你光看兒子的缺點，找不痛快，我看你兒子的缺點都不是很大的缺點，幾個孩子可以每人孝點，￣個優秀孩子也可以孝點，￣個全缺點的孩子能孝多少，所以不孝不是這孩子的缺點。在你眼裡兒子要上進到什麼程度？要讓你引以為傲才算上進。

龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！孩子不是教出來的，是學出來的！究竟是誰幫你培養了一個不孝、不上進、自私自利的孩子？

望子成龍，望女成鳳人之常情，個人認為一個孩子的成長決定於先天因素和後天因素，孩子孝與不孝，好與不好還得要看你自身的基因如何，這其中涉及到“出生論”和“血統論”這種論調夾帶著對社會階層歧視的“荒唐”謬論，不值得提倡。可時間長了覺得似乎有些道理，以前評論過這個問題，不知你發現沒有，這就像大自然的規律一樣，我們每個家庭中一個新生命的出生從呱呱落地到朝氣蓬勃的青年時期，就像花園裡的一草一木，傾注著園丁辛勤的汗水勞動的付出，即使這樣還是有一些東零西落的殘花敗葉，這是為什麼呢？這就是種子因素。一個家庭培養孩子也是如此，你傾注一生的心血，到頭來竹籃打水一場空也是常有的事，那麼有的家庭中孩子的成長也沒有操心費力，而其身得出結論是非常卓乎不群出類拔萃的，這又是為什麼呢？我認為啊！自然產生基因，基因決定一切。那麼我們就任其發展了嗎？也不是，你可以在培養孩子教育孩子當中學會去發現，光分七色，你可以選一色嗎！打個比方說:你只生了一個兒子，而且在叛逆期不好管教，你可以狠一下心叫他去當幾年兵去鍛鍊一下，總之教育孩子是門藝術你遵循著自然規律也就是了，不要糾結。

獨生子。不孝。不求上進。自私自利。據此辦法如下——

第一，人類人與人之間的關係有多種。母子這種血緣關係是其中的一種特殊關係。既然不孝，先放棄這種關係的教育定勢思維，當一般公民關係對待，幫助他教育他的途徑就多多了。

第二，解決問題抓主要矛盾。先引導他樹立正確的人生觀，讓其明白人活著第一需要物質基礎，而這物質基礎天上不會掉下來，得靠自己努力去掙，不上進你的那份就會被別人的奮鬥瓜分……人活著不光是為了自己……如此等等先以理教人。

第三，身教重於言教。家長率先垂範，努力工作，做出成績，展示自己勞動所得的成績和收穫。並且用這些收穫先孝敬好自己的父母，有可能多幫助鄰里鄉親三親六戚。

第四，若以上都還無濟於事，就只有動真格"斷奶"，只要滿了十八歲，斷奶合法據此也合情合理，以糾正以前對其嬌生慣養的弊端。

第四，君子性非異也，善假於物也。光靠家庭力量不行，那就藉助社會力量。找心理醫生？找三親六戚？找居委會？找相關的社會組織和政府部門……

第五，若透過以上辦法有了效果，他上進了，有了成績，再逐步引導，不孝，自私自利的毛病也可能煙消雲散也。

第六，若以上辦法都無效，結論是此子不可教也！那就順其自然，社會還有輿論壓力還有法律大關管著呢。你就只有當一般公民關係對待了。但畢竟有血緣關係，盡力不讓其走上違法犯罪之路。