看到這個題目之後我們幾個或被她教過或沒被她教過的學生都在第一時間異口同聲說出她的名字。不太會講故事，但還是希望用我們自己稚拙的文字簡單記錄這個教會我們做人、讀書的至理，給我們枯燥的高中生活注入清流的老師。我們願意相信世界上大多數老師都是像她這樣為學生嘔心瀝血、循循善誘的老師。
這篇文章，是幾個同學一起寫就的，希望她能感受到我們對她真真切切的感恩之情，也願她身體健康、家庭幸福、工作順利。
作為羨慕了三年她班裡學生的外班學生，高三走投無路之際終於鼓起勇氣向她求助。才知道知識可以有很多種方式去獲得，但讓人安心讓人重新振作卻是鳳毛麟角的超能力。
記得有一天下午已經快六點了，為自己的月考語文羞愧難當的我終於找到了周圍沒人的時機，抱著碰運氣的心理來到辦公室，本該在五點便鎖門的辦公室竟還虛掩著門，正對門口的她正埋頭收拾東西準備離開。我鼓起勇氣給她看了我不堪入目的作文分數，像是找到了一個缺口，我一下子把自己滿滿的想法和不甘一吐而快，這本該是我沒有認真聽課或是不夠用心甚至是鑽牛角尖腦洞太大才犯下的錯誤，它們可笑而不值一提。但她只是默默地聽著，在她的非工作時間裡，當時說的話事後自己想來都覺得十分可笑，或許在別處早就因為過於低階的錯誤而被打斷，可在她臉上我沒有看到一絲的不耐。那天她說的話我已經不記得了，但在語文上那種柳暗花明又一村的感覺，那種重新鼓起信心的感覺，時至今日仍深刻在我的心中。到了快七點的時候，她結束了答疑，“我七點鐘要回來值班，先讓我去吃個飯。”
恍恍惚惚間離開了辦公室，才意識到自己佔用了她的晚飯時間。這可能只是她眾多次犧牲休息時間開導同學中的一次，但這也是又一個被學習的失敗折磨的奄奄一息的靈魂的一次救贖。每個星期好幾次辦公室在五點到七點的休息時間裡仍然亮著的燈，是她在為學生們的前路披荊斬棘，順著她的足跡我們在語文的海洋裡舞蹈，在高三的刀山火海里乘風破浪。
在工作上，她總是嚴於律己，一絲不苟到近乎嚴苛的程度。在正常的教學工作之外，她還是學校的團委副書記，指導團委學生會工作的同時，還要參與學校舉辦的大大小小的活動的組織工作。我在學生會工作的那段時間中，常常是提起她就會咬牙切齒，甚至繞著她走，因為事情要是沒做好，哪怕只是一點點敷衍了事的部分，都會被她老中醫般銳利的雙眼識出，然後劈頭蓋臉地罵上一頓。她罵人很有特點，明明知道是在批評你，可是整個過程中心裡都不會有一絲不服氣，而是在她的條分縷析下心悅誠服，在她耐心的引導中摸索出更好的解決方案。所以儘管在她的“毒手”之下工作量幾何增長，儘管無數次懷疑她是不是個處女座，但這種嚴謹細緻的態度、追求完美的精神，潛移默化地改變了我做事的態度，而這大概也是她身體力行的榜樣效應吧。
每年學校都會有這樣那樣的校級大型活動，每到這些時候，她就如同一座橋樑，上承學校領導領會精神，下達基層學生安排工作；又如同一頭老黃牛，帶著一群老師和孩子們，日夜奔波在第一線。春晚、社開、成人禮......裡裡外外打點得井井有條，出現問題時與我們同甘共苦，活動成功時與我們一起歡呼雀躍，之後又承擔起收尾的繁雜工作，然後默默地轉身，回到教學崗位上，開啟新一天的忙碌。
而更加讓人印象深刻的，是她為學生權益努力爭取的那些時刻。作為學生幹部，體驗學校的各種官僚作風是家常便飯，各種主任校長從學校整體層面出發的很多想法和決定儘管可以理解，卻時常讓人難以接受。很多時候，校長的一句話，就可以讓我們許多人許多天的努力付諸東流。而每到這些時候，她總是能據理力爭，幫我們爭取合理的權益。很多時候她都是舉重若輕地告訴我們幫我們談妥了，可是背後磨了多少嘴皮子承擔了多少責任我們誰也不清楚。其實不只是她，各位指導學生工作的團委老師都是這樣，一方面要承受學校的無端指責，另一方便又要接收我們的各種怨言，夾在中間的他們，有苦說不出，還要儘自己的努力為學生們做一些事。謝謝你們，辛苦了。
