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1 # 一個獨自晃盪的人
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2 # 隨便看看微笑不語
我認為這很符合啊！
你是第一天當老師嗎？
依著你的意思呢？等到開學後一邊備課一邊上課？
今天備明天的課？
如果你是這樣的老師趁早別幹了！
你還不如不用浪費這時間備課，直接上課照課本讀就完事兒了！
簡直就是誤人子弟！
就算你學歷逆天、學神體質這都沒有用，因為這不是你在學習，而是教授孩子們學習！你真的把“備課”就當成“寫寫教案”這麼簡答了是吧？
你是師範專業畢業的嗎？
就算你是半道出家，你長這麼大也沒演過講是吧？
問題是你“沒吃過豬狗，還沒見過豬跑”嗎？
難道這些做這些事情之前不需要花大量時間去準備嗎？
剛入職的吧？
就看你對備課的這個認識程度，我真覺得你現在還不配談“教學規律”這幾個字呢，你到底知不知道什麼是教學規律？
有著吐槽的時間好好拜師學藝一下，跟老教師好好請教請教！
你問的不是“符合教學規律嗎？”你實際在問的是“我適合當老師嗎？”答曰：不適合！
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3 # 七秩老松樹
學校要求教師寒假寫二十多個教案，具體情況具體對待。
對於青年教師，這個要求符合教育規律。這跟有的學校要求青年教師練板書、參加講課大賽一樣，有必要。
課堂即戰場，教師去打仗，準備要充分，預則立則功，武器精良，方能取勝。
假期正是青年教師充電提高的好時機，熟悉教材，研究教法，提前準備教案，甚至可以多於二十課時，免得期初面對繁複的工作手忙腳亂，是必要的好舉措。
對於經驗豐富的老教師，可以放寬要求，不必硬性規定必須完成二十多個教案，提倡提前備課。當然老教師，即使名師也有個知識更新，不斷深入學習鑽研再提高的必要性。反覆教授同一本教材的理科教師，由於教材穩定多年不變，假期備課課時也可不做規定，靈活掌握。至於經常修訂的文科，還是要大力要求提前備課。
必須承認，學校要求假期提前備課，是出於對教育對學生的高度負責，是有良心的舉措。
但是，假期是法律規定的教師休整放鬆的時間，強行規定教師做這做那是欠考慮不妥當的。我們這裡比學生提前一週到校上班，為開學做準備，其中當然包括備課。
話分怎麼說，教師利用假期或班後時間家訪呢，就更是違背規律了。
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4 # 快樂老頭88311
過去常說【先周備課】，就是這一週在正常教學情況下利用其它時間要備好下週的課，簡單說就是提前備好課！
為什麼要提前備課？這個道理很簡單，只有上課前把課準備得充分了才能給學生上好課，特別是高年級比如高中。如果不把課備好站在講臺上心是虛的就會緊張講的也不大膽更不會有臨場更好的發揮！如高中數學老師在課堂上講一道題，唰唰在黑板快寫了一黑板了題還沒有解出來，老師急得一頭汗學生急得瞪眼看，這時突然有一學生大喊老師這道題這樣解很簡單就解出來了，老師讓他到黑板前去解，學生在外黑板上幾步就解出來了，老師之所以出現這種情況就是因為沒有把課備好備充分！
老師的備課過程是其他人看不到的，他要花費一番老師的心血的，許多高中老師常常在家熬夜備課！
備課不是把課本上的東西抄到備課本上！要分析教材把握教材把要講的知識內容有條理有層次的一步步寫在備課本上，還要備學生，根據學生的接受理解能力再設計出靈活機動的教法還要備與學生互動怎樣有效互動，還要備板書……
有人說老師備課都是當樣子的應付檢查的沒有一個老師上課看教案(備課本)的，說這話的人太無知了！真是井底青蛙戴草帽看不到蘭蘭的天空啊！試想如果拿著備課本看著講能上好課嗎？那是上課嗎？老師在備課的過程中已把要講的內容熟記心中，這樣才能講解自如臨堂發揮得更好才能把課講好！
