口語交際：是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。注意問題：口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官並用在語言實踐中提高口語交際能力。1 .能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。 2 .聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。 3 .能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 4 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 5 .有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。作用：在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。比較常見的交際情境例析：1、說服他人例：小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閒書，沒什麼用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據。解析：在我們的日常生活中，我們常常希望把自己的觀點、想法或思路準確有效地傳達給他人，並且希望對方能夠接受我們的意見或建議，然後付諸實施，這個過程就是說服。既然要說服他人，就不能把自己的觀點強加給對方。這就必須曉之以理、動之以情，以理服人、以情動人，讓對方心服口服。答案示例：叔叔，文學名著是人類智慧的結晶。閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，是離不開文學名著的滋養的。2、邀請他人例：4月23日，是“世界讀書日”，班裡準備在這天下午3點，在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。4月22日下午，你去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫在下面。解析：既然是邀請他人，所以首先一定要說明邀請對方參加什麼活動，邀請的原因是什麼。其次是要將活動安排的相關細節及注意事項告訴對方，諸如時間、地點、參加人員，做些什麼樣的準備等。答案示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室裡開讀書主題班會，請您到現場指導。3、勸阻他人例：幾個中學生在放學的路上發現了一隻受傷的小鴿子，他們好奇地圍上去。其中一個同學說：“我來把它的毛拔光，看看它還能不能活。” 假如當時你也在場，你想勸阻他，你將怎樣說？（說話要注意場合和物件，做到簡明、連貫、得體）解析：勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在於雙方要處於平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。如果正面勸告，就對被勸告者直陳道理，注意因勢利導，層層深入；也可以直話曲說，透過曲折含蓄的語言旁敲側擊，以達到勸告目的。答案示例：你看，它都受傷了，你還忍心再傷害它嗎？再說了，鴿子也有生命，凡是生命我們都應該尊重。4、採訪他人例：有人把生活垃圾倒入河裡，河水被嚴重汙染。為此，某中學決定組織一次社會調查，呼籲大家保護環境。假如你是這所中學的學生，準備採訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一汙染現象的看法，你會怎麼說？請寫出來。解析：採訪是人與人的交際，是資訊的交流，也是情感的交流。所以採訪前要做好充分的準備，要明確採訪的主題，所採訪的物件以及要提問的問題等。要讓被採訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋樑；採訪者也要開啟自己的心胸，以心換心，以誠換誠，以情換情。答案示例：老大爺，您好！我是某中學的學生，想問一下，有人把生活垃圾倒入河中，對這種做法您怎麼看？5、介紹他人例：逸夫中學舉辦“追念王選，勇於創新”座談會。根據下面提供的材料，請你以會議主持人的身份把王選簡要介紹給同學們（不超過30字）。材料：王選（1937－2006），江蘇無錫人。王選同志是著名的科學家、中國計算機漢字鐳射照排技術創始人。曾一手創辦了北大方正集團，生前任北大方正集團董事、方正控股有限公司首席科技顧問。他領導科研集體研製出的漢字鐳射照排系統為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎。 解析：介紹他人就是讓大家對被介紹人有一個基本的瞭解。介紹時，一般只介紹姓名、單位、職務，有時也可強調其才能、成果，便於新結識的人相互瞭解與信任。答案示例：王選是著名科學家，漢字照排技術與北大方正集團創始人。6、動員他人例：寧波，已經成為全國知名的“愛心城市”，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學校正在組織“愛心助學”活動，主要內容為幫助貧困山區的學生建一個“愛心圖書館”。作為本次活動的志願者，請你向全班同學作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右） 解析：動員一般是發動人參加某項活動。