有時，我們也會勸她早些回家，留多點時間給家人和女兒。記得她女兒的幼兒園在家長會上放出了孩子們的願望，別的小朋友大概都是想要玩具啊好吃的啥的，而她女兒寫的是：“想吃媽媽做的飯”。當時她用戲謔的口吻發這張圖到朋友圈裡，可我們看到了都一陣心酸。為了一百多個在語文上嗷嗷待哺（？）的孩子們，她選擇了努力工作與忘我付出，而成本便是捨棄了對自己孩子的陪伴。“德高為師，身正為範”，形容的大概就是她這樣的老師吧。
關於她，各種各樣大大小小的事情太多，有些也許都記不清了。但是每當提起她的名字，就會回想起那些個難熬的日日夜夜裡她的教導、鼓勵與陪伴，然後內心便一陣溫暖。如今我們也已經離開高中校園，即將奔赴人生的下一站，可是她給我們留下的東西，想必會是終身受用的。謝謝您！
高一懵懵懂懂聆聽了一整年的教誨，而日後常在和同學說起當年是誰教的語文時，對面迎來一句“你這麼好彩的！”才驚覺幸運。
初中語文我學得不錯，應該說，考試考得不錯。日日夜夜與三點一測上的課後題標準答案&書本上的註解為伴；至於作文雖說也比較自由，的確是寫自己所想的東西，但往往也是遵照套路投機取巧，比如用特別宏大的詞、用高階的題記、特別積極雞湯式的故事走向。而對於深惡痛絕的古文，表示沒有半分親近之感。背到頭昏腦脹，現在只記得幾個讓人菊花一緊的關鍵詞：壯志難酬，憂國憂民，國破家亡。
高中語文課的畫風從一開始就不一樣。老師的開場白是“我們迎來了暑假後的史詩級災難片——《開學》”，正經但又不失幽默，認真賣萌，突然就覺得這位老師特別可親了。
課本文章講解規劃及其清楚，從作者生平時代背景，到詞語句子段落的分析，再到主題思想的歸納。這看上去非常“套路”甚至“無聊”，實則認真聽課跟著老師講解就異常安心，絕不會有“講不完課”“哎呀又跑題了”的擔心和慌亂。最喜歡講介紹背景和相關知識的時候，會推薦相關的文學作品和影視作品，說到外國的作品總是很強調譯者和出版社。雖說現在已經成為“常識”，但在那個時候也很感謝老師給了我們選擇“優質作品”的意識吧。而對於分析課文這個部分，也絕不是丟擲參考書的語言組成晦澀的答案，而是鼓勵不同分析角度的可能性，真正是“言之有理即可”。
講講古文吧！我相信有許多人真誠地愛著古文，但我以前在死記硬背中從來沒有體會過那種美感，看見古文如果沒有翻譯就恍若天書。而老師在講古文的時候，很多時候會把某個字詞古代用法的來源和後來的演變都講清楚，而後對古人的用詞、意境等等都有了更深的體會，媽媽再也不擔心我看不懂課外文言文！到後面去了國際部沒有早讀這件事情之後，倒是非常懷念早上讀《赤壁賦》《孔雀東南飛》《詩經》的日子了。
老師也絕對是個文青。從ppt上幾十年不變的娟秀字型；二十四節氣要是在上課的時候遇上，總是會放幾句詩詞加以解釋；印發的學習資料上也印有某個季節的詩句……也不總是讀得懂，但覺得很美很好，也由此開始對自然對花草有了親近和喜愛。
後來兩年教師節也寫信放到辦公桌上，以示一年間收穫頗豐後真摯的敬意和謝意，並立下flag說以後每年都寫一封。可能很多事情看起來像是“教師的本職”所以讀起來很普通，我明白老師的性格、做人的習慣、處理事情的得體、對外物的欣賞和謙卑一直在影響我，讓我想成為想她一樣認真嚴謹，又俏皮爛漫的人吶。
我最尊敬的一位老師就是Y妹。
作為一個被教了三年的人，提起她我的心情很複雜。
很多人對Y妹的評價是：負責任，講課好，面板好（劃掉），友善風趣。
