先從硬筆開始，即從鉛筆入手，先激發孩子的書寫興趣，愛寫愛畫成為有意識的習慣，再從基本筆劃開始，橫平豎直的練習，再從單字的筆劃筆順至字的結構開始，並間用毛筆，以感受手感，鍛鍊專注度，靜心的習慣，也讓孩子的氣質隨之有了，漸漸入門！個人的教學感受與大家共享，歡迎有更好的建議和方法！

現在小朋友的學習壓力很大，基本上三年級之前都要完成鉛筆書寫到鋼筆書寫的轉變，硬筆書寫的熟練度和速度的要求比較高，這是需要小朋友花費至少兩、三年時間才能掌握的。

現在小朋友學的東西多，範圍之廣前所未有，而時間有限，因此家長得幫小朋友作出選擇，提早作出規劃。很多家長會依照學校教學要求，學習最實用的知識和技能，硬筆書法學習～俗稱寫字就成了小朋友們學習的當務之急。

而軟筆書法作為綜合素質培養，對審美，觀察力和獨立思考能力的提高都非常有幫助，如果沒接觸過不是從幼小習書，建議到三年級開始會比較好。

當有了一定的理解力和控筆能力開始學習，進步會更快，學習的興趣也會隨之提升。

謝邀。我是毛筆字愛好者。但是，反對孩子學毛筆字，也反對毛筆字進入小學課堂。因為毛筆字己經脫離了實用範圍，僅自娛自樂自我欣賞而己，在毛筆字上所花功夫在其他行業都可成功，唯毛筆字不行，還不說書法。所以，你對書法不瞭解的情況下，讓孩子學學硬筆字，應付一下考試學習就可以了，現在的孩子負擔很重，以後的事情還很多，不要給孩子再加另外的負擔了，如果孩子特別愛好。

不關心隨時代鉛筆一用。用鉛筆沒有多少年，從古到民國都毛筆，而且字都很漂亮，一個大學生，用圓珠筆寫字，不如我叔叔讀了十五天的書，毛筆字寫的雖一般，但只有十五天啊！文字十五天學了一千多漢字，相當一個很好的中學生，會打老式算盤，十五天啊！我一想起就流淚，為什麼?

大部分這麼大孩子的家長，都是希望小孩能把字寫好，以實用為目的。練習毛筆書法與練硬筆書法它們之間有共同點也有不同點，共同點是字型的間架結構練習是一樣的，不同點是，用筆不同，毛筆有明顯的起筆，行筆，收筆三個過程。從難易成度來講，毛筆書法要比硬筆書法難上幾十倍。我從事小學生書法教育多年，家長帶小孩來諮詢練習毛筆書法好，還是硬筆書法好？我會反問家長一個問題：讓小孩練習書法的目的是什麼？練毛筆書法可以作為一種興趣愛好特長來發展，但要有一個長年打算練習的準備，因為毛筆書法見效慢，要一個從量變到質變的過程，非短時間能見效的，所以如果沒有興趣作為支撐是很難堅持的。硬筆書法對於一個剛剛準備步入小學的年齡，是非常實用的，其一能解決錯誤握筆姿勢，其二能鞏固習字，其三能糾正筆順，最重要的是硬筆書法見效很快，也非常實用，對於小學生來講練習硬筆書法能馬上應用到學習當中去。這也是毛筆書所法達不到的效果！

總結：毛筆書法可作為興趣愛好或當作特長來培養，要有長年學習的計劃。硬筆書法，適合學生練習，而且見效快，能應用到學習中去。

5歲半練書法，家長的出發點是好的。俗話說學習要從娃娃抓起，練書法也不例外。至於說先練鉛筆字好還是先練毛筆字好，我認為還是先練鉛筆字比較好，其理由有二：1，練鉛筆字和毛筆字有相同的地方，也有不同的地方，相同的地方就是，不管鉛筆字還是毛筆字，它們的結構是一樣的，鉛筆字的結構把握好了，毛筆字的結構也差不到哪裡去。不同的地方是，鉛筆屬於硬筆，寫字的時候，硬筆比較好把控，而毛筆是軟筆，很難把控，成年人尚且把控不了，何況是一個只有6歲不到的小孩呢？2，小孩子練字，練的是興趣和信心。練字我們也要遵循從易到難的規律，要讓小孩子在比較容易的練習中體會到成功的樂趣，增強他的學習信心；而練毛筆字，因為難度大，收效甚微，體會不到成功的喜悅，時間長了，就會挫傷他的學習積極性，喪失了學習信心。信心都沒有了，還談什麼練字？

不知你認為如何。

感謝邀請！自從國家規定中小學生開書法課開始,說明形勢很好,學書法的孩子也多,未來或許會是優勢.國家越來越重視,各社會團體活動也多,書法很景氣.從高考改革看,語文分數提高,考的內容多,多了必然多文化內容,必然引起國學熱,書法是一個不可忽略的科目.文化會繁榮.

