最值得應該握手言歡，因為老師對我的錯誤已經盡過心了，記得體罰是一件好事，因此才會記得天天自我批評，努力奮進。

小時候被老師體罰是難免的，在我整個義務教育時期，我也見過很多被體罰的同學，但是，那是老師教育的一種手段，並沒有哪個老師超出了教育需要的範圍，並沒有哪個老師惡意體罰，也沒有造成明顯的身體傷害。所以，我覺得你要是曾經被體罰了，也不是老師惡意的，身體又沒啥傷害，那有什麼可討論的呢。你應該懷著感恩之心，上前問候老師。

抱怨流水的木舟，

記恨淤泥的蓮子，

仇視爐火的鐵礦，

……

你的上一輩，普遍認為孩子犯錯應該體罰，而且很感激老師的體罰。因為體罰包含了老師的愛與責任。筆者參工後，因為一件事，當年的老師狠狠罵了我一頓，儘管我已成年，我仍感謝老師的責罵。因為作為老師，能夠責罵已經成了年的學生，說明老師是多麼的關注並期望他的學生！而你這一代（基本上是八零後了），很多則認為老師的體罰是羞恥，是打擊。所以當今社會那麼多家長因為孩子在學校受了處罰（包括體罰、責罵、批評）就到學校大吵大鬧，也正是你這一類吧！加上無良媒體的渲染，領導和稀泥似的處理，讓現在的老師不敢多說學生一句，讓教育每況愈下。說了這麼多，你覺得呢？你該怎樣對待當年處罰你的老師？

老師是百分之百記不得曾經對你的體罰，也許根本不認識你了。如果你上前相認，老師看到你出息了，他會很高興，發自內心的，一點都不亞於你的父母。你也可拂袖而去，老師渾然不知，只是你心中永遠有個魔，永遠也無法放下了。你也可以上去扇他一耳光，你倒是從此放下了，可你在所有老師，同事，朋友，家人面前的形象也轟然倒塌了。你怎麼做都可以，取決於你的人品和氣度!

首先，你要區分體罰的定圍？

其次，你要真實的感驗到教師體罰的真正動機？如果是變態式身心體罰，也是全社會共討同誅的體罰，你可遇而忽視！如果是善意的，不包括扇臉打頭，或拳打腳踢，僅僅是輕重適宜的罰站丶罰抄、罰跑步、罰打掃衛生等等，你還記恨老師，那隻能說明你不舉事丶不懂事、不省事！相反，如父母虐待自己孩子，或後爸後媽變態式虐待孩子，不僅僅是記仇的事，應該訴訟法律程式維護自己合法權益！

過去的事讓他過去，應當這樣想，老師也是為了學生好。老朽四十多年前初中與老班是對頭，見面不講話。在前不久的同學聚會上，我們一笑泯恩仇，我們坐在一起，談了很多，老師主動加了我的微信，初中階段的學生應該是叛逆期，到老來會想到老師的好處，現在老朽覺得當年的老師都好。

提這樣問題的人就是道貌岸然的小人。看似有學問的樣子，其實就是金玉其外，敗絮其中，裝著一肚子壞水。還傳播正能量。

看了回答，作為教師的我假期不敢出門了，真怕捱打呀！去年我回老家（我剛畢業時在老家工作了五年），在一個早餐店吃飯碰上了我的一個學生，她特別高興，要了我的聯絡方式，吃過飯我就踏上了回家的路程。我開啟手機後看到這個學生把我拉進了班級群裡，學生們看到我進群特別開心，馬上打聽我現在在哪裡，要見面聊聊，當得知我們在路上時，非要我們就近進服務區，他們馬上開車趕過來。在我多次勸說後才放棄，並答應他們今年過年回去見面，而我也清晰的記得我打過他們。

那年我剛大學畢業就帶了班主任，其中一個叫張華的男生有次和我請假說媽媽病了，他不能上早自習，我同意了，過了一個星期後，他說媽媽病加重，又轉了大醫院，所以前兩節課也上不了，我又同意了。有一天我去買菜，在市場碰到了他媽媽，問起他的病情，她說沒有得病呀，下午上課後，我直接把張華叫到辦公室打了他，那是我第一次打學生，後來他再也沒有逃課。

如果按照這些說法，今年我也不敢去見學生了，細思極恐哦！

所以這樣的問題讓人不舒服

我覺得還是要禮貌的打招呼，再有你不犯錯在先老師也決不會無緣無故的體罰於你，我是60年代的人，那時候的學生有幾個沒讓老師用教鞭打過和罰站過的，就是現在見到教過我老師真的感覺還是挺親切的，人呀不計較你的心也就寬了。