孩子的教育有兩部分組成。一是學校教養育，二是家庭教育。

我們倡導家庭教育意識要一致。那麼家庭教育和學校教育意識也要一致。

比如說今天在學校，老師教育學生說：過馬路時不能闖紅燈。然而家長接孩子放學過馬路，紅燈亮了，他卻拉著孩子說：快快，現在沒車來，我們快點過去。老師的形象瞬間在孩子心中瓦解。

家長也不要隨便在孩子面前議論老師，老師在孩子心中的形象很重要。一旦孩子對老師失去了威望，在學校裡孩子就不會再聽老師的話了。

當老師在孩子面前失去威望，首先老師要檢討一下是不是自己的行為有不當。如果是，那老師就要改變自己的行為，提高自己的素養。重新在孩子心中樹立好的形象。

還有就是如果是家長的介入使老師在孩子面前失去了威望。那家長就要檢討自己，凡事與老師孩子溝通。共同與老師教育好孩子。

師尊 是教學的一部分，沒有師尊學生基本上就沒法管理了。也就不存在師與生的關係。很多優秀的老師沒法教育自己的孩子。就是因為這個媽媽在孩子面前，沒法展示自己的師尊~

我覺得師尊的建立還是以人格為基礎的，一個為人正直，剛正不阿，大公無私，心地善良的人走到哪裡都是受人尊重的。

如果以為的說兇學生就是師尊，那就大錯特錯了。師尊是一種追求，如果只是聲音大，板著臉那是恐嚇。學生還是不會尊重你而是當面一套背後一套的。只有讓學生真的感受到老師的人格魅力所在，才能追隨你的腳步。

老師的威望從何而來?是孜孜不倦的教誨，是身體力行的勤勉，是視教育為高尚事業的真心，不是一個純粹教知識的技術工所能獲得的。

謝邀。一個教師在學生面前失去尊嚴有兩個方面。一個是師德方面。如果是師德影響了老師的威信，這個教師必須調離本單位，換一個新環境以圖自新。如果是教學業務不行，不受學生歡迎，那就要提高自己業務能力。從教學方法的研究，課堂語言的訓練，課堂組織教學的靈活把握，與學生課下熱情誠摯的溝通，建立亦師亦友的師生關係。這樣教師的威信就會隨著業務能力的提高，師生關係的改善而提高了。

樹立威望，提供價值

知道是威望的問題，就要解決這個問題，把工作做得更好，不斷提升自己做人，做事，教育方面的能力，塑造自己的威望。

老師這個職業本身就是一個光榮的職業，關鍵是我們有沒有做好自己的工作，是否可以做得更好，一名優秀的老師，不論在哪裡都是受到尊敬的，與大家共勉！

老師的尊嚴在今天是樹立起來的，社會已經看扁了老師，家長自然不會格外尊重，連帶的學生也把老師看得低人三等。所以，老師要靠自己的智慧喚醒學生的尊重。在學問上多研究，在教法上不守舊，知識精煉準確，教學生動有趣，讓別人看出來自己是一個有才華的人。寫一些詩歌，散文，讓他們感受，畫出畫來，讓他們瞠目，唱個歌，彈奏音樂，只要表現出自己的才華，你的形象就樹立起來了，自有粉絲拱衛你。另外，注意生活上嚴於律己，還要多幫助學生。這樣還有不尊重你的，也就不管了，畢竟，世界上還是有傻子的。不與好人為伍，一定走向墮落，還有什麼說的。

在中華民族這個大家庭裡"教師"一詞本身帶有一種尊重、敬仰，它不僅代表著知識淵博，在人品方面更是人們學習的榜樣和表率。

可是由於近年來，一些教師在教育方面為了掙錢、賺外快，藏有一定的私心，導致學生及家長對教師有了怨言、怨氣，甚至敵對。這也是家長和老師目前事非頻發的主要根源。家長的態度是孩子成長過程中的一杆秤，連家長都不尊重老師了，孩子還會把老師當回事嗎！

現在的問題是，孩子不怕老師了，對孩子的教育就會大打折扣，一個不把老師放在眼裡的孩子還能學好知識學好做人麼？老師不敢說不敢罵、更別說變相的稍做懲罰了，一但聽到家長耳朵裡立馬去學校找你的事，作業多點群裡炸鍋了，少點說你不重視孩子學習，怎麼教？

現在兩大問題擺在我們面前，一是老師的問題，二是家長的問題。要想解決家長問題首先得解決老師問題，只要堅決徹底打擊和杜絕老師在校外高價補課讓老師專心、真心地做好教書育人的本職工作，家長的怨言怨氣自然會逐漸消散，讓我們的教育也及時迴歸本質。

