讀書是一個走向自覺、完善自我、不斷成長的過程；是琢磨題材、領略故事、反思提高的過程。在人物或事件的悲天憫人之處，洞察世事人生。透過閱讀，認識在起伏前進；悟性在螺旋上升；境界在不斷更新。

熱愛讀書、善於讀書的人，在閱讀優秀作品的同時，往往把自已擺進去，邊讀邊盪滌自已的靈魂，然後改造行為和心靈，得到潛心的修行。

讀書，要讀好書、選精品。寧嚐鮮桃一口，不吃“爛杏”一筐。優秀的作品，讓生命發光。

優秀的作品，隨著時代應運而生，層出不窮，聯袂而至。或追問歷史，反思現實；或激揚文字，感嘆人生；或溫婉含蓄，回眸過往，品味生活；或詠頌河山，美輪美奐，啟迪感知，心儀神往；或吶喊諷喻，鞭撻醜惡，針砭時弊……

讀優秀作品，或讓人愛不釋手，百看不厭；或叫人合卷遐思，久久迴腸。有如：咀嚼果乾，品嚐香茗，令人回味再三，良久盈懷。

讀書——能夠提升人生高度！

讀好書——把人生推向了一個又一個嶄新的境界！

小時候，自己很弱小，崇拜智勇雙全有禮有義的英雄，小時候覺得奴隸出生的斯巴達克斯，在鬥獸場上一拳打死獅子，帶領奴隸起義，做人就應該像他那樣。雖然他最後死的非常悲壯，但是他是當之無愧的英雄。

後來看三國演義的時候，喜歡陳宮，喜歡他的聰慧、喜歡他一身不事二主，從一而終，然後陳宮也死了。

再後來喜歡文天祥，喜歡文天祥的才華，文天祥也死了。

故事裡，但凡我喜歡的人，都活不長。

在上個世紀七十年代的某一天，數學老師走進教室，沒有和往常一樣拿出課本，而是在黑板上寫了這幾個字“哥德巴赫猜想”。當時，全班同學看了都感到莫名其妙，私下小聲議論著“這是什麼”。數學老師也猜到了我們的疑問，並“改變”了平常上課時嚴肅且嚴厲的表情，微笑著且自豪地說:“哥德巴赫猜想”被中國數學家陳景潤攻破了，並被國際數學界命名為“陳氏定理”。

接著，老師又神秘地說:你們知道陳景潤論證了數學上什麼難題嗎？

同學們都搖一搖頭，齊聲回答到:不知道。

老師說到:也就是“哥德巴赫猜想”的1+2的難題。

全班同學炸開鍋，1+2不就等於3嗎！還要證明嗎？

數學老師大聲喊到:請安靜，請安靜，我們上課吧。以後你們就知道了。

數學是我中學時最驕傲的一門課。雖然沒有走進大學的校門，但我們也時常想起數學老師。

“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”是偉大的愛國主義詩人陸游對諸葛亮的《出師表》之高度評價，諸葛亮本人波瀾壯闊的一生感動震撼了我！閱讀他的《出師表》往往產生共鳴！本來是率軍出征前表達心跡的官樣文章，千百年來卻引發無數仁人志士迸發豪情壯志，現在仍然粲然於文壇！

諸葛亮呈《出師表》是在蜀漢劉禪建興五年（227），此時偏居一隅的蜀漢國力疲敝，北有國賊曹操，東有勁敵孫權。為完成劉備之“興復漢室、還於舊都”的宏願，諸葛亮“五月渡瀘，深入不毛”，平定了內亂，有效地鞏固了後方，審時度勢：曹魏兵敗祁山、孫吳遇挫石亭，正是揮師北伐的天賜良機，這裡談的是《前出師表》。 但後主劉禪懦弱無能，“親小人，遠賢臣”，貪圖享樂，無絲毫政治遠見與國計民生情懷，諸葛軍師呈表力主擊魏，慷慨陳詞，力釋眾疑，彰顯忠誠。

《出師表》以勸諫為主，危機存亡之秋促使後主劉禪勵精圖志，任用賢能，重振漢室。行文通暢自然引出作為忠誠死節之臣的建議：遇事多諮詢部下，接納正確言論。“宮中俯中俱為一體”，執法公平。親近賢能遠離奸佞。作者作為軍事統率行文委婉曲折， 由勢入理，筆走龍蛇！