2,浮躁的心,除了讀書以外,寫寫字,那種氣息,給人的內在氣質完全不一樣.越長大會越明顯,淨化心靈,修身養性.

3,先學毛筆,漢字自古至今,幾千年的歷史,主要工具則是毛筆,有著森嚴的法度, 要想把它從意識上改變且對寫字有認識,還是得學毛筆.

其次,漢字的書寫和法度是要透過毛筆才能體現出來的,結構,筆法,墨法,章法等,寫毛筆,透過把字放大,其筆畫(橫豎撇捺),結構(長短,大小,粗細,輕重,上下左右等),墨的濃淡等都清晰可見,這對畫畫也是有幫助的.透過孩子認真觀察和不斷練習,寫字意識和審美意識的慢慢提高,腦袋裡面才會有一個好的框架,學會了就有支撐,不容易寫壞.而鉛筆是經過處理省減後的結果,這些都難以看出來難以理解

.第三,毛筆和鉛筆結合書寫效果最佳.毛筆那麼大的字都寫好看了寫清楚了,何況是小字呢？小字雖說不容易寫,但是有這個功底硬筆不是問題.

4,學書法的年齡問題.一般5至10歲之間最好,太小的孩子可以先學會簡單的鉛筆書寫,6歲就可以學毛筆了.他們沒接觸過寫字的孩子,是一片空白,這時候最好.

5,這時候也有個問題,沒有寫字概念,剛上學遇到漢字,特別是書上宋體電腦字,更是不明白,在他們眼中只有線條,或是符號,多數都不懂.它是什麼,為什麼要寫,為什麼是這樣子的,這都是疑惑.再就是年齡小,動手能力差,無基礎,啟蒙狀態,很難適應.

6,孩子的書法啟蒙最好是練毛筆,毛筆所表現的水墨變化,對傳統美的表達十分深刻.有時候有孩子會說,誰誰的字寫得好看,說明他的審美在提高,寫好字指日可待.

7,孩子的悟性和努力程度直接影響學習的快慢和進度.同齡的兩個孩子同時學習,慢慢會看到差距,悟性稍差的會慢很多.即使寫同樣的字,就沒悟性高的寫得好看.這是先天的,後天努力可以彌補一些.古代文徵明是個典型.悟性高不認真也寫不好.低年級的孩子很少說有字寫得很好的，相比之下稍微好一點的那可以說是很好了。

8,練習的量,有時間每天寫最好,如不能,每週寫也好,反正量要大.宋朝大書家趙孟頫傳說能日書萬字,可見其訓練量,我們達不到可以比他少,但是不得不練.如果不上升到文化藝術的高度,它就是個技術活,沒有不間斷的大量的練習很難寫好.

9,書法速成.這個不多說,沒有什麼學習之類的事情是可以速成的,特別物件是小孩子.那些傳說寫了個把月兩個月的多好多好不現實,即使有也是個別情況.要麼是悟性高,再就是家裡花了很大功夫培養的.想賺錢的機構都有速成，那樣練的字只是個表象。

10,冰凍三尺非一日之寒,不要求個個是書法家,但個個字寫得好的那都是花了功夫的,也不是一天兩天三天,一年兩年.更不能三天打魚兩天曬網。

11,學書的時長.一般以8歲為例,楷書1-3年的基礎,再學習隸書(一年左右),再學習行書,進而再學習草書.關鍵是要入門.

12,從什麼字型學。一定要是古人的字帖，要不然就走偏了，誤入歧途。切忌學今人的。一般剛開始學楷書或者隸書.楷書以顏體(顏真卿)最多,以《顏勤禮碑》或者《多寶塔碑》為好，歐陽詢其次,柳公權的不建議學,太難.隸書可以學《曹全碑》為好。顏體有3到5年的基礎那字就不差了。一輩子受益。個別可以學習魏楷(魏碑)，這也是個入門的字型。

13，怎麼學。依照以上字帖介紹有步驟有方法的練習。學書法的唯一途徑，就是臨帖（對著字帖一筆一畫練習）。我上課經常強調孩子看書就是要注重臨帖。只有臨帖才能寫好，學習古人經典法帖。這是社會上，學術界，書法界唯一承認的方法，寫的字如果不是學古人的以後在這方面想有所發展都沒人承認。不是學習古代經典法帖的都是野路子，如有老師不是教古人的法帖就是誤人子弟。誤區：很多家長認為在家勤奮練習，自己瞎寫，那就是好，那完全是浪費時間精力。有能力的孩子特別是十幾歲的孩子在家對著字帖臨摹那是可以的。就怕不臨摹，不看書，瞎寫，沒有出處，也沒人指導。目前的孩子沒有臨帖能力是需要老師指導的。