不然不僅害了這一代孩子，也壞了教育的初衷！

這個問題提得非常好。學校中的確有一部分這樣的老師。要想扭轉局面，解決問題，就必須先要認識到自己在學生面前失去威望的真實具體的原因。病因都不明確，也就無從談治病了。

我認為，老師在學生面前失去威望，大概有以下原因：

1、笨。 這是老師個人的能力問題，又可以細分為嘴笨，即茶壺裡煮餃子，有貨倒不出型。眼笨，不善於觀察，缺少有意注意，看不到，看不出，看不懂。腦子笨，從教多年，沒有積累什麼經驗，教育學不會，心理學不懂，糊糊塗塗工作。

2、懶。這是態度問題。一是生活懶，邋里邋遢，窩窩囊囊，不注意形象，令學生討厭，看不起。一是工作懶，提不起勁，工作沒有精氣神，上課照本宣科，下課懶得輔導，懶得備課，懶得改作業，懶得管理學生，懶得與學生交流，混工資，誤人子弟。

3、不正經。這是人品問題。有些道德素質低下，要麼對學生非打即罵，要麼膩膩歪歪，沒有光明正大的形象，缺少教育學生時的規則，規矩。

4、狠毒。抓住學生的一些錯誤不放，死不丟手，印象人，有成見，心胸狹隘，冷嘲熱諷，非罵即打，就像仇人一樣，不共戴班。

學校裡，這樣的人越少越好。

題中所述有失偏頗，有此疑問者，難免有點以偏概全之嫌。你不能用少數人的擔憂來看待大多數有愛心，有能力，有抱負，有理想的有志之士。正是他們才擔當著國之重任，中華民族偉大復興夢會激勵更多教師為此民族整體利益而貢獻自己的智慧和力量。

教育是國之根本，教師是天底下最神聖的職業，既然是神聖的職業，他就對教師有著不一般的要求，雖然，現在的資訊透明化程度較高，社會輿論由於教師隊伍中確確實實存在著一些不太令人滿意的地方，造成從教者的一些困惑，但是對於絕大多數教師，還沒有到“在學生面前失去威望”的地步，請不要過度的悲觀，中國具有五千年的文明，也絕對不會允許教師在大眾面前失去為師之尊嚴。

網際網路是一個相對自由言論的地方，但是大多數屬於那些處於底層人物的自娛自樂，加上一些失敗人類的牢騷滿篇和一些別有用心的人類的推波助瀾，嫣然成為一時之間的負能量集結地，對正能量的打擊是很暴力的，我們需要被喚醒了。

第一，調整好心態，做好自己。你有什麼樣的心態，就有什麼樣的結果和待遇。你把自己的本職工作看成一塊壓在自己頭上的石頭，它就會壓得你一直到out；相反，如果你把自己的事業看成一種授人玫瑰手留餘香的快樂，你就會獲得滿滿的快樂。

世上本無事，憂者自擾之，所有的結局都是你自己的內心呈現，感覺自己不是這塊料的就趕快尋找出路，其實，如果教育幹不好，做其他的你也未必能做好。教育就是奉獻自己，其他任何工作，只有努力奉獻自己才會有成，沒有哪一個老闆會需要一個冷漠，無才，牢騷滿篇的人。

第二，跟上時代的步伐，要有政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識。為了祖國的整體利益而努力，得到大家的一直認可，就不會沒有出頭之日。

第三，要有底線思維，不去觸及教育的底線，教育法嚴厲禁止的就不去做，為了自己也是為了家人，幹好任何一種事業都有風險，保護好自己的情況下做好本職工作，才是為師之道。

第四，多充電，讓自己成為最優秀的教師。有很多教師之所以違反了一些教育法要求的事情，是因為對自己專業知識應用的不到位，如果你講課幽默，學生都樂於聽講，就不用擔心熊孩子的胡攪蠻纏。學生也是感情動物，他不會無緣無故的去頂撞去逆反去搞無厘頭，在關愛學生的教師面前，孩子們是可愛的。不要讓自己成為最可憐的人，因為可憐之人必有可恨之處。

第五，把所有的事情坐在前頭，隨時準備著學習，而不是隨時準備著被教育。

我不是理想主義者，我很現實，沒有這份工資，家裡的開銷就要困難，所以我要工作，但我要開心快樂的去工作，這樣也會影響我的孩子們，讓他們也學會快樂的學習快樂的成長，也就不會遇到太多煩惱的事情。