例6是捐書動員，目的是讓全班同學為貧困山區的學生捐獻圖書，因此動員時應強調捐書的目的、意義，語句要富有鼓動性。答案示例：作為“愛心城市”的一員，我們有責任去幫助貧困山區的同學。同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！7、評價他人例：下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發言，請對這兩位同學的發言作一簡要評論並闡明你的觀點。甲：我認為讀書的最高層次應該像採寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純淨的寶石。乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷採擷花的芳香和花的美麗，並把花香花容釀成更高檔次的蜜。分析：這道口語交際題還是考查具體情景下的口語交際，考查目的一是考查分析辨斷能力，二是考查學生闡明自己觀點的口語表達能力，有一定的難度。回答這道題要做到條理清晰，簡明扼要，語言得體，而且還要能清楚地表明自己的觀點。答案示例：甲的觀點是讀書的最高層次是去偽存真，吸取書中的精華；乙的觀點是讀書的最高層次是讀別人的書，兼收幷蓄，消化吸收，最後加工成為自己的東西。我認為讀書就應當兼收幷蓄，各種書都要讀，豐富自己的頭腦，最後一定要吸收加工，不能走“拿來主義”，要變為自己的知識。8、觀點辯論例：針對校園裡的“追星族”，同學們爭論開了——，下面是兩位同學的辨論，如果你在其中，你應怎麼表明自己的觀點呢？甲說：現在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染髮啦……什麼都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什麼好處。乙說：充當“追星族”，沒什麼不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對美好事物的一種追求，缺乏追星的經歷對成長是一種遺憾。你說：答題要點：一是能針對爭論的話題焦點；二是有自己的理由。 酌情給分。例一：充當“追星族”對成長沒好處，一味模仿明星的另類做法，易養成不良習氣。例二：充當“追星族”有好處，明星之所以成為明星一定有許多值得學習的地方，如敬業精神等，對我們的成長有促進作用。例三：不可一概而論，應欣賞、學習明星好的一面，如突出的專業技能、良好的敬業精神等；不應學其不好的方面，如自視過高、生活作風不檢點等。口語交際題常考形式及應對技巧：口語交際要求我們在說話時要簡明、連貫、得體、講究詞語的運用，還要注意物件和場合，文明得體地進行交流。中考對口語交際的考查，主要就是情景對話，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。需要注意的是場合、身份、敬語的使用等。考題常常設定一個特定的口語交際的情景，要求考生髮表自己的意見。在命題形式上，多以表述題為主。口語交際考查的幾種形式：（1）是生活情景對話，考查學生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點；（2）是論辨性質的口語，其實也是在一定的語境下的口語表達；（3）是觀漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；（4）是演講類口語交際題；答題要求：(1)言之有“禮”，即根據特定的情境採用文明得體的用語；(2)言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；(3)言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內在的聯絡及因果關係,力求意明句暢；(4)言之有“節”,即話要簡潔明瞭，不拖泥帶水。口語交際題的解答技巧：（1）讀通情景，抓住中心或主題，根據具體情景進行表達。（2）注意說話物件的身份、年齡、場合等。（3）注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。（4）注意字數限制，既要清楚地表達自己的觀點，還要準確恰當。常用敬詞與謙詞集錦：衛冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）惠允：敬辭，指對方允許自己做某事家父：謙辭，對別人稱自己的父親家母：謙辭，對別人稱自己的母親駕臨：敬辭，稱對方到來見教：客套話，指教（我），如“有何見教”見諒：客套話，表示請人諒解借光：客套話，用於請別人給自己方便或向人詢問借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭金婚：歐洲風俗稱結婚五十週年金蘭：可用做結拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結金蘭”進見：前去會見，（多指見首長）進言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進一言”、“大膽進言”晉見：即進見覲見：（書）朝見（君主）垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。