三年，不但給小輔導了英語，由於嚐到了甜頭，他也用相同的方式，那些數理化的公式，概念都變成問題，把那些古代漢語的詩句古文字，都變成一個一個問題，經常拿來問小孩。所以他等小孩的學習成績一直都很好，在中考的時候很輕鬆的就考上了重點高中，後來考上了北京工業大學。

對於問題中說到的讀音準確不準確的問題，我認為現在容易解決多了。

大部分的教材的錄音，在網上或者是在老師的手上都可以找到的，把這些錄音材料複製，然後放到手機裡面就可以了。什麼時候想聽就播放，讓小孩跟著，面對面的讓他們模仿。

他們能不能讀準確，我們都可以心中有數。

我建議的是，開始的時候要讓小孩一句一句地讀，而不是一段一段地讀，否則我們很難去發現或糾正他們的問題。我們用一些小軟體就可以把這些課文一句一句的了。

還有一個方法就是，用電腦或手機播放，另一部手機錄音，放一句，另一部手機就錄一句，很快就可以把一個課文剪下成一句一句的了。實踐證明，用電腦會更好。

如果有些小孩讀音實在不好，很難糾正，那就求助老師。

音標非常重要，學會漢語拼音對英語拼讀，拼寫有非常大的幫助。

在這裡我們堅持一條，就是絕對不要讓你的小孩用漢語給英語單詞注音。這樣做的小孩以為找到了一條學好英語的捷徑，實際上，這是他們一輩子學不好英語的開始。

經濟條件好，可以選擇找家教。

課外讓她看一些比較基礎的動畫片什麼的

或者網上有很多學英語的APP,也是不錯的選擇

網際網路的時代 有很多辦法 就怕自己想不到

其實這個呢，不是個問題，家長不會英語，不見得不能夠協助輔助孩子學習英語，雖然不能夠輔導，但是輔助還是可以的，孩子的學習主要還是靠自己的！

想一想為什麼？有老師的輔導，孩子依然學不好英語呢！

所以問題所在，不是有沒有人輔導，而是有沒有人或者引導孩子，自己主動努力去學習！

對於英語不好的人，沒法像老師那樣去輔導，但是現在隨著網際網路的應用和和資源的廣泛性，所以不乏學習所需要的資源！

現在所缺的是家長帶動孩子學習的積極性以及良好的學習習慣。

家長輔導孩子，心態一定要穩，否則在輔導孩子方面只能會是適得其反。

英語不好的家長可以適當的輔導，比如說和孩子一起互動記單詞，和孩子一起學習英語，，透過陪同孩子學英語，可以不斷的提高英語的基礎知識，有一定的基礎，那麼孩子就能夠有一定自學的能力！

英語知識可以不會，但是英語方法不能不學。

我們能幫你。

每一位家長都有能力手把手教孩子學英語。

每一個家庭都可以是一個全天候、移動式英語角。

國內的K12教育來說，是以一門學科的形式教學並考察，這樣的目標導向讓英語一直停留在應試層面，很難真正迴歸到語言的本質。讓孩子從更小的年齡學習英語就不同了，他們有足夠多的時間和精力，以興趣出發，引導他們邊玩邊學，訓練英語思維能力。

語言就要從娃娃抓起，但訓練的過程中要有思維指導，畢竟英語不等於母語，有漢語思維不等於有英語思維。

有漢語思維是因為有全時段的中文環境，孩子可以主動糾錯。學英語是沒有這樣全面的語言環境的，需要悉心引導，孩子才能學好。

學習英語最高效的方法，毫無疑問是從建立個人專屬的英語思維開始的。

這一點我們可以從中文的學習順序中側面證明：中文學習的起步分三個階段。

1. 從出生到開口說話，是中文思維的形成。

2. 2-4歲是中文表達能力的形成。

3. 4歲以後進入學校，是中文讀寫能力訓練的開始。

由此，我們可以明瞭，語言的學習順序是由思維能力到表達能力，再到讀寫能力。其中的思維能力的形成首當其衝。從思維能力入手英語，得到的結果跟學母語是一樣快捷，一樣方便的。

