孩子在學校不學習，搗亂，所犯錯誤及其嚴重時被停課，這是很多中學都有的現象，尤其是高中。孩子已經成年了，有了是非觀念，有了承擔責任的能力，對自己所做的事情，要承擔後果。當然，學校採取這種方法，也是對孩子有個教訓，要孩子吸取並牢記這個教訓，不在重蹈覆轍，重犯錯誤。據瞭解，停課一般三、五天，最多不超過一個星期。中學，特別是高中，學生幾千人，不用重典，很難管理。

如果你有這樣的孩子，自己馬上想辦法教育或者讓他離開學校，否則就是對其他同學的傷害，影響的不是老師，是同學，這樣以後同學回恨你孩子！反省一下自己吧！

看到今天的教育亂像，讓我想起了“黃帥、張鐵生”——時代的急先鋒。教育部門的確該好好反思了。目前高中還不是義務教育。

這可不好說，高中又不是義務教育。

能上高中的基本都是中上游，還搗亂？除非是民辦高中，或買的高中。

如果知錯能改，孺子可教也！否則，就難說了，若是引起了公憤，或違紀嚴重，不是停課一天二天的事，勸退都有可能。

高中可不比初中或小學，因為那是義務教育階段，大多數老師是無權停學生的課。但我卻覺得這並不是什麼好事，有些學生根本不願聽講，還影響別人，說起來那也是侵犯了別人的利益，損害了願意聽講學生的權利，其實也是不公平。

所以相關部門估計會加大這方面的管理力度，最近大學生（甚至碩士研究生）都屢爆有被清退現象，高中、初中或許也會更嚴，不是進來了就可以畢業的。

某些家長不要總把學校當成自己後花園，由著自己或孩子的性子來，還是要好好教育自己的子女。 面對在學校搗亂的的孩子，首先應和他溝通，指出其錯誤，並主動早日改正。

學生犯錯、或搗亂不可怕，可怕的是屢教不改，父母還一味地包庇並把怨氣無故撒到學校老師頭上，那最終吃虧的還是你們自己！

搗亂了反思，這是一個最正常的狀態，關鍵是反思之後是不是能夠認識到自己的錯誤，或者因為害怕而到學校從來都不犯錯誤，這都是一種不正確的狀態，最正常的狀態是徹底認識到錯誤，從內心深處理解了學校的懲罰是正確的。

高中階段老師有沒有權利去聽課，真的是要看學校的規定，有些學校的規定比較柔和，或者說比較寬鬆，那麼對於孩子停課這種狀態不經常實行，但是對於高中來講，特別是一些管理嚴格的學校來講課真是太正常了，在廁所裡抽菸，在宿舍裡面打撲克，上課玩手機，這些都可能會被停課。

我想對於孩子來講，停課停多久，在於孩子的認錯態度和觸犯學校的規定，所依據的條款，當然也在意家長的積極態度，否則的話搞對抗的話肯定沒有好結果。

現在的教育體系對於學生的成績特別嚴重，高中階段大家都在忙著拼搏，都在忙著為了考一個好成績進入一個好大學，如果你不願意學，能在學校裡面老老實實的也是可以的，就怕搗亂，因為整個環境一旦壞了，就像我們在電視中看到的，人心一旦散了，隊伍就不好帶了。

知錯就改善莫大焉，所以對於學生來講，能夠認識到自己的錯誤，保證以後不再犯錯誤，這才是最關鍵的，而不是指學校對你聽課多長時間。

作為家長，你遇到停課這樣的情況，你會覺得特別憤怒，可能會覺得自己的孩子受到了冷待。其實特別理解。

那麼現在我作為一位老師，我想問你幾個問題。

1.你有具體瞭解過孩子在學校裡的表現嗎？比如從高一進校開始，你有認真的和班主任溝通，和自己的孩子溝通，瞭解他在學校裡面的情況。

因為我們真的會發現在小學，家長陪伴孩子的時間還是比較長的，但是到了高中，我們會發現很多家長對孩子不瞭解。可能因為和孩子之間的代溝，然後就覺得沒有法子交流，但是我是覺得，關鍵還是要去做，哪怕不能和孩子交流，也可以隨時和班主任電話聯絡。

2.你的孩子在學校裡面，學習效率如何？高中的時間真的很緊湊，大部分人都在低頭學習，如果他在學校裡搗亂，以至於停課，那麼我覺得，他適時的回家休整一下，還是很有必要的。

因為他在學校裡的時候學習效率也不高。而你要做的不是把他留在學校，而是應該提高他的學習效率，提高他的成績。

3.從聽課的角度來說一般班主任都不喜歡用這個方法。因為這事會影響學習時間的。當孩子被停課，那麼他的搗亂，性質應該是比較厲害，或者班主任和他溝通的時候態度不佳，沒有改正的態度，在這樣的情況下我們一般會勸他回家調整狀態，時間一般在一週左右，因為高中的時間太緊張，一般不會停課太久。

你覺得孩子搗亂可以罰嗎？

如果你覺得不可以，就什麼都不需要講了

讓你老公爭氣一點，送他去國際學校讀書

哪裡你要搗亂，可以，但是必須講全英語

罰多久

對父母來說，無論處於人生怎樣的階段都可以叫孩子，但是高中生如果父母還用小孩子的標準來定義和衡量她們的行為，實在是不合適。高中時少年邁出青年的重要節點，是走向社會的非常重要的階段，將來能成就什麼，成為什麼，人生的目標和方向在哪裡，都會在這一階段形成。高中三年的學習雖然以科學知識為主，做人做事也是學習的一個方面。這一階段，作為成年人的老師必須在教育教學目標的框架下對學生給與全面指導，因為和家長有些共同的目標，也就是希望學生將來考上理想的大學，對學生的指導，教育，甚至懲戒一般都在教育，輔導，矯正學生的行為的範圍內，因此，家長如果拿權勢，地位，學校領導或人情壓人，減輕老師的懲戒力度，圓滑的老師會做個順水人情，有道德潔癖的會不在管你家的所謂孩子，結果如何，自己考慮

你給老師出個好主意，怎麼不影響老師上課，不影響其他同學學習，自己孩子還不用停課的好方法！這樣就解決矛盾了。

你的孩子在學校搗亂，侵害了其他孩子正常學習的權利，你說應不應該停課教育？如果屢教不改的話，其他孩子的權益怎麼維護？

該停，社會輿論剝奪了老師懲戒權 管不住熊孩子，應該讓那些想學習的家長找搗亂孩子及家長算賬去。有本事自己管去。