補課只是把內些在課上沒有弄懂的東西查漏補缺，但是我覺得孩子們不要把主要的精力都放在補課上，關鍵還是要在真正學習上的掌握。

優秀學生不用補，很差的學生補也沒用。跟著自己感覺走，不要過分關注社會補習，有錢有必要就去補，沒錢沒必要就別去補

謝謝邀請！學校教育是依據教學大綱施行的，面向全體學生，就會出現成績好的吃不飽，成績差的吃不了，有些上課注意力不集中的同學會出現部分內容漏學或沒學好的現象。所以就需要根據孩子的需求和實際情況來選擇是否補課，例如競賽班、提高班、補習班等，在這方面需要家長、孩子多溝通，也要諮詢科任老師的意見。補課不是洪水猛獸，客觀、理性看待。

每個家長都不喜歡給孩子補課，好不容易大人孩子都可以休息一下，就為了讓孩子多學習一些，比別人的孩子優越一些，四處奔波。我家孩子也補過，效果不是很好，孩子喜歡學習不補課一樣學得好，不喜歡學的孩子天天補都不見效果，關鍵是看小孩

我其實也是個小學生，但我感覺可以報孩子喜歡的，如果孩子學習不好的話，可以先培養她的興趣，因為我已一個小孩來說的話他不愛學，可能不會學的效率高，當然讓小孩上補課班，是對他們好的，但小孩不會懂，如果硬讓他上的話，這樣他可能會很排斥

我家孩子之前也補了，但是感覺補課不過是替學校老師解憂！我嘗試了送孩子去私立學校，但是我發現孩子到私立學校跟不上，說明什麼，說明即使在公立學校加補課也沒有達到私立學校的水平。而且補課費用也不比公家學校加補課少花多少，所以還是私立學校值得。幸好我的孩子在私立比較爭氣，在班裡名列前茅而且比以前上進，快樂！可想而知公立學校的體制該如何評價！還舔著臉說教師工資低？垃圾！

既考慮本人意願也根據個人特點，長項增強保持興趣，弱項補足不至於拉後腿，在他承受範圍內，盡我所能，幫助他汲取更多的知識！

我認為補課是輔助功能，主觀靠孩子，該補時，及時對孩子提供幫助，同時補課也是給孩子提供學習環境，學習上成績在兩頭的孩子作用不大，特別小學初中，高中拔尖時有作用，對中間生還想努力的同學作用最大，效果明顯。

我是老師，也是家長，從老師的角度，來看，支援補課，從家長的角度來看，我反對補課。這是因為：

一、作為老師，我贊成學生補課

老師在學校有成績的壓力，家長要成績，校長要成績，期末考核要成績，社會更有成績，成績的好壞，直接決定教師的績效工資，決定你是不是一個好教師，學校是不是一個好學校，校長是不是一個好校長。縱觀全國的學校，出名的，無一不是成績好的。你讓學生補課，把成績提上去，期末考試多考幾分，老師當然是樂意看到，家長，老師，學校，社會，都滿意，那我作為老師，為什麼要反對呢？

二、作為一個家長，我反對孩子補課。

因為我覺得，把孩子空閒的時間拿去補課，有點得不償失。更明白在小學學生的差距，不是來自於分數，而是來自於習慣。大多數孩子，成績不好是因為習慣不好，方法不對。請你回想一下，每次考試，孩子因為馬虎，沒看清題或者從稿紙子上抄錯答案的又丟掉了多少分？因為字型了草或者書寫不規範又丟了多少分？有多少次是因為注意力不集中、不講衛生，丟三落四而惹你生氣的？因此我覺得學生補課不如補習慣。

1、補學習習慣，包括但不限於，認真聽講，課後複習的習慣，學會抓住重點難點，最好記上筆記，做上標記；，仔細審題，複查驗算的習慣，如果做完一道題都能反過來再檢查一遍，這樣出錯率就會降到最低；善於蒐集錯題的習慣，把自己每次做錯的題目集中起來，專門做個筆記，經常翻閱，想想自己為什麼會做錯，是思路問題，還是審題不清；閱讀的習慣，讀書不在多而在精，讀書的時候，思考，要做標記，自己認為有趣的地方、好詞好句，劃出來，俗話說不動筆墨不讀書，是很有道理的。

2、補一點心理健康，主要是自信勇敢，樂觀開朗。家長要多陪孩子做一些體育運動，比如籃球、足球、下棋、游泳等活動，讓孩子體驗到運動的快樂，既能增強體質，又能培養孩子，勇敢和抗挫折的能力；，家長要拿著放大鏡看孩子的優點，主要是孩子做得好的，及時的，鼓勵和表揚，表揚是教育孩子的強大武器，你用的好，你在教育孩子方面將無往不勝。

總之，一個孩子有了良好的習慣，健康的心理，即使現在成績差一點，將來超越別人也是分分鐘的事兒，而如果家長只注重現在的成績，而忽視了非智力因素的培養，將來孩子的發展會受到嚴重影響。

首先，孩子的學習成績不好，抽時間補一下，應該大力支援！條件允許的話，找個貨真價實，認真負責的老師補習一下，效果更好！

但是問題來了，你想找老師補習功課，國家卻禁止教師課外輔導學生，目的是給孩子減負！而你又想補習落下的功課，怎麼辦？！

首先，作為一名教師，我告訴你，正常情況下，同一班級的學生的學習成績存在差異，這是客觀存在的！這與學生個體的生理，心理因素以及教師的授課水平等因素分不開的！孔子當年，弟子三千尚且七十二名士，更何況我們這些凡夫俗子！！

從教育心理學的觀點出發，每個學生的學習成績更多地取決於其先天遺傳基因，後天的努力也很重要，但更重要的是先天遺傳！

但這也不是說，孩子的學習成績某一階段出了問題，就說這孩子的前途完了！不否認大器晚成的個案存在，比如唐宋八大家之一的蘇轍！

如果你是這種情況，而又不甘落後，好！先天不足，後天彌補！找個專業老師，偷偷地補習一下，非常有必要！

如果孩子的確聰明，卻因為浮躁而導致了其學習成績不怎麼樣的話，就得嚴格要求孩子，力求改掉其心浮氣躁的毛病，不長時間，他的學習成績必定大有長進！

總之一句話，哪個家長不望子成龍，望女成鳳？針對自己孩子的具體情況，補習一下弱科成績，是非常有必要的！

而面對國家教育部明令禁止的法規，作為家長，您還是自己想辦法吧！