“先帝創業未半而中道崩殂”，劉備出師未捷身先死，“今天下三分”，引出目前形勢。而尚不知鹿死誰手“益州疲敝”是事實，得出“此誠危急存亡之秋也!”的論斷！如不奮發圖強，必強國破身亡。

“然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外”，但蜀國上層的仕人追憶先帝恩德，轉移忠心侍奉後主。化險為夷，扭轉乾坤還是有希望的，順其自然地提出應該“開張聖聽”，廣開言路。作者用心良苦，峰迴路轉中引出重要諫言，令人在流水行文中目睹了驚濤駭浪！

水到渠成：“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”，宮中之事，“事無大小”向郭攸之、費、董允請教，則“必能裨補缺漏，有所廣益”。對於府中之事，“將軍向寵性行淑均，曉暢軍事”，“營中之事，悉以諮之”，“必能使行陣和睦，優劣得所”。忠心溢於言表，震顫人心！

接著披肝瀝膽：“親小人，遠賢臣”引出歷史教訓：“先漢”“後漢”殷鑑不遠。要“昭平民之理”，一定任用有識之士，不能正邪不分，“內外異法”，貪於私慾，賢愚不辨，賞罰不當。最後才“當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都”！

既要耐心勸諫，逐漸感染、循循善誘地開導，又小心翼翼，奉獻忠貞、不失臣子的分寸。

我在現實中也要有借鑑，儘管對企業嚴峻的形式有清醒的認知，但在主張改革的時候，一定要顧及自己的身分，在建議過程中聊表忠誠，才能達到效果！今日再讀出師表，思緒穿雲裂石又與諸葛丞相就諫言的方式產生強烈的共鳴！

雖然也讀過很多中外近現代各類書籍，也讀過許多歷代古典書籍。

但要說曾經被哪些故事感動過，震撼過，會有共鳴之處的並非是四大名著，也不是外籍名著，更不是那些什麼聖人經典，偉人著作；而是幾本極其普通通俗的書本。

《儒林外傳》中的第一回開場白詞：人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復暮,江風吹倒前朝樹。

功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤，濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處？

這首詞也是個勸世人淡薄虛妄功名利祿，人生富貴功名只是個身外之物的老生常談之語，但人們總是拼著命地追求，那怕是日後身敗名裂，丟官去命，除名坐牢，也在所不息，從古到今，能有幾人看的破的。

而為之感動震撼共鳴的是書中故事裡有位叫王冕的讀書人，出身貧寒，七歲喪父，靠母親為人家做些針線活供他去村學唸書。三年後終因家貧而斷學去幫人家放牛為生，但王冕卻未中斷讀書，他將書帶在身邊，邊放牛，邊用功自學。

他不但把少量工錢捨不得買吃，存下積多後都買了書本來讀。他還自學畫畫，對著塘中荷花學畫荷花，時間長後，他獨創的無骨荷花畫竟出了名，人們慕名而來買他的畫。

他的好才學被縣官知道，老爺傳話要他進縣相見，可他竟推託避而不去。縣老爺屈尊親來見他，他竟牽牛出外去了。

後來朱元璋打天下，得知王冕之名，特來拜訪他(朱還未當皇帝)。後來朱元璋當了皇帝，派浙江布政使來召王冕進朝當官，但王冕卻隱居到會稽山中，隱姓埋名不願出山做官。他是看透了功名利祿的虛妄，看破了社會階層中的虛情假意，所有一切都是身外之物，所以他寧清淡苦修過日子，不為虛名高官利祿所誘惑。

還有個叫周進的老童生，歷考不中秀才，60歲了，生活潦倒落魄，靠教幾個鄉童討點生活。卻不想還被鄉紳砸了教書飯碗。大舅子看他可憐，和商人結幫上省城做生意時，邀他一快去相幫做做記帳的生活。

有一次逛新修的鄉試貢院，周進觸景傷心，竟痛哭倒地。眾商人憐他讀書不第之苦，每人出銀湊足二百兩紋銀，為他捐個貢監首卷。這樣周進便在鄉試頭場進貢院考場。

不想周進有真才實學，以前因窮困，自卑放不開，臨場發揮不好。不想這次竟超常發揮，果然高中了舉人，進京會試，又中了進士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年升了御史，欽點廣東學道。

