首先要看孩子多大，個人認為2歲左右是培養獨立動手的黃金年齡。

如果孩子在家是衣來伸手 飯來張口的小皇帝，那麼我接下來講的就非常有用了，是我親自試驗的靠譜推薦。

儀式感是很重要的，尤其對於小孩子而言，他們很看重有儀式感的事情，在他們眼中被像大人那樣信任，是十分榮耀的事情。

佑佑兩歲四個月的那天，（其實最好在生日當天，更有儀式感）我特別鄭重的和他說，你已經兩歲四個月了，從今天開始，你就是大孩子了，我覺得我們可以自我規劃一下了，我們一起羅列一下你每天的日程安排吧。

於是我們一起制定瞭如下計劃，並且約定無論發生什麼事都要做到！

1.起床後要自己洗臉洗手

2.自己刷牙

3.自己穿衣服

4.自己吃飯

為了時刻提醒他，我還給他畫了畫，如下圖：

在他做到的時候鼓勵他，在他忘記的時候提醒他，最重要的是家長要堅持，不要一看到哭就妥協。

我家孩子已經堅持八天了。

孩子動手能力差，多半是家長為孩子的事情代勞的太多，有時候為了節約時間，有時候是怕孩子做得不好，家長替孩子包辦了很多事情，導致孩子沒有學習鍛鍊的機會，慢慢養成了依賴父母的習慣。

想要培養孩子的動手能力，家長首先要學會適當放手。比如訓練孩子吃飯、穿衣、如廁等，孩子一開始估計會做得不太好，或者搞得一團糟糕，可能孩子吃完一頓飯，家長需要更多的時間去收拾殘局，但是這是孩子成長中必須要經歷的過程，家長要試著放慢生活的腳步，培養孩子動手的能力，陪伴孩子慢慢成長。

另外，家長可陪孩子玩些手工類的玩具，比如：橡皮泥、積木、拼裝等，這樣既鍛鍊了孩子的動手能力，又能培養親子感情，孩子也會從中找到很多快樂。在無危險的情況下，家長應鼓勵孩子多去嘗試，比如在收穫的季節陪孩子去農莊採摘；讓孩子幫忙一起做家務……

動手能力差，是我們家長的評價？還是發現？如果是對他的評價、斷定，那我們的孩子成長路上的攔路虎就是我們家長了。如果是發現，那這孩子還是很幸運的。

你想教，說明你的心很急，那孩子能提升嗎？

就像你在學開車，師父在邊上不停地教著，左轉、右轉……等到師父停了，你會開嗎？肯定不會，你不會，師父是不是會罵來了“我教你那麼多了，你還不會！”

是不是同理？

所以建議：給孩子留點時間，自己思考一下或是摸索一下！等到他摸索流暢了，然後我們用競賽的方式與他比比，藉助比的形式來帶著他的動作更加的熟練。在他還沒有熟悉的時候，不要過早地介入指揮，否則就是剝奪了孩子自我成長的權利了。

動手能力差，那就讓他自己多動手吧，他如果經常向你求助，你可以示範，但是不能代勞，你可以鼓勵，但是一定要有耐心。

同時，家長可以做到“助理”角色，重點工作是記錄，用手機記錄，用表格的形式呈現，讓孩子自己看到自己的成長，讓孩子與自己的作品合影，那孩子的積極性就會大增，那孩子的動作就會在這樣的激勵中越來越好。

動手能力差的孩子，多半是由大人經常包辦事情引起的！不要怕孩子做不好做不對，儘量讓他自己去做，可以引導他！鼓勵他自己去做，做錯了也沒有關係，也不要去批評他！可以耐心的跟他說正確的方法，孩子都是很聰明的，下一次就知道怎麼做了！

有時候孩子也是根據自己的興趣來做的，他想做的時候，做的就特別好，特別帶勁！不想做的時候，什麼也不想做，有時候還會故意搗亂，這個時候也不要強求他去做，順其自然就好！

其實，好多時候並不是孩子不動手，而是孩子感受不到動手的樂趣。特別是父母的過度保護，怕孩子因親自動手去做而受傷，代替孩子做了，慢慢的孩子就習慣了看父母完成。不敢、也不想自己動手了，這對孩子的成長是非常不利的：既然替不了孩子一輩子，就要培養孩子這輩子都不要找人替，世界上也沒誰能替得了誰一輩子，就算有足夠好的條件，也只能替得了一時，無法替得了一世，讓孩子從小就明白自己的事情自己做真的很重要。