最後祝願所有的看到這裡的同志們，一定要快快樂樂的！

首先我提出個人觀點，作為一名教師應該為人師表，對自己的本質工作要無限熱愛，對教學水平要不斷提高，有了這樣觀點才能教育好每一位學生。

至於對有些教師在學生面前失去威望，個人認為是教師的專業水平有限，僅能維糸工資而工作，沒有責任心，講課死板，且沒有生氣，語言表達缺乏，沒有抓住學生聽課的心情，進而讓學生產生厭學感，這樣的教師故不能重事教育工作。

對於一名優秀的教師，如何讓自己樹立威望，其主要原因，要對自己教學工作有一個全新認識，對全班的學生要有所瞭解，經長遇學生溝通，共同探討疑難問題，同時還要做到領先一步，掌握好課堂泛圍，使自己所講內容能夠讓學生及時掌握。這樣才能重樹師德關係，反之...

老師的威望是建立在自己不斷的學習和分享的過程。

學生更多的是願意聽到老師書本意外，給他們增長見識的東西，讓知識得到歸屬，從而樹立堅定的目標，因為那就是方向!

老師們如果只做教書匠，學生們自然就會反感，最終會失去威望!

無解！尤其是現在老師沒法採取任何懲罰措施的情況下。

師道尊嚴是封建等級社會扭曲孔子的儒家思想而提煉出的觀念，並且強行灌輸給學生接受的，與此類似的還有一日為師終生為父。與之對立的恰恰是孔子的其他名句，比如三人行必有我師焉，擇其善者而從之，則其不善者而改之——在師道尊嚴面前誰敢則其不善?又何談改之呢？有教無類，我們現在真正做到了嗎？政審通得過再說吧!因材施教?更是笑話，逼孩子剃頭致孩子自殺就在幾天前的西安!僅僅是為了中學生標準髮型?可笑可悲

又是什麼原因造成的呢？只有搞清楚了這個問題，才能對症下藥，否則一切都免談。

該如何還是如何，反正每個班都總有幾個調皮搗蛋的孩子，但也總有熱愛學習的好學者，做到因材施教吧

其實學生是非常尊重老師的，不尊重老師的是極個別的，但不尊重也都是有原因的，也是極個別的老師。在每一所學校都是師生其樂融融的氛圍，大家在一起學習研究，一起成長，這是我們都能看到的，有一點點的瑕疵並沒有什麼代表性，學校依然是孩子精神文化和科學知識成長的最重要通道，我們都應熱愛維護支援。同時老師的擔當也是相應的，責任重大，提升自己的工作能力很重要，提升自己的外在內在形象同樣重要。沒有良好的形象，誰看了都不舒服。

無需刻意。提倡尊師重教，教師的人格尊嚴和勞動應該得到尊重，同時教師也要尊重家長，愛護學生，這兩者相輔相成不可分割。作為教師來講，無需刻意要求，不要把自己的威信什麼的放在第一位，應該教學第一學生第一，努力搞好教學，愛護學生，學生進步了，取得成績了，各方面成長了，教師的威信自然樹立起來了。如果做不到這些，要求威信也沒有用。威信是自己做出來的，不是從天而降。要了解學生，懂得癥結所在，學生就會愛戴老師，老師的教育教學效果就會更好。

作為家長和學生來講，要體諒教師的辛勤勞動，尊敬老師，齊心協力搞好學習。即使老師有的做法自己不理解，也要採取適當的方式交流溝通，達到互相理解，有問題及時化解。

互相尊重互相理解，建立良好的師生關係，有利於教學。教師威信不求自有。

沒法繼續幹下去。問題是，什麼人都能當老師

老師是教書育人的，自己先要有自信心和正能量，不要輕易放棄，隨時準備好，哪怕是一件微不足道的小事，也可以改變孩子的看法，最重要是堅持。

古語云，人必自辱，而人後辱之。

廣州話有句俗語，叫“面系人地比的，架是自己丟的”。

一個老師沒有威信，問題肯定出在老師身上。你的水平，你的職業態度，決定了你的威信。

如果你工作認真負責，關心學生，善於和家長溝通，你自然一言九鼎。你偷奸耍滑，就肯定沒威信。不僅做老師如此，各行各業都一樣。

如果真沒威信，還是別想著怎麼在沒威信的時候怎麼開展工作吧，還是先想辦法建立威信吧。

怎麼做，很簡單。古人說，三省吾身。在自己的辦公桌上貼一張紙，寫六個字，我愛孩子們嗎？早午晚問問自己，做到了我愛孩子們了沒有，一個月之後，你立馬就有威信了。