《書法胎教》

首先來科普一下胎教知識：

胎教主要指準媽媽在妊娠期間給孕婦創造一個良好的心態和孕育環境，透過調控自我身心健康，為胎兒提供一個良好的內外生長環境，促使胎兒正常的健康發育，改善胎兒素質的科學方法。

基本思想是：孕婦的心理狀態可以影響到胎兒的健康，因此需要良好的環境，尤其是歡悅的心情、樂觀的情緒、文化藝術的薰陶，以利於胎兒的生長髮育，提高嬰兒在生理和心理兩方面的先天素質。

胎教一詞最早出現在中國古代西周時期，那時胎教的基本含義是孕婦必須遵守的道德行為規範。古代人認為，胎兒在母體中能夠容易被孕婦情緒、言行同化，所以孕婦必需謹守禮儀，給胎兒以良好的影響，始名為胎教。《列女傳》中記載懷周文王時講究胎教事例；《黃帝內經》也有關於胎教的論述；《千金要方》記載婦孕期的保健和養胎與護胎的知識。

現代醫學研究認為，胎兒具有奇異的潛在能力，為開發這一能力而施行胎兒教育，愈來愈引起人們的關注。胎兒從第5周開始即有較複雜的生理反射機能；到第10周時已經形成感覺、觸覺功能；到17周左右，開始會對聲音有反應；到30周時有聽覺、味覺、嗅覺和視覺功能；能聽到媽媽的心跳和外界的聲音，這時媽媽的一舉一動都能影響胎兒，恰好是對胎兒進行教育的重要時機。美國著名的醫學專家托馬斯的研究結果表明，胎兒在6個月時，大腦細胞的數目已接近成人，各種感覺器官起趨於完善，對母體內外的刺激能做出一定的反應。這就給胎教的實施提供了有力的科學依據。

為什麼古代出現了像王羲之等大書法家呢？因為古代書法的氛圍潛移默化到生活當中去了，無形之中有了書法胎教。其實古代就有《書法胎教》，只是我們沒有發現而已。

關於書法胎教的概念：

《書法胎教》是專門用於孕婦懷孕期的書寫基本動作學習訓練，影響於胎兒的手有規律性的活動，作用於胎兒的手的發育。透過對欣賞書法產生美育的效果，影響於溝通孕婦和胎兒之間的感情，起到改善情緒狀態的醫療作用和陶冶情操、美化心靈的美育作用。書法胎教從孕婦和胎兒的生理心理出發，給孕婦和胎兒的生理心理以良好的刺激，美化胎內外環境。

《書法胎教》的好處：

(1) 受過書法胎教的寶寶對動作敏感，有著模仿的天賦。手指會作出劃出的動作訓練胎兒的左右方向感。

(2) 受過書法胎教的寶寶學書法最早。受過胎教的胎兒會感官 點＂點＂筆畫這個動作、橫＂一＂這個動作，也是＂點＂的一直延伸，6～ 7 個月會寫橫＂一、豎＂豎＂的筆畫而且會有左右上下方向感。

(3) 受過書法胎教的胎兒會有手比劃的活動。這些寶寶一般比較好活動手而且具有規律性，可促進大腦發育。

(4) 受過書法胎教的寶寶雙手的精細運動能力發展良好。手的握、點、按、轉、推、等能力強。

(5) 受過書法胎教的寶寶手的協調能力發展很好。他們對左右、上下、停、開始，有了比較早的感知，手能自發有規律動作逐步敏捷，協調。真的好像在書寫。

書法胎教的方法：

朗讀《蘭亭序》胎教

因為朗讀時聲帶的震動會傳遍全身，穿過子宮、透過羊水，使胎兒受到聲波的震動等於像是給胎兒輕柔的按摩。朗讀《蘭亭序》的歡喜愉悅的內容除了對胎兒有歡樂的影響外，同時能夠活躍胸肌、增加肺活量，提高血液含氧量，血壓也會較穩定，可以讓胎兒在肚子裡頭就先熟悉母親的聲音訊率，增強雙方的感情交流。

為了促進胎兒的感官發育，媽媽應多接觸滿足五官的良性刺激。媽媽與胎兒一起觀賞書法作品，對書法文字的形態美產生形象感官，對胎兒的感官發育有很好的促進作用。而且陶冶了孕婦的審美情操，有益於身心健康還會讓分娩順利。