作為老師，她的科代是班上唯一兩個需要每天催人交作業的人；她會一邊改作業一邊回微信一邊解答路過的學生的問題。（雖然常常把我晾在一邊自己飛速改作業，但我相信這是個例（微笑；她會每週印發補充資料，其他班的同學也常常跑來拿；她會編輯每次寫得有特色的作文，印發給大家；她不會介意來問問題拿資料的人是不是自己班上的學生，哪怕這常常會佔用她很多時間…
作為摯友，她會在自己房間裡用小鍋煮好泡麵，急吼吼地出來找我們吃（然而有些傻子電梯坐錯層了233）；她會和我們互丟黑照（H校表情包第一能手）；她會在高興時與我們勾肩搭背；會使勁嘲諷我寫錯別字…
而作為精神上的導師，她會在我們上課打瞌睡時大聲斥責我們；會幫我分析現在所處的狀況，提出建議（一般沒有的默契的人get不到point哈哈哈）；會在我為前程害怕的時候緊緊抓住我的手…
因材施教，我想如此評價她。
她不是沒有自己的脾氣和特性，她也不會為了讓人喜歡她而改變自己的特質。
可以說，她尊重差異，並鼓勵作為她學生的我們接受差異，獨立思考。
說到獨立思考，這好像是教育上很熱的一個詞，很多老師的簡介裡都要寫上“鼓勵學生獨立思考”。我不清楚其他老師是什麼樣子，但Y妹會抓準各種時機（如之前發生的幾件經典的大事），把不同方面的觀點展示給我們。
三年，受益良多。
考完後跟初中同學出去玩，與兩個之前在我心目中是（現在也是）大佬級別的同學在公交車上聊了一路。
其中一位說：“沒想到你會看詩詞啊。”
另一位在分別時跟我說：“感覺你變成了一個很棒的人，繼續加油啊。”（然而潛臺詞讓我抖三抖）
不得不感嘆，Y妹對我整個人的思想修養的影響是巨大的。
提起她就像是巷口的老阿媽講起身邊的一件寶物，多麼多麼想窮盡它的好，然而到了嘴邊更多的是讓外人無從理解的隻言片語。
感激命運讓我們相遇，感恩Y妹的諄諄教誨。
文青的教母，BBtrain的啟蒙者。有幸在高一受到老師的教導，而這一年也徹底地影響了我之後對語文學習的態度。她幽默風趣，極具諷刺精神（沒錯，諷刺），點評一針見血，讓自信滿滿的學生手足無措。而受到批評的人不得不為她的觀點所折服，逼得自己只能努力奮進，改正不足。總是想要“討好”她，希望得到她的認可。看到札記上優+和流暢的紅字好評，心中的喜悅興奮驕傲是難以言表的。札記的板凳每個班都有，但似乎只有她的班執行得如此狂熱。記得當時上課時她提到了前一屆學長學姐評論刷爆札記本的趣事，又像不小心說漏嘴一樣讓我們不要學他們，而下一次收作業時她只能哭笑不得地收到一個橙色的札記本，上面印滿幾乎全班人的評論，甚至有樓中樓、比原文還長的長評。她上課時臉上掛著的高興與無奈，使我們著實為此事而自豪。分班後，她成了別班的語文老師，也承載了我們對別班的羨慕。常常在辦公室見到學生圍著她問題，猶如追債民工死死地包圍無良老闆（誤），她一邊敲著鍵盤，一邊吐槽公務繁忙，一邊細緻準確地給學生答疑解惑。同樓上說的那樣，她是多核的，處理器不知道比我們高到哪裡去了。我常調侃：高中三年語文我只學了一年半，一年是她教的，半年是某志代課教的。但是秉承著語文虐我千百遍，我待語文如初戀的原則，在這門玄學上的努力從未懈怠。可惜，像知乎評論那位童鞋一樣，我的高考語文也滑鐵盧了。猶記得備考的某個晚上，我夢到自己偷偷跑到別班聽課，她一進門就發現了我，捲起國學教材指著我質問道：該背的你都背牢了嗎？一驚，從夢中醒來，給她發了微信。她安慰我說這是慾求不滿，其實我已經背好了。高考語文也許扣分扣在其他的地方吧，我始終這樣相信著。畢業了，又得好長時間見不到她，唯有不斷的努力，始終堅持文學的信仰，才能報答師恩。但願以後能在社會上混出點名目，讓她知道她的學生可不是省油的燈。
希望她看到知乎的高度評價不要膨脹 ，希望瑣事不要糾纏著她不放，希望她工作能遊刃有餘，抽出更多時間來陪伴女兒……
想說的太多，語無倫次（又要被諷刺了）