垂愛：（書）敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用於書信）久違：客套話，好久沒見久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）問鼎：指謀圖奪取政權（中性詞）伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情勞步：敬辭，用於謝別人來訪勞駕：客套話，用於請別人做事或讓路令愛（媛）：敬辭，稱對方的女兒令郎：敬辭，稱對方的兒兒子令親：敬辭，稱對方的親戚令堂：敬辭，稱對方的母親令尊：敬辭，稱對方的父親留步：客套話，用於主人送客時，客人請主人不要送出去蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰亂逃亡大外）名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內眷：指女眷內人：對別人稱自己的妻子賞臉：客套話，用於請對方接受自己的要求或贈品舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”舍親：自己的親戚。臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用於機關、團體等給個人的函件）臺甫：敬辭，舊時用於問人的表字臺駕：敬辭，舊稱對方臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之後，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母託福：客套話，依賴別人的富氣使自己幸運。外舅：（書）岳父。代字：女子尚示定親，如“代字閨中”當軸：舊時指政府領導者擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。丁憂：遭到父母的喪事鼎力：敬辭，大力（表示請託或感謝時用）斗膽：形容大膽（多用作謙詞）獨夫：殘暴無道為人民所憎恨的統治者方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、藝術的人。父執：父親的朋友付梓：把稿件交付刊印高堂：（書）指父母割愛：放棄心愛的東西（婉辭）割席：指與朋友絕交（典出管寧、華歆）閣下：敬辭，稱對方，多用於外交場合更衣：婉辭，上廁所股肱：比喻左右輔助得力的人（書）光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨：敬辭，稱賓客來到歸天、歸西：婉辭，人死之稱歸省：（書）回家省親桂冠：光榮的稱號貴庚：敬辭，問人年齡貴恙：敬辭，稱對方的病過譽：謙辭，過分稱讚海涵：敬辭，大度包容（多用於請人特別原諒時）寒舍：謙辭，稱自己的家合巹（jǐn）：成婚紅案：廚工的分工上指做菜的工作白案：廚工的分工上指蒸飯之類的工作候光：敬辭，等候光臨候教：敬辭，等候指教後學：後進的學者或讀書人，多用作謙辭後裔：已經死去的人的子孫麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥惠存：敬辭，請儲存，多用於送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款惠顧：惠臨，多用於商店對顧客惠臨：敬辭，指對方到自己這裡來。
口語交際：是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。注意問題：口語交際是一項新鮮而古老的訓練內容，是知識與能力的綜合應用和體現，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官並用在語言實踐中提高口語交際能力。1 .能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。 2 .聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。 3 .能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 4 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。 5 .有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。作用：在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。比較常見的交際情境例析：1、說服他人例：小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閒書，沒什麼用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據。解析：在我們的日常生活中，我們常常希望把自己的觀點、想法或思路準確有效地傳達給他人，並且希望對方能夠接受我們的意見或建議，然後付諸實施，這個過程就是說服。既然要說服他人，就不能把自己的觀點強加給對方。這就必須曉之以理、動之以情，以理服人、以情動人，讓對方心服口服。答案示例：叔叔，文學名著是人類智慧的結晶。閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，是離不開文學名著的滋養的。2、邀請他人例：4月23日，是“世界讀書日”，班裡準備在這天下午3點，在本班教室開展關於讀書的主題班會活動。