隨著胎教效果越來越多的得到證實，對胎教的認識發生了巨大的變化。以前，人們只是認為“進行胎教能生出聰明的孩子”這一點已經被證實。還有一些研究成果顯示了胎教和孩子出生後的健康水平之間存在著直接的關係，既證實了“進行胎教才能生出健康的孩子”。另外，如果孕婦在懷孕期間承受過巨大的精神壓力常常會給孩子帶來一定的精神問題，也得到了科學論證。比起出生後進行10個月的教育，10個月的胎教更加重要。也就是說比起孩子出生之後接受的智力開發，英才培養等系統教育，腹中10個月所收到的胎教更重要得多。因此，要想生出身心健康的孩子，就一定要進行好好胎教。

在是否進行《書法胎教》上，有的父母還不清楚書法胎教是什麼？並沒有意識對胎兒進行書法胎教，還沒有體驗過書法胎教。

1.生理方面

胎兒的接受能力取決於母親的用心程度，書法胎教的最大障礙是母親個人愛好興趣。這裡介紹一種＂空中比劃法＂，在書法胎教訓練時進行，對穩定情緒和集中注意力有效的。

進行用指比劃筆畫法時，請選擇安全場所，可以在床上，也可以在客廳沙發上，需要特別注意的是(嚴禁在上廁所時進行)，這時要儘量全身放鬆，準備好開始用手指書寫。從先寫點開始，動作儘量舒緩大概用3秒鐘的時間，這樣子一個筆畫反覆書寫1-2分鐘後再換另一個筆畫。寫橫的時間是寫點畫的一直延伸，長度是寫點時間的倍數，寫橫時用的時間是6、9、12秒，也是反覆寫1-2分鐘。中段可以休息，書寫的時候，儘量不去想其他事情，要把注意力集中在書寫上。一旦習慣了，注意力就會自然集中下來。這時你就會感到心情平靜，胎兒也心情平靜。孕婦在每天早上起床時，各進行一套點橫豎撇捺的寫法，正常3—5遍就可以了，引導胎兒集中注意力靜心書寫，能進一步提高胎教效果。

在進行胎教的時候，在給胎兒教書寫筆畫＂永字八法＂時可以念出聲音一邊念一邊比劃著，熟悉了一段課時後，與書法教學課時相類，也可以(比劃)寫一些行書小草書，不建議寫大草書，因為動作太激烈。

2.在心理方面胎教除了關注胎兒的身體健康、大腦的發育，也要注意能讓胎兒動腦筋的，可讀一些有關書法故事、書法作品詩詞給胎兒聽，按觸書法的距離更近一步。

不要錯過書法胎教的時機

我們應當清楚的意識到，一旦錯過書法胎教的好機會就再沒有挽回的可能了，畢竟孩子出生以後就不會再回去。只有在制定懷孕計劃時做出書法胎教計劃才能使書法胎教獲得更充分、更明顯的效果。

總結：書法胎教在先天環境中是非常重要的。己在先天時間上佔絕對優勢，在後天環境會更加得心應手。

華蓮生

正如筆者所說，書法作為中華文化的瑰寶，我們應該在多大的年齡段來學習它。

書法作為中國傳統文化的一部分，有著悠久的歷史，中國的歷史也可以說是用書法來書寫的。我們可以從書法的發展歷史中窺見中國王朝興衰更替，就是中國社會發展的縮影。

從西方文明進入到中國之後，西方的現代文明對中國的的社會帶來了翻天覆地的變化，新的文化形式漸漸深入我們的生活。作為書法這一文化形式慢慢的在歷史的潮流中步履維艱，因此正是黨中央的文化復興的戰略，提出文化自信這一理念，讓中國的孩子寫好中國字保護和傳承書法藝術。

反觀古代的社會下書法作為古代文人的靈魂寄託形式，書法的發展並不是每一個老百姓都能掌握書法的秘訣，它只在王孫貴族中流傳，老百姓是沒法觸及這一奧秘。我們知道王羲之的愛子王獻之，從小就開始學習書法，在七大缸墨汁的滋潤下成為了和其夫比肩的大書法家。清代的王鐸，在十三歲臨習的聖教序，就達到了現代人無法企及的高度。學習書法最好從娃娃抓起，冰凍三尺非一日之寒，鐵棒成針非一日之功。童子功在書法這個練習階段中佔有重要的地位。而相對半路出家的練習者，會受著各種外界的的影響，沒有那麼純粹，只會最求快速達到某種階段。這樣也只會有形而無實。