看到這個題目之後我們幾個或被她教過或沒被她教過的學生都在第一時間異口同聲說出她的名字。不太會講故事，但還是希望用我們自己稚拙的文字簡單記錄這個教會我們做人、讀書的至理，給我們枯燥的高中生活注入清流的老師。我們願意相信世界上大多數老師都是像她這樣為學生嘔心瀝血、循循善誘的老師。
這篇文章，是幾個同學一起寫就的，希望她能感受到我們對她真真切切的感恩之情，也願她身體健康、家庭幸福、工作順利。
作為羨慕了三年她班裡學生的外班學生，高三走投無路之際終於鼓起勇氣向她求助。才知道知識可以有很多種方式去獲得，但讓人安心讓人重新振作卻是鳳毛麟角的超能力。
記得有一天下午已經快六點了，為自己的月考語文羞愧難當的我終於找到了周圍沒人的時機，抱著碰運氣的心理來到辦公室，本該在五點便鎖門的辦公室竟還虛掩著門，正對門口的她正埋頭收拾東西準備離開。我鼓起勇氣給她看了我不堪入目的作文分數，像是找到了一個缺口，我一下子把自己滿滿的想法和不甘一吐而快，這本該是我沒有認真聽課或是不夠用心甚至是鑽牛角尖腦洞太大才犯下的錯誤，它們可笑而不值一提。但她只是默默地聽著，在她的非工作時間裡，當時說的話事後自己想來都覺得十分可笑，或許在別處早就因為過於低階的錯誤而被打斷，可在她臉上我沒有看到一絲的不耐。那天她說的話我已經不記得了，但在語文上那種柳暗花明又一村的感覺，那種重新鼓起信心的感覺，時至今日仍深刻在我的心中。到了快七點的時候，她結束了答疑，“我七點鐘要回來值班，先讓我去吃個飯。”
恍恍惚惚間離開了辦公室，才意識到自己佔用了她的晚飯時間。這可能只是她眾多次犧牲休息時間開導同學中的一次，但這也是又一個被學習的失敗折磨的奄奄一息的靈魂的一次救贖。每個星期好幾次辦公室在五點到七點的休息時間裡仍然亮著的燈，是她在為學生們的前路披荊斬棘，順著她的足跡我們在語文的海洋裡舞蹈，在高三的刀山火海里乘風破浪。
在工作上，她總是嚴於律己，一絲不苟到近乎嚴苛的程度。在正常的教學工作之外，她還是學校的團委副書記，指導團委學生會工作的同時，還要參與學校舉辦的大大小小的活動的組織工作。我在學生會工作的那段時間中，常常是提起她就會咬牙切齒，甚至繞著她走，因為事情要是沒做好，哪怕只是一點點敷衍了事的部分，都會被她老中醫般銳利的雙眼識出，然後劈頭蓋臉地罵上一頓。她罵人很有特點，明明知道是在批評你，可是整個過程中心裡都不會有一絲不服氣，而是在她的條分縷析下心悅誠服，在她耐心的引導中摸索出更好的解決方案。所以儘管在她的“毒手”之下工作量幾何增長，儘管無數次懷疑她是不是個處女座，但這種嚴謹細緻的態度、追求完美的精神，潛移默化地改變了我做事的態度，而這大概也是她身體力行的榜樣效應吧。
每年學校都會有這樣那樣的校級大型活動，每到這些時候，她就如同一座橋樑，上承學校領導領會精神，下達基層學生安排工作；又如同一頭老黃牛，帶著一群老師和孩子們，日夜奔波在第一線。春晚、社開、成人禮......裡裡外外打點得井井有條，出現問題時與我們同甘共苦，活動成功時與我們一起歡呼雀躍，之後又承擔起收尾的繁雜工作，然後默默地轉身，回到教學崗位上，開啟新一天的忙碌。
而更加讓人印象深刻的，是她為學生權益努力爭取的那些時刻。作為學生幹部，體驗學校的各種官僚作風是家常便飯，各種主任校長從學校整體層面出發的很多想法和決定儘管可以理解，卻時常讓人難以接受。很多時候，校長的一句話，就可以讓我們許多人許多天的努力付諸東流。而每到這些時候，她總是能據理力爭，幫我們爭取合理的權益。很多時候她都是舉重若輕地告訴我們幫我們談妥了，可是背後磨了多少嘴皮子承擔了多少責任我們誰也不清楚。其實不只是她，各位指導學生工作的團委老師都是這樣，一方面要承受學校的無端指責，另一方便又要接收我們的各種怨言，夾在中間的他們，有苦說不出，還要儘自己的努力為學生們做一些事。謝謝你們，辛苦了。