累了，以後再談！
哎對了，寒假裡老師提前備備課是好事啊，怎麼就不符合教學規律啦？這不是老鷹刁個蒜臼子云裡霧裡胡榷嗎
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5 # 師說
寒假中要求老師提前寫好二十多課時的教案，沒什麼毛病，不過不寫二十幾課時，也不是問題，只要做到提前備課就可以了。
備課是什麼？就是上課的準備，主要是分析研究教材，吃透內容，確定教法，還有學生的情況，都是備課。寫教案，並不等於備課，只是備課的一個主要內容。
學校對於備課要求，都是要求提前備課，這是完全符合教學規律的，不提前，還叫什麼備課，那還寫教案幹嘛？
可笑的，是現實當中，還真有上了課以後才寫教案的，當時沒有備課，沒寫教案就去上課了，後來，學校、教育部門要檢查，為了應付檢查，只好補寫教案。這類教案，連一點意義都沒有。
從這裡可以看出，教育部門和學校對於備課的檢查，僅僅檢視教案是沒有什麼意義的，因為檢查時看到的教案，很可能就是補抄的。
所以，對於教師業務的檢查，筆者傾向於動態的跟蹤，比如聽課，同時瞭解一下備課情況，當然也可以看一下教案。這裡需要注意的是，沒有帶紙質教案，不代表沒備課，可以向教師瞭解一下，就清楚了。
不過，提前寫教案也跟其它事情一樣，也必須有一個度，過度了，也就失去原來的意義了。比如，如果有教師，在寒假把一個學期的教案抄寫好了，這也是不提倡的，提前太多了，很多內容都忘記了，這個準備也就失去原來的意義了。
在備課上，在寫教案上，我們提倡適當提前，寒假中要求提前備課也就可以了，至於寫多少課時，只要在三課時以上，就可以了，沒有必要一定要達到二十幾課時，不達到就怎麼處罰，這也是不正確的做法。一切為了上課，不是為了寫教案而寫教案。
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6 # 膝蓋肩膀腳趾
備課我們都是初備和詳備。
初備就是一個單元。一個單元有4-6節課。這一個單元的知識是串起來的，或者承上啟下，或者就是單獨的知識。必須把這一單元理順了。
詳備就是一個大課，有一到三節小課。梳理知識點，這是最重要的。俗話說根據大綱和新課標要求咋咋咋……其實是根據考試，劃重點，特別是小科。重難點有了，這節課也就好講了，這是最重要。再一個就是理思路，就是怎麼把知識點講出來。用什麼例子，採取什麼方式，怎麼引導，怎麼生成，是老師講，還是學生探究，這個是最關鍵的，這個就看教師的功力了！最後就是習題上的。
這就是大體上所說的備教材，備學生，備教法。
個人覺得備一個單元就足夠了！因為這個東西一個班一個情況。把最基本的備出來，理清思路，這個才是根本性的。
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7 # Joway結尾
很多事情都是被管理上的胡搞亂搞給整壞的。老是喜歡搞外行人領導內行人，然後就自以為是的推行著各種不切實際的政策，把原本好好的單位搞得烏煙瘴氣，所做的事情更是一團糟。
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8 # 全國天文俱樂部
強烈建議現在取消手寫教案，都啥時代了，上課內容、知識點、教學流程都在課件裡，不像以前沒有多媒體，老師照著教案板書，現在完全沒必要再拿著手寫教案啊，直接是浪費教師時間
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9 # 貓南北
無語花自醉！很多不合理的東西，在現實存在著，校長沒事，都跟教案過不去，而且是紙質，電子列印稿都不行，浪費多少教案本，對了，教案本都是公費，期中朝未兩枚公章碰上，就走垃圾。
我相信，在多媒體時代，有經驗的老師大多有四種教案：