下個人物就是大家熟知的范進了。

范進的讀書，家貧更是在周進之上，其中的故事我也不多說了，反正大家都知道。但可嘆的是，現今也像周進范進者太多，像他們樣嚐盡世態炎涼，吃盡勢利薄情，嘲諷欺辱等苦是隻多不少。而是大都還沒有他倆的後福命好來。

范進中舉，也是得於周學道的同命相憐之心，他知道範進的苦，所以他特別地仔細閱卷，而開初他也不看好范進文章，直至三遍後，才看出范進之高才，文章之精妙，不由感嘆，這樣的文章，連我看一兩遍也不能解,直到三遍後，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠！可見世上糊塗考官不知屈煞了多少像范進這樣的英才。

是啊，書中故事並無偉業之壯舉，橫掃天下之英雄，帝皇將相之功績，建國立幫之太義等轟轟烈烈的震撼人處，但這些文化人，或許各種世人在許多的人生際遇中，或多或少會像周進范進和王冕樣。正是這些普普通通的事件，才會引起人們的共鳴甚至震撼和感動，其中的原因，還是願由各人按自身體會和理解去領會它吧。

書是人類進步的階梯。讀一本好的書是靈魂與靈魂的召喚。益師益友伴隨你影響你終身。我今日再次在網上重慍張海迪的故事時，被她身殘志不殘，自強不息，如此熱愛生命，熱愛生活的精神氣氛再次深深地感動。那像現在的年輕人，在人生的道路上遇到一點點挫折與壓力時，就選擇放棄、選擇跳崖、跳樓輕生。唉，真的。我們一個身體健康正常人卻比不過一個胸部以下殘廢的人，自學了多名外語並寫出了十幾萬乃至幾十萬文字的書。

當我再次讀雷鋒的故事時，被他為人民服務、甘願以“釘子”的精神無私貢獻、犧牲自我、幫助他人時震憾了我的內心。當前的社會氛圍就是缺失了這種犧牲自我、幫助他人、幸福他人的高尚品德與精神支撐。不然怎會出現“霸座男女、霸座大媽”的事件。人人自覺遵守社會規則，多想想別人、幫助別人，肯退讓一步，多一份理解，獻出自己的一點愛，世界就多一份溫暖，少一份紛爭。

讀屈原《離騷》的路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。鼓勵你在漫漫人生道路上，不失時機地去尋求正確方法以正當途徑解決你所面臨的問題。

讀《孟子.告子下》天將大任於斯人矣，必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。告訴你做大事者都不容易，要受很多磨難挫折，便可使他的心態受到震動,使他的性格更加堅韌,從而增加他們所未具備的能力，一直堅持下去肯定能夠成功。

讀書可以陶醉性情，昇華靈魂精神。給你力量，給你生活的勇氣、給你生命的動力與源泉！！

對於讀書來說，被感動的故事實在太多，門類各異，這一點也不誇張。否則，怎麼會不斷地讀書呢？當然，不同的年齡段會有不同的感受，第一次讀《紅樓夢》時，還沒上中學，還是繁體本豎排版，沒頭沒尾的，但已經磕磕絆絆的鼻涕眼淚了。至今依然記得林黛玉帶病燈下焚詩的詞句，尺素鮫綃勞惠贈， 為君哪得不傷悲？恨賈寶玉，也恨薛寶釵……後來，讀了《說岳全傳》，為馬前張寶馬後王衡的忠義淚流滿面，痛恨秦檜，想把他千刀萬剮。也曾為楊再興誤走小商河痛惜，那悲壯的情景一直縈繞心頭，似乎那亂箭已經射出了書本……痛哉。也為高寵奮力挑十二輛滑車，累垮坐騎而亡傷痛，一輛之差啊。終於知道了精忠報國的出處，記住了民族英雄岳飛和他的那幫兄弟。亦曾為魯提轄拳打鎮關西，而痛快。 武松更不用說。那時，都不是電視劇中的人物，而是從書中自己勾畫出的形象，遠超電影和電視劇。

因為讀書，愛書，也曾因為買不到而抄書，現代人難以想象抄一本書的滋味，手寫啊，那可不是影印機，手痠胳膊疼，眼花，一點不假，只可惜有些被人借走後沒有歸還，不失為遺憾，也有自己送人的。好在還保留了一些專業書，圖文並茂嗷，也引以為驕傲。看的書很雜，所以也無法一一描述。書中自有顏如玉吧，知在書裡，情在書外。