有時，我們也會勸她早些回家，留多點時間給家人和女兒。記得她女兒的幼兒園在家長會上放出了孩子們的願望，別的小朋友大概都是想要玩具啊好吃的啥的，而她女兒寫的是：“想吃媽媽做的飯”。當時她用戲謔的口吻發這張圖到朋友圈裡，可我們看到了都一陣心酸。為了一百多個在語文上嗷嗷待哺（？）的孩子們，她選擇了努力工作與忘我付出，而成本便是捨棄了對自己孩子的陪伴。“德高為師，身正為範”，形容的大概就是她這樣的老師吧。
關於她，各種各樣大大小小的事情太多，有些也許都記不清了。但是每當提起她的名字，就會回想起那些個難熬的日日夜夜裡她的教導、鼓勵與陪伴，然後內心便一陣溫暖。如今我們也已經離開高中校園，即將奔赴人生的下一站，可是她給我們留下的東西，想必會是終身受用的。謝謝您！
高一懵懵懂懂聆聽了一整年的教誨，而日後常在和同學說起當年是誰教的語文時，對面迎來一句“你這麼好彩的！”才驚覺幸運。
初中語文我學得不錯，應該說，考試考得不錯。日日夜夜與三點一測上的課後題標準答案&書本上的註解為伴；至於作文雖說也比較自由，的確是寫自己所想的東西，但往往也是遵照套路投機取巧，比如用特別宏大的詞、用高階的題記、特別積極雞湯式的故事走向。而對於深惡痛絕的古文，表示沒有半分親近之感。背到頭昏腦脹，現在只記得幾個讓人菊花一緊的關鍵詞：壯志難酬，憂國憂民，國破家亡。
高中語文課的畫風從一開始就不一樣。老師的開場白是“我們迎來了暑假後的史詩級災難片——《開學》”，正經但又不失幽默，認真賣萌，突然就覺得這位老師特別可親了。
課本文章講解規劃及其清楚，從作者生平時代背景，到詞語句子段落的分析，再到主題思想的歸納。這看上去非常“套路”甚至“無聊”，實則認真聽課跟著老師講解就異常安心，絕不會有“講不完課”“哎呀又跑題了”的擔心和慌亂。最喜歡講介紹背景和相關知識的時候，會推薦相關的文學作品和影視作品，說到外國的作品總是很強調譯者和出版社。雖說現在已經成為“常識”，但在那個時候也很感謝老師給了我們選擇“優質作品”的意識吧。而對於分析課文這個部分，也絕不是丟擲參考書的語言組成晦澀的答案，而是鼓勵不同分析角度的可能性，真正是“言之有理即可”。
講講古文吧！我相信有許多人真誠地愛著古文，但我以前在死記硬背中從來沒有體會過那種美感，看見古文如果沒有翻譯就恍若天書。而老師在講古文的時候，很多時候會把某個字詞古代用法的來源和後來的演變都講清楚，而後對古人的用詞、意境等等都有了更深的體會，媽媽再也不擔心我看不懂課外文言文！到後面去了國際部沒有早讀這件事情之後，倒是非常懷念早上讀《赤壁賦》《孔雀東南飛》《詩經》的日子了。
老師也絕對是個文青。從ppt上幾十年不變的娟秀字型；二十四節氣要是在上課的時候遇上，總是會放幾句詩詞加以解釋；印發的學習資料上也印有某個季節的詩句……也不總是讀得懂，但覺得很美很好，也由此開始對自然對花草有了親近和喜愛。
後來兩年教師節也寫信放到辦公桌上，以示一年間收穫頗豐後真摯的敬意和謝意，並立下flag說以後每年都寫一封。可能很多事情看起來像是“教師的本職”所以讀起來很普通，我明白老師的性格、做人的習慣、處理事情的得體、對外物的欣賞和謙卑一直在影響我，讓我想成為想她一樣認真嚴謹，又俏皮爛漫的人吶。
我最尊敬的一位老師就是Y妹。
作為一個被教了三年的人，提起她我的心情很複雜。
很多人對Y妹的評價是：負責任，講課好，面板好（劃掉），友善風趣。