先要找出孩子動手能力差的原因，才能有效解決問題，如果孩子很健康，動手能力差就不是因孩子的身體情況所引起，只要試著放手，讓孩子做他自己喜歡的或想做的，多多鼓勵，孩子動手做了，不管好壞都要給予肯定和鼓勵，讓孩子感受到自己的能力，並在其中找到成就感，體會做成一件事情的樂趣。

當孩子做的不好時，告訴孩子不好的原因，做一遍給孩子看，再讓孩子注意問題的所在，又做一次，還是不好就再來一次，每做一次就離成功更近一步，父母的耐心和鼓勵就是孩子動手做好的動力，經過努力做好後，孩子的喜悅與成就感會比父母強烈很多倍呢，加上父母的認可與發自內心的高興和愛，孩子會感到無比的幸福，漸漸的就形成了，自己動手做自己喜歡的事了。

若是身體原因，就要趁早給孩子治療，讓孩子早一點健康起來，做他自己想做的、該做的事。

父母捨得放手，孩子就能學會動手，父母要做的就是不讓孩子做危險的，不能做的就行了。

學齡前兒童動手能力差怎麼辦？如果孩子出現動手能力的表現，家長不必過於心急，只要透過有效的方法就可以改善孩子動手能力差的現狀。孩子動手能力差的原因成人擔心孩子小不會做事，怕他出事，或怕孩子損壞東西，許多事不讓孩子自己動作去做，而由成人包辦，孩子失去了一次次動手的機會。家庭裝飾擺設成人化，沒有孩子動手的小天地。孩子進了家門，這不許動，那不許碰，玩具不能自由拿放，孩子可活動的空間太小。孩子動手材料少。爸爸媽媽花錢買的玩具，外表雖美觀，但大多數是機械或電動的，不能拆拼，孩子缺乏動手材料。找到了孩子動手能力差的原因，下面就來看看如何幫助孩子訓練動手能力。孩子動手能力差怎麼辦指導孩子做手工，如：摺紙、剪貼。2歲半的孩子從簡單的一步摺紙學起，到3歲時可學2－3步的摺紙，3歲開始學拿剪刀，先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。4－5歲可以剪更復雜的剪貼和圖案。男孩子喜歡做車、船、大炮、飛機等。家長可幫助孩子做多種手工以發展手的技巧。鍛鍊孩子的自理能力，如：整理玩具、打掃房間、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培養孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養了手的技巧也鍛鍊了孩子的自理能力。提供各種結構材料，讓孩子玩結構遊戲，如：積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聰明的父母這時會順應孩子喜歡動手的規律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動手又動腦。孩子在動手時學會了技巧和專心去解決問題的能力；在拼七竅板，穿珠子，套盒時延長了專注時間，培養了獨立工作能力。

沒有絕對的笨孩子。孩子動手能力差，與家長的教育無方有關，應該注意以下方法：

一、不要代替孩子做事。大部分家長出於疼孩子的心理，不捨得讓孩子幹活，把什麼事都替孩子做了，譬如孩子穿衣服、整理書包、洗衣服、擺放孩子的東西等，都是家長代勞。這是不對的，沒有生而知之的，你不給他鍛鍊的機會，他永遠都不會做。

二、要有耐心讓孩子做事。有的家長讓孩子做了，但總嫌孩子做得慢，認為還沒自己幹來得快，第一次這樣，第一次也會這樣，孩子就永遠沒有熟能生巧的練習機會。

三、對孩子不要追求完美。有的家長總怪孩子這也做的不好，那也做的不好，拿自己做事的眼光評判孩子，就自己做了。這樣一是剝奪了孩子獨立做事的機會，二是打擊了孩子做事的積極性，孩子永遠不會動手去做。

四、教孩子做事要用對方法。一個教育專家說，師傅教會徒弟一定要做到四步：1、師傅做給徒弟看。2、師傅把細節拆分展示給徒弟。3、讓徒弟試著做。4、師傅指出徒弟的錯誤之處。孩子就是徒弟，家長就是師傅，但家長這樣做了嗎？

沒有先知先覺的神童，孩子不但要學習文化知識，也要學習各種生活技能，讓孩子學習各種生活技能不但不會耽誤學習，反而能鍛鍊他的動手能力，對他的學習和綜合成長都有益處。