按照教師職業素質要求，教師進入課堂上課，是不允許端著水杯上課的，端著水杯上課一是不雅觀，在校生心目中會影響教師形象，二是課堂時間是有限的，一堂課從上到下，結構嚴謹，一氣呵成，教師是沒有時間喝水的，下課後有的是時間休息和喝水。

教師端著水杯上課是否違反課堂教學常規的，這是絕對不允許的，不過有的學校出於人性化管理是不大管這些事情的。不知大家怎麼看待教師端著水杯上課這件事呢？

樓主：對於你所質疑的問題，我認為有點誇大事實，首先我們需要普及一下課堂常規：

一、按課表上課，不得擅自停課、調課或代課，特殊情況要事先到教導處登記，每學期要按時完成規定的教學任務。

二、做好課前準備工作，教師不允許不帶教案進入教室，或中途出入教室，更不許講課中派學生到辦公室提取所需用品。

三、舉止文明，穿著大方，儀表端莊，為人師表。在課堂上不許穿拖鞋、背心；嚴禁上課接聽手機。

四、嚴格執行課堂常規，按時上、下課，不遲到，不拖堂，不準坐著上課。

五、精心組織教學，用恰當的教學手段和方法引導學生自主、合作、交流、探究學習。突出重點，突破難點，解決疑點。用普通話教學，口語清晰、親切、準確，條理清楚。決不允許放羊式的課堂。

六、根據學科特點設計板書，字型規範，內容簡明扼要，有重點，富有概括性、啟發性、示範性。

七、使用教具、學具和現代教育技術手段等，應於課前親自反覆演示。課上操作熟練、準確、安全。

八、關注、愛護每一個學生，特別要關注後進生的發展，不準體罰或變相體罰學生。

九、積極參加教研組活動，認真寫聽課及評課記錄，堅決杜絕弄虛作假現象。

以上常規當中並沒有涉及到教師帶茶杯問題，所以，如果把帶茶杯上升到課堂常規，有點誇大！

其次，其實你認為這種做法不妥，這是肯定的，課堂教學過程中，教師應當以學生為主體，積極引導學生思考、探究、獲取新知等，如果，無端的拿起茶杯，似乎與原本神聖的課堂不協調，所以，在我們學校，教師是禁止帶茶杯上堂的（特殊情況除外，因為個別教師咽喉炎）。並且，你認為這樣會變相引導學生模仿，的確是這樣，這點我贊同！

鄙人覺得一點都不違規，老師也是人，也要正常的喝水，據研究，一般情況下成人每天需要喝2000到3000毫升的水，大概也就是四、五瓶的礦泉水。另外容量稍微小一些的水杯，一天需要喝八杯。

而且中小學教師一節課大概45分鐘，大學老師要上兩節大課的話，2個小時，必須要補充水分，其次，教師跟主持人一樣，是個要動嘴皮子的職業，一天天口乾舌燥的。

所以 ，我支援她們拿上課水杯，這樣可以隨時想起來喝水，而且，不管是什麼職業身份，早上起床喝一杯溫水，有利於排毒養顏

一節課40-45分鐘，口渴了喝點水難道不可以嗎？如果這個老師連續上好幾節課，更有必要帶著水杯了。老師大部分都有慢行咽炎的職業病，經常乾咳，喝口水緩解一下也是為了保證上課質量。

如果不允許使用嗓子過度的人，喝水，就是不人道的，沒有人性的。不允許學生上課喝水，也同樣道理。當然可以喝水 。連喝水都限制的話豈不是變態嗎？

有些人巴不得所有的老師和醫生都死了才好呢！不知道什麼心態，有一些老師和醫生貪財，昧著良心掙錢，但是還有很多付出多回報少的呢，怎麼看不到？

老師嗓子有多少壞掉的，你做個調查。有的地方一班八九十，可怕的上百，老師一節課下來嗓子根本受不住。

照你說，所有人辦公室都不準放水杯，包括髮起詢問的你

我也是老師，你也是老師。但我沒覺得老師上課喝水有什麼問題，當然，我的學生我也是允許上課喝水的。

我就想問你：老師上課喝口水，怎麼就和榜樣有關係了？

老師是人，不是神，十個老師裡有十個得了咽喉炎。如果按你說的一節課45分鐘要一直不停的講課，你可以來試試，一節課還好，如果是一天好多課的老師喉嚨恐怕早就廢了。再者如果老師每每整堂課的時間都在自己講課，那我覺得這個老師是失敗的，一堂課並不是老師講的越多越好，需要孩子們練習，互動，領悟，只有孩子們真正參與進來了，動腦筋思考了，這堂課才是成功的。而不是以帶沒帶水杯來評判一個人的課。

老師帶水杯進教室，不會有事沒事在那裡品茶喝水，一定是在合適的時間，或者真正嗓子不舒服口渴的時候喝上一兩口，有的是連堂課，老師課件休息的時候待在教室順便喝上幾口水。孩子們口渴同樣可以喝水，只要不是在那裡一直一直喝，影響到聽課，一般老師都不會說。

我認為不要把關注點放在一些無關緊要的事情上面，老師是有師德的，我相信沒有一個老師正常課堂會拿著水杯，坐在教室品茶。

這種要求肯定是過了。無論老師還是學生在課堂上感覺口渴的時候補充一點水分，這是一個很正常的行為，相信沒有任何學校會苛責。我本人也經常講課，水杯是必備植物，因為我們講課一般都要1~2個小時甚至更長的時間，所以中間補充水分應該是最基本的常識。很難想象你口乾舌燥了，還有心情靜下心來講課。

另外，就課堂來說張弛有度也是必然的，你不可能一節課中間沒有任何停頓的一貫到底，而是應該適當的停頓讓學生來思考，來互動。那種滿堂灌的教學方式以及拖堂的教學習慣，其實對學生掌握知識是很糟糕的一種狀況。

作為學生來說，也不可能整堂課繃緊神經來聽課，這樣必然會過早的導致聽課的疲勞，從而大幅度降低課堂的聽課效率。從精力管理的角度來說，及時的補充水分，甚至提前的補充水分，也是保持你很好的精力的最佳方式之一。

作為老師來說，一些基礎的規則必然要遵守，但沒有必要對老師進行苛責。比如像我們去講課的時候，主辦方都經常會準備好桌子椅子，但是我們一般肯定都是站著講完整堂課。

所以，對老師可以有一些很高的要求，但是過度的苛責，這是沒有任何必要的。很多的時候，家長甚至會要求老師成為聖人，這是根本不現實的，老師也是一個平常人，需要喝水，需要休息，需要有自己的空間和週末。