4月22日下午，你去邀請語文老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫在下面。解析：既然是邀請他人，所以首先一定要說明邀請對方參加什麼活動，邀請的原因是什麼。其次是要將活動安排的相關細節及注意事項告訴對方，諸如時間、地點、參加人員，做些什麼樣的準備等。答案示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室裡開讀書主題班會，請您到現場指導。3、勸阻他人例：幾個中學生在放學的路上發現了一隻受傷的小鴿子，他們好奇地圍上去。其中一個同學說：“我來把它的毛拔光，看看它還能不能活。” 假如當時你也在場，你想勸阻他，你將怎樣說？（說話要注意場合和物件，做到簡明、連貫、得體）解析：勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關鍵在於雙方要處於平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。如果正面勸告，就對被勸告者直陳道理，注意因勢利導，層層深入；也可以直話曲說，透過曲折含蓄的語言旁敲側擊，以達到勸告目的。答案示例：你看，它都受傷了，你還忍心再傷害它嗎？再說了，鴿子也有生命，凡是生命我們都應該尊重。4、採訪他人例：有人把生活垃圾倒入河裡，河水被嚴重汙染。為此，某中學決定組織一次社會調查，呼籲大家保護環境。假如你是這所中學的學生，準備採訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一汙染現象的看法，你會怎麼說？請寫出來。解析：採訪是人與人的交際，是資訊的交流，也是情感的交流。所以採訪前要做好充分的準備，要明確採訪的主題，所採訪的物件以及要提問的問題等。要讓被採訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋樑；採訪者也要開啟自己的心胸，以心換心，以誠換誠，以情換情。答案示例：老大爺，您好！我是某中學的學生，想問一下，有人把生活垃圾倒入河中，對這種做法您怎麼看？5、介紹他人例：逸夫中學舉辦“追念王選，勇於創新”座談會。根據下面提供的材料，請你以會議主持人的身份把王選簡要介紹給同學們（不超過30字）。材料：王選（1937－2006），江蘇無錫人。王選同志是著名的科學家、中國計算機漢字鐳射照排技術創始人。曾一手創辦了北大方正集團，生前任北大方正集團董事、方正控股有限公司首席科技顧問。他領導科研集體研製出的漢字鐳射照排系統為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎。 解析：介紹他人就是讓大家對被介紹人有一個基本的瞭解。介紹時，一般只介紹姓名、單位、職務，有時也可強調其才能、成果，便於新結識的人相互瞭解與信任。答案示例：王選是著名科學家，漢字照排技術與北大方正集團創始人。6、動員他人例：寧波，已經成為全國知名的“愛心城市”，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學校正在組織“愛心助學”活動，主要內容為幫助貧困山區的學生建一個“愛心圖書館”。作為本次活動的志願者，請你向全班同學作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右） 解析：動員一般是發動人參加某項活動。例6是捐書動員，目的是讓全班同學為貧困山區的學生捐獻圖書，因此動員時應強調捐書的目的、意義，語句要富有鼓動性。答案示例：作為“愛心城市”的一員，我們有責任去幫助貧困山區的同學。同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！7、評價他人例：下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發言，請對這兩位同學的發言作一簡要評論並闡明你的觀點。甲：我認為讀書的最高層次應該像採寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純淨的寶石。乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷採擷花的芳香和花的美麗，並把花香花容釀成更高檔次的蜜。分析：這道口語交際題還是考查具體情景下的口語交際，考查目的一是考查分析辨斷能力，二是考查學生闡明自己觀點的口語表達能力，有一定的難度。回答這道題要做到條理清晰，簡明扼要，語言得體，而且還要能清楚地表明自己的觀點。答案示例：甲的觀點是讀書的最高層次是去偽存真，吸取書中的精華；乙的觀點是讀書的最高層次是讀別人的書，兼收幷蓄，消化吸收，最後加工成為自己的東西。我認為讀書就應當兼收幷蓄，各種書都要讀，豐富自己的頭腦，最後一定要吸收加工，不能走“拿來主義”，要變為自己的知識。8、觀點辯論例：針對校園裡的“追星族”，同學們爭論開了——，下面是兩位同學的辨論，如果你在其中，你應怎麼表明自己的觀點呢？甲說：現在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染髮啦……什麼都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什麼好處。乙說：充當“追星族”，沒什麼不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對美好事物的一種追求，缺乏追星的經歷對成長是一種遺憾。