真理往往是最簡單的。思維應該是最基本的形態、最簡單的邏輯。簡單到在母語學習時不用教，在外語訓練中能看到，這樣才是真正的理解思維。

英語思維在教學中一直是一個偽命題，說的多做的少，原因是因為切入的視角不對，操作的方案繁瑣。對思維的定義與定型，完全不是母語方式的潛移默化，無師自通，來得全不費工夫。而是不能入門、難以琢磨、無法參悟的敲邊鼓和瞎起鬨。

我們有簡單易學的英語思維課程，可以在短時間內讓學習者超越語法，構築信仰，順利底走向英語工具化學習的正確方向，做到用簡單規範複雜，用不變擁抱變化。針對孩子提供英語思維啟蒙，全程思維導讀，讓孩子學看得見的思維，是親子共讀的好幫手。每一個家庭都可以是一個移動的英語角。

課程核心：把語言串起來，讓思維站起來。

有句話說得好，專業的事交給專業的人做。別說家長不能輔導孩子的英語，即便是外語專業人士也不意味著可以輕鬆輔導孩子的英語學習——在這裡說的已不僅僅是英語單詞語法之類的知識，而是針對不同年齡段的孩子學習的方法和內容，還有教學的方法都是不一樣的。這和讓大學教授去教幼兒園的小朋友學習是一樣的。所以，我們家長沒有必要為不能輔導孩子英語而發愁。作為一年級的家長可以這樣做

1、給孩子報一個合適的學習班。

既然家長沒有能力輔導，我們完全可以找專業人士教孩子學習。教學機構有專屬教材，有教學計劃，當然也有練習和測試。

2、緊跟教學進度，和孩子一起學起來。

和一年級的孩子一起學英語，可以說是零起步了。家長一定比孩子學得快，能夠認真陪學一兩年，孩子的習慣已養成。家長就不必陪學了。陪學自有其意義。瞭解學習班的進度，和孩子同步學習可以輔導孩子。

3、嚴格要求孩子保證質量完成作業。

要求孩子認真完成學習班佈置的作業，次次認真，節節紮實。

4、軟體、網站用起來。

如果這樣家長還擔心自己發音不準，會影響孩子。那麼就從花樣繁多的英語軟體挑一兩種，聽力、語音都可以。

試答如問如下：

一、我是這樣做的：

1、用“步步高”學習機，反反覆覆聽教材附帶的磁帶；

2、單詞記不住，每個單詞寫50或100遍。

二、我這樣做原因：

1、我是到高中才學的英語，老師是一位社來社去的中學畢業生，她剛剛在縣教育局英語教師培訓班（學制：2個月）畢業。我回來“歷經苦難”學了一口標準的“啞巴”英語。

2、我兒子的小學是在城邊子一所學校上的，他趕上第一屆從3年級開始開設英語課。發了英語教科書，卻沒有英語老師。期中過後，來了一個美眉英語老師，沒到期末美眉辭職了。

3、我在CCTV-7套節目裡，看了一個英語講座，主講人：鍾道隆。他的觀點是學英語就從“聽、說、讀、寫、譯、背”環節著手。

4、我兒子放學就開始聽“步步高”復讀機裡的教材附帶的磁帶，直到第二天揹著書包上學離開家停止。當然寫作業和睡覺的時候關機。他在吃飯和便便的時候，“步步高”裡的英語依舊播放。

開始他遇見單詞字母多的說記不住，我建議他寫100遍，他寫到50的時候，他說會了……。

5、他中考英語滿分，高考英語141分。

結語：

1、現在復讀機已“過時”，智慧手機、電腦等播放裝置有很多。

2、貴在堅持。

孫慶國：讀了不到2年高中，教了不到3年學（民辦教師），參加了4次高考（自學高中教材）的機械工程師。

孫慶國：業餘時間專注中高考30年，對中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“頑固不化”、“一如既往”。

最好家長先自學，不然不知道學英語是怎麼一回事，也就沒辦法從旁輔導。

1、首先自己把英語學到比較有數，也就是不懼怕英語，清楚學習路徑。

2、大膽在家說日常英語，口音教程《賴世雄美語發音》。還有平時多聽多模仿。

3、對學齡前孩子，英文啟蒙利器是《Super Simple Songs》兒歌影片，《Peppa Pig》原版動畫，還有牛津樹分級閱讀等。

4、對學齡後孩子用原典法增強聽力轟炸，然後跟讀反覆聽，《輕鬆英語名作欣賞》（小學版）、黑貓系列等都是不錯的素材。