1.熱乎乎暖在心頭的……
2.冰冷冷匿於電子文件裡的……
3.傻乎乎閃在多媒體課件中的……
4.懶洋洋塗鴉在教案本里的……
娘腳腳，不要教案本的校長，真有雙好腳，能追上夸父的日，搭乘后羿的箭！
呵呵……呵呵，無語風自說，好事盡多磨，凡事都認真，嘴能啃豬腳！
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10 # 三水三心
提前備課，有利有弊，但整體來說，利大於弊，也是基本符合教育規律的。
提前備課，這是大多數學校的基本要求。但大多數學校都這樣做，又是否符合教育規律呢？我們很多人可能並沒有思考過，只是因為，這是學校的要求，俺就按照要求來做吧。
所以，題主提出這個問題，是有一定的思辨價值和意義的——很多我們習以為常的東西，我們缺少對其政黨和合理性的分析，這其實就是一種思維慣式，而思維慣式，是社會創新發展的大敵！
下面，我們分別來看看，提前備課20餘節有什麼利弊。首先來看，提前備課的好處。
我們知道，“凡事預則立不預則廢”，主席還教導我們說“不打無準備的仗”，而上課之前進行備課，就是“預”，就是“準備”。
而備課，主要有幾個重要內容。一是備教材，就是將教學內容的重點難點、情感和價值點，充分挖掘出來；二是備方法，就是用什麼樣的教和學的方法，能夠讓學生迅速理解掌握並運用；三是備學生，也就是學生的基本情況，比如，學習基礎、身心基礎等等；四是備考——這一般專家們是不講的，因為素質教育嘛，但實際上，在當前的人才選拔機制下，考什麼，怎麼考，怎麼答也是非常重要。
那麼，這些準備，什麼時候做比較科學呢？準確地講，在上課之前做完，都是可以的，最好是準備好之後就上課，因為，這個時候，記憶是最精準的——中小學老師，可不能學大學教授，照著本子念哦！
但實際上，因為每個老師，每天有許多的事情，批改作業、找學生談心、與家長交流，甚至還有迎檢、開會、做檔案等等——不然，教育部也就不會提給老師減負了。但請注意，不管怎麼減，在學校，老師要想拿出幾個小時時間來準備下一堂課，那時基本不可能的！
所以，老是利用假期，多備一些課，是為了後面的教育教學順利開展，這是完全符合教育規律也是完全符合教育教學工作實際需要的！
但請注意，提前備課有3個前提，如果不遵循這3個前提，提前備課其實相當於不備課：
第一個前提，在上課之前，一定要進行二次備課。
前面已經談到，由於記憶的特點，備課時間越長，遺忘的越多。舉個例子，8月初備好課，9月初去上課，我敢說，大多數你精心準備的內容，你都差不多忘得乾乾淨淨了。那怎麼辦呢？上課之前，一定要用一定的時間，對備課內容再次熟悉，必要的時候，還需要做一些修改。有些時候，備課，就像作文一樣，寫完之後，需要有一個沉定期，過一段時間，你的新的思路和想法，就需要補充進去。
第二個前提，一定要根據學生的情況進行適當的調整。
第三個前提，不要為了應付檢查而備課。
事實上，教案只是備課的一種顯現形式，真正的用心備課，是不僅僅體現在教案上的。蘇霍姆林斯基就有一個非常經典的小故事，其中一句話今天成為了名言“我是用一生的時間在備課”。前段時間我寫過一篇文章，其中就談到，在讀書的過程中，看到聞一多先生力排眾議，把數學考0分的臧克家錄取進國立青島大學（今山東大學），就馬上把這個例子記下來——在給學生講《聞一多先生的說和做》《死水》等詩文的時候，這可是一個能給學生打雞血的故事啊！
你說，為了應付檢查，我有必要寫這些故事嗎？
另外，現在的資訊異常發達，不少地方開始使用電子備課，不少人使用複製貼上，這可不是嚴格意義上的備課，純乎就是應付檢查！以後有時間專門來談論這個問題！
總之，對任何問題，我們都要思辨，而對於提前備課的要求，我們不能一味的排斥，而要從積極的方面，充分認識其存在的意義！
回覆列表
一，您是老師麼？
二，您認為該什麼時候寫教案？難道是上課以後？
三，二十課時教案多嗎？一個假期，一天一篇您做不到麼？