14，臨摹的效率。寫過的字最好記下來，怎麼檢驗呢？今天寫的，記下來後，一星期後也能寫得跟書上很像，一個月後也可以，一年後也可以那就紮實了。要反覆練習。

15，練習的目的。把字練好，練的什麼？筆畫，這是基礎。練了筆畫寫字，寫字了就練作品。從少字向多字進步，慢慢會安排佈局空間了。轉到作業本上，也是可以做到的。

16，關於毛筆與鉛筆的關係。毛筆是促進鉛筆的進步的，軟的寫好了，硬的更好掌握（軟的難掌握）。先寫鉛筆嗎？總有家長很急，巴不得個把月三個月就把字寫好，那寫作文呢？練鋼琴呢？認字學數學呢？選擇寫鉛筆很直接，但是效果差。如果說寫好字要花5年，那麼毛筆只需要4年，鉛筆寫6年都可能是原樣子，沒有模子，沒有根基，很困難。有很多家長，今年在這個機構學了一個暑假的鉛筆，感覺是進步了一點，過了一段時間反彈了，覺得老師沒教好。第二年又跑到另外一個機構再學一個暑假，發現問題還是那樣，反覆幾年過去了，家長都麻木了，都沒信心寫好字了。這種情況很多。還不如紮紮實實按老師要求寫幾年毛筆。

17，寫毛筆還是寫鉛筆。老有家長在催促，“胡老師可不可以讓他寫寫鉛筆啊？”，我有時候很無奈。我覺得既然來學習就應該按照老師的安排來學習，而不是今天家長興致來了就寫鉛筆，看似沒問題，其實打亂了老師的計劃的。孩子剛有點感覺就打斷了，手感和想法中斷，更麻煩。況且，我們練毛筆的作用就是為了寫好字，不能看到孩子毛筆寫得像樣了點就寫鉛筆。有牢固的毛筆基礎，適當時候練練鉛筆效果更好，兩邊跳兩個都練不好，到時候還覺得老師說的是錯的，騙家長。毛筆轉化到鉛筆需要一個過程，急不得，急也沒用。

18，出硬筆字帖的名家都是毛筆功底很紮實的書法家。有田英章硬筆字帖，再去看看田英章這個人的毛筆書法，他還是國務院特聘的書家。

19，常見問題。姿勢差，厭學，不願意來等問題。這就需要家長和老師配合了。

20，對家長的要求。學書法很枯燥，需要家長多鼓勵，多表揚。只要哪天表現好了，得了星星，鉤鉤什麼的，就要表揚或者是獎勵，這很重要。孩子本來辛苦寫了還得了表揚，回去按照大人的眼光說寫得不好，還要受批評，那麼這樣會嚴重打消他的積極性。越鼓勵越表揚就會越有興趣，也就會進步快。平時家長要多看看書法相關的知識，問一問他懂不懂，多告訴他一些常識。帶他去看書法展，買幾本國畫或者書法字帖看看啊，都是有幫助的。參加比賽，參加筆會等都可以。多背點古詩詞都比較好。個人見解僅供參考！

1、少兒藝術薰陶的角度：如果，您是想讓孩子接受藝術的薰陶，培養孩子的整體審美和素養的角度，少兒學習書法絕對是首先項，書法藝術是中國傳統文化的精髓代表，個人感覺要比學習舞蹈、鋼琴這些外來的藝術要好很多，現在很多外華人都開始寫毛筆字了，而且寫的非常棒，何況我們是華人呢。特別是隨著中國

在世界的地位越來越高，書法只會被越來越多的人們認知和接受。少兒學習書法，可以培養孩子的定力、感知力、審美力、覺悟力，即便孩子將來走向社會不在使用書法，最起碼可以提高個人的綜合素養。畢竟，寫一首好字是非常令人尊敬的。站在這個角度，建議孩子學習毛筆書法，畢竟硬筆書法來源於毛筆書法，毛筆字寫好了硬筆字絕對寫得好！

2、應試使用教育的角度：如果，是想讓孩子將來上小學、中學、高中、大學等實用的，可以主要考慮寫好硬筆字，不管是鉛筆字，油筆字，鋼筆字，都可以隨著孩子逐漸的長大都學一下，只會有好處沒有壞處。

不管是寫鉛筆字還是毛筆字，都對孩子有很好的滋養，祝您的孩子學有所成。