你說：答題要點：一是能針對爭論的話題焦點；二是有自己的理由。 酌情給分。例一：充當“追星族”對成長沒好處，一味模仿明星的另類做法，易養成不良習氣。例二：充當“追星族”有好處，明星之所以成為明星一定有許多值得學習的地方，如敬業精神等，對我們的成長有促進作用。例三：不可一概而論，應欣賞、學習明星好的一面，如突出的專業技能、良好的敬業精神等；不應學其不好的方面，如自視過高、生活作風不檢點等。口語交際題常考形式及應對技巧：口語交際要求我們在說話時要簡明、連貫、得體、講究詞語的運用，還要注意物件和場合，文明得體地進行交流。中考對口語交際的考查，主要就是情景對話，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。需要注意的是場合、身份、敬語的使用等。考題常常設定一個特定的口語交際的情景，要求考生髮表自己的意見。在命題形式上，多以表述題為主。口語交際考查的幾種形式：（1）是生活情景對話，考查學生在具體的情景下說話的能力，這是考查的重點；（2）是論辨性質的口語，其實也是在一定的語境下的口語表達；（3）是觀漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；（4）是演講類口語交際題；答題要求：(1)言之有“禮”，即根據特定的情境採用文明得體的用語；(2)言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；(3)言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內在的聯絡及因果關係,力求意明句暢；(4)言之有“節”,即話要簡潔明瞭，不拖泥帶水。口語交際題的解答技巧：（1）讀通情景，抓住中心或主題，根據具體情景進行表達。（2）注意說話物件的身份、年齡、場合等。（3）注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。（4）注意字數限制，既要清楚地表達自己的觀點，還要準確恰當。常用敬詞與謙詞集錦：衛冕：指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號。惠贈：敬辭，指對方贈予（財物）惠允：敬辭，指對方允許自己做某事家父：謙辭，對別人稱自己的父親家母：謙辭，對別人稱自己的母親駕臨：敬辭，稱對方到來見教：客套話，指教（我），如“有何見教”見諒：客套話，表示請人諒解借光：客套話，用於請別人給自己方便或向人詢問借重：指借用其他人的力量，多用做敬辭金婚：歐洲風俗稱結婚五十週年金蘭：可用做結拜為兄弟姐妹的代稱，如“義結金蘭”進見：前去會見，（多指見首長）進言：向人提意見（尊敬或客氣的口氣），如“向您進一言”、“大膽進言”晉見：即進見覲見：（書）朝見（君主）垂問：敬辭，表示別人（多指長輩或上級）對自己的詢問。垂愛：（書）敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的愛護（多用於書信）久違：客套話，好久沒見久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時說）問鼎：指謀圖奪取政權（中性詞）伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情勞步：敬辭，用於謝別人來訪勞駕：客套話，用於請別人做事或讓路令愛（媛）：敬辭，稱對方的女兒令郎：敬辭，稱對方的兒兒子令親：敬辭，稱對方的親戚令堂：敬辭，稱對方的母親令尊：敬辭，稱對方的父親留步：客套話，用於主人送客時，客人請主人不要送出去蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰亂逃亡大外）名諱：舊時指尊長或所尊敬的人的名字。內眷：指女眷內人：對別人稱自己的妻子賞臉：客套話，用於請對方接受自己的要求或贈品舍間：謙稱自己的家，也稱“舍下”舍親：自己的親戚。臺端：敬辭，舊時稱對方，（多用於機關、團體等給個人的函件）臺甫：敬辭，舊時用於問人的表字臺駕：敬辭，舊稱對方臺鑒：舊時書信套語，用在開頭的稱呼之後，表示請對方看信。泰山、泰水：岳父、岳母託福：客套話，依賴別人的富氣使自己幸運。外舅：（書）岳父。代字：女子尚示定親，如“代字閨中”當軸：舊時指政府領導者擋駕：婉辭，謝絕來客訪問。丁憂：遭到父母的喪事鼎力：敬辭，大力（表示請託或感謝時用）斗膽：形容大膽（多用作謙詞）獨夫：殘暴無道為人民所憎恨的統治者方家：“大方之家”的簡稱，多指精通某種學問、藝術的人。父執：父親的朋友付梓：把稿件交付刊印高堂：（書）指父母割愛：放棄心愛的東西（婉辭）割席：指與朋友絕交（典出管寧、華歆）閣下：敬辭，稱對方，多用於外交場合更衣：婉辭，上廁所股肱：比喻左右輔助得力的人（書）光顧：敬辭，商家多用以歡迎顧客光臨：敬辭，稱賓客來到歸天、歸西：婉辭，人死之稱歸省：（書）回家省親桂冠：光榮的稱號貴庚：敬辭，問人年齡貴恙：敬辭，稱對方的病過譽：謙辭，過分稱讚海涵：敬辭，大度包容（多用於請人特別原諒時）寒舍：謙辭，稱自己的家合巹（jǐn）：成婚紅案：廚工的分工上指做菜的工作白案：廚工的分工上指蒸飯之類的工作候光：敬辭，等候光臨候教：敬辭，等候指教後學：後進的學者或讀書人，多用作謙辭後裔：已經死去的人的子孫麾下：將帥的部下，也作敬辭，稱將帥惠存：敬辭，請儲存，多用於送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款惠顧：惠臨，多用於商店對顧客惠臨：敬辭，指對方到自己這裡來。