作為老師，她的科代是班上唯一兩個需要每天催人交作業的人；她會一邊改作業一邊回微信一邊解答路過的學生的問題。（雖然常常把我晾在一邊自己飛速改作業，但我相信這是個例（微笑；她會每週印發補充資料，其他班的同學也常常跑來拿；她會編輯每次寫得有特色的作文，印發給大家；她不會介意來問問題拿資料的人是不是自己班上的學生，哪怕這常常會佔用她很多時間…
作為摯友，她會在自己房間裡用小鍋煮好泡麵，急吼吼地出來找我們吃（然而有些傻子電梯坐錯層了233）；她會和我們互丟黑照（H校表情包第一能手）；她會在高興時與我們勾肩搭背；會使勁嘲諷我寫錯別字…
而作為精神上的導師，她會在我們上課打瞌睡時大聲斥責我們；會幫我分析現在所處的狀況，提出建議（一般沒有的默契的人get不到point哈哈哈）；會在我為前程害怕的時候緊緊抓住我的手…
因材施教，我想如此評價她。
她不是沒有自己的脾氣和特性，她也不會為了讓人喜歡她而改變自己的特質。
可以說，她尊重差異，並鼓勵作為她學生的我們接受差異，獨立思考。
說到獨立思考，這好像是教育上很熱的一個詞，很多老師的簡介裡都要寫上“鼓勵學生獨立思考”。我不清楚其他老師是什麼樣子，但Y妹會抓準各種時機（如之前發生的幾件經典的大事），把不同方面的觀點展示給我們。
三年，受益良多。
考完後跟初中同學出去玩，與兩個之前在我心目中是（現在也是）大佬級別的同學在公交車上聊了一路。
其中一位說：“沒想到你會看詩詞啊。”
另一位在分別時跟我說：“感覺你變成了一個很棒的人，繼續加油啊。”（然而潛臺詞讓我抖三抖）
不得不感嘆，Y妹對我整個人的思想修養的影響是巨大的。
提起她就像是巷口的老阿媽講起身邊的一件寶物，多麼多麼想窮盡它的好，然而到了嘴邊更多的是讓外人無從理解的隻言片語。
感激命運讓我們相遇，感恩Y妹的諄諄教誨。
文青的教母，BBtrain的啟蒙者。有幸在高一受到老師的教導，而這一年也徹底地影響了我之後對語文學習的態度。她幽默風趣，極具諷刺精神（沒錯，諷刺），點評一針見血，讓自信滿滿的學生手足無措。而受到批評的人不得不為她的觀點所折服，逼得自己只能努力奮進，改正不足。總是想要“討好”她，希望得到她的認可。看到札記上優+和流暢的紅字好評，心中的喜悅興奮驕傲是難以言表的。札記的板凳每個班都有，但似乎只有她的班執行得如此狂熱。記得當時上課時她提到了前一屆學長學姐評論刷爆札記本的趣事，又像不小心說漏嘴一樣讓我們不要學他們，而下一次收作業時她只能哭笑不得地收到一個橙色的札記本，上面印滿幾乎全班人的評論，甚至有樓中樓、比原文還長的長評。她上課時臉上掛著的高興與無奈，使我們著實為此事而自豪。分班後，她成了別班的語文老師，也承載了我們對別班的羨慕。常常在辦公室見到學生圍著她問題，猶如追債民工死死地包圍無良老闆（誤），她一邊敲著鍵盤，一邊吐槽公務繁忙，一邊細緻準確地給學生答疑解惑。同樓上說的那樣，她是多核的，處理器不知道比我們高到哪裡去了。我常調侃：高中三年語文我只學了一年半，一年是她教的，半年是某志代課教的。但是秉承著語文虐我千百遍，我待語文如初戀的原則，在這門玄學上的努力從未懈怠。可惜，像知乎評論那位童鞋一樣，我的高考語文也滑鐵盧了。猶記得備考的某個晚上，我夢到自己偷偷跑到別班聽課，她一進門就發現了我，捲起國學教材指著我質問道：該背的你都背牢了嗎？一驚，從夢中醒來，給她發了微信。她安慰我說這是慾求不滿，其實我已經背好了。高考語文也許扣分扣在其他的地方吧，我始終這樣相信著。畢業了，又得好長時間見不到她，唯有不斷的努力，始終堅持文學的信仰，才能報答師恩。但願以後能在社會上混出點名目，讓她知道她的學生可不是省油的燈。
希望她看到知乎的高度評價不要膨脹 ，希望瑣事不要糾纏著她不放，希望她工作能遊刃有餘，抽出更多時間來陪伴女兒……
想說的太多，語無倫次（又要被諷刺了）