書法的練習還是越早越好，五六歲就可以培養孩子的興趣。這樣為以後的練習各種書體以及技法的練習都會有更好的幫助。

歲在已亥春月小記於瀚古堂

在美好一天很榮幸為大家解答這個問題，在這裡讓我們一起走進這個問題，那現在讓我們一起探討一下。

我認為書法的練習還是越早越好，五六歲就可以培養孩子的興趣。這樣為以後的練習各種書體以及技法的練習都會有更好的幫助。

我認為書法作為中國傳統文化的一部分，有著悠久的歷史，中國的歷史也可以說是用書法來書寫的。我們可以從書法的發展歷史中窺見中國王朝興衰更替，就是中國社會發展的縮影。

我認為三十之前，適合筆畫，形體。三十至五十，適合學習寫作書法的形體，神韻。五十以後，適合學習書法的神氣，意境。學海無涯，法無定式，知己而為，量力而行。

我在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，同時我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

文化是中華文明的瑰寶，書法藝術是文化產物，適合學書法的年齡該多大？

以上明白書法藝術具有文化性，學書法應該適合年齡應該從少兒到老齡人都可以。

不分老幼，因為漢字書法是一種讓人愉悅快樂。對少兒來說，不單單是陶治心靈，受到藝術薰陶，更重要的是一種學文化知識，從小樹立對真善美的追求，受到藝術文化啟迪與萌芽。全面提高文化藝術修養。具有重大的意義。

對於老年齡學書，能夠充實生活，身心健康，書法藝術是一種高雅的文化活動，讓人充滿藝術氣質，獲得情趣，快樂心境，能夠摒棄雜念及煩惱，一旦有了這個愛好，靜心舒和，具有藝術情懷。在一筆一筆的點畫中得到自己的爛漫激情，擁有詩情畫意的美妙情性。

年輕人學書，能夠在繁忙的工作中得到釋放生活壓力，因為書法書寫的過程，平靜心境，同樣陶冶情操，提升藝術欣賞力，具有藝術氣質，讓人更加生活的有滋有味。

由此可見，感知書藝帶來的魅力，讓人生充滿愉悅與情趣。

分享也是一種樂，揮毫來上字獻丒。

先易後難筆風行，飛沙走石蛇鑽草。✨☁❗

書法幾乎是伴隨著文字產生而應運而生的藝術，這種以文字為載體的漢字書法藝術，已經幾千年了，古代的人，尤其是書香門第，都是從小開始寫毛筆字，臨帖開始，進而深入書法藝術殿堂的。所以，古代讀書人，即使不是書法家，寫的毛筆字都非常好。

但，翻翻歷史，你就會發現，真正留下傳世書法作品的人，卻不多。所以，會寫毛筆字，和書法藝術作品，從藝術本身來說，是兩回事。

從小開始寫毛筆字的人，不一定就能成為書法家，但只要用心點，毛筆字寫的不錯，是可以做到的。

現代的人，寫毛筆字幾乎很少，鋼筆字也不多，而小孩學習書法，很多都是被父母逼迫著去培訓班學習，才接觸到的書法，也有學校安排得有書法寫字課，才有所接觸。而一個小孩，自覺自願去學習書法的，比較少，一般要處在特定的家庭氛圍才能培養那種潛移默化的自覺自願。

筆者接觸過幾位搞書法培訓的老師，他們教的學生中，有小學的，有初高中的，甚至大學的，還有的人是三十多歲的成人。經過培訓後，都寫的不錯。而有的成人，靠著培訓的基礎，竟然走入書法藝術殿堂，獲得一些書畫展覽的獎項。

因此，筆者很負責任的告訴你，學習書法的最佳年齡是，你真的想學，並且可以一直堅持下去的時候。這個“時候”可以是小孩，可以是學生，可以是成人。這種觀點或者判斷吧，看似不明確，其實就是現實。要學習書法有進展，有成就，很多時候不必在乎年齡，許多年齡很大的人，半途出家搞藝術，踏上青雲路的人不少，而那些藝術院校的年輕人，很多都背離書法，沒有成就的，也大有人在。

這個問題很難講，相比較十歲左右為好。寫字形成良好習慣比實成懷習慣改要好，書法老師講規矩自己練功，悟性多深成果多大。

對於學習書法，古人是不存在年齡問題的，只是現在人有此一問，個人愚見。不存在年齡限制。只要喜歡愛好，什麼時候都是最佳年齡。隨時隨地都可以學習，現在各地的書法培訓機構很多，關鍵是願意學習。