每一個人都是從錯誤中成長起來的，孩子更不例外。

我的孩子犯了錯誤，身為父親我首先會問清楚孩子的原因，然後會告訴孩子下不為例。比如：我的兒子有一天中午吃完飯後坐著看手機上的少兒故事忘記了跟我們長輩說“噓噓”，結果拉到褲子裡了。後來可能感覺到了，於是去跟我岳父說：“爺爺我噓噓到褲子裡了”。我岳父一邊給他脫褲子一邊對我兒子兇巴巴到：“叫你不乖，是不是要打屁股啊？”我聽到後，趕忙跑到兒子身邊溫和的問我兒子，“是不是看故事忘記了？”我兒子小聲的對我說是，我於是摸著兒子的頭對他說到：“沒關係，下不為例哦！聽到了嗎？”“嗯”。然後我對岳父說到：“寶寶主動來告訴，並且認錯了就不要打屁股了吧？”……

孩子不可能不犯錯，在犯錯後其實心裡是非常害怕家長責怪甚至體罰的，父母應該給予足夠的包容，不要無限的擴大。可以心平氣和地指出孩子的錯誤，跟孩子講道理，注重情感的溝通，讓孩子在犯錯誤後感受到父母的關愛。

所以，在孩子犯了錯誤後，不要責罵孩子，不然會嚴重打擊孩子的自尊心和自信心，從而使孩子擔子越拉越小。對於孩子要多鼓勵和引導孩子才能讓孩子得到正確處理事情的方法和技巧。

對於孩子犯錯，做為家長應保持一顆平常心，不要過度緊張，過於嚴厲的批評和盲目指責孩子，傷害了孩子的自尊心，也埋下了日後判逆的種子..，所以，家長一定要及時的幫助孩子，修復孩子的一些問題，從根源上會解決，也給孩子做一個好榜樣，家長的處理方式也是孩子今後效仿的典範…

允許孩子犯錯

不犯錯的人生是遺憾的，允許孩子犯錯，才能從錯誤中汲取教訓，不斷地收穫經驗，豐富閱歷，增長知識，體驗成長的意義！記得孩子有次踢球⚽️時，一下子踢破了別人家放在外面的花盆，孩子馬上跑回家，我發現孩子比較驚恐，便問他：有什麼事，不用擔心，咱們一起解決！孩子說了，不知道該怎麼辦？看到孩子知道自己做錯了事，希望找到方法解決，在孩子心裡或許知道這是一種責任，於是我陪孩子去道歉並賠償那個花盆！那個鄰居雖然不介意，但從這件事情上，讓孩子懂得犯錯並不可怕，可怕的是不知道那是錯誤！

保持耐心

家長在教育孩子的過程中，要有耐心！因為孩子在成長中總會反覆出現問題，不管是生理上還是心理上，我們要時刻關注孩子健康，幫助我們的孩子，雖然有時候也許會控制不住自己的情緒，但記得事後一定和孩子好好溝通，儘量在孩子面前做到情緒穩定，讓孩子覺得有安全感，也願意與父母真誠的交流！

正確引導

孩子犯錯，首先要從父母身上找原因，先來檢討自己，並且多去學習一些知識，在引導孩子時能夠保持頭腦清晰，思維敏捷！不要被孩子給問住了，所以家長更需要時刻提升自己，在孩子出現問題的時候，也懂得如何去引導，如何去面對！

有效互動

與孩子溝通交流時，要不斷的發現問題，及時引導孩子正面思考，為什麼這麼做是錯誤的？讓孩子自主思考，表達自己的感受，父母與孩子共同分析問題，並且能夠有效的互動，形成一種良好的溝通模式！

我孩子已經20多歲了，正在讀大學，從小孩子長成大成人，他一直是我的驕傲。孩子在三四歲時就一直跟著我，我經常教他讀古詩，說話。五歲開始上學，讀了三年的一年級，那時候我們這兒沒有學前教育，直到小學六年級畢業，我一直陪伴著他，初中他母親接著陪讀，高中他自己讀了。

在孩子的成長的過程中，沒少犯錯誤。有一次是相信別人的話，逃學去山上玩了。我知道後，回到家，看到他，我滿臉堆笑，詢問他怎麼回事，開始他編理由。但問來問去自相矛盾，他只好承認錯誤。我輕描淡寫地說，以後還逃學嗎？他說不逃了。然後就過了，不再提這個事。等事情過了很久，在他很高興時候，我又提逃學的事，然後指出逃學的嚴重性，他很高興地接受了我的批評，並自覺地保證以後不亂和別人出去玩了。

孩子！正是貪玩的年齡階段。尤其幾歲孩子的腦子裡根本沒有對錯的概念，他們只是感覺好玩或不好玩，感覺一些東西對自己重要或不重要。這樣的年齡在玩耍的過程中，難免會出現這樣或那樣的錯誤。

孩子們所犯的一些錯誤，絕非是主觀意識的驅使，大多是不注意或是被動的情況下出現的錯誤舉動和錯誤的結果。比如，無意識的打碎一些東西，或者是他看到一件好玩的（或許不是能玩的）東西，倔強的拿到手後無意識弄壞了，或者看到其他小朋友有好吃的、好玩的他會去搶甚至毆打了其他小朋友。這些都不是故意犯的錯誤。

作為家長，對孩子們所犯的一些個錯誤，制止是必要的。但絕不是呵斥和打罵的理由和做法。對待孩子所犯錯誤，作為家長要因勢利導。告訴孩子，怎樣做對，怎樣做不對！並且告訴孩子在實施他自己行為之前，先要要請示家長，並讓他養成請示的習慣。

為了能讓孩子記住所犯錯誤的教訓。適當的控制他喜愛的玩具作為懲罰。比如，犯一次錯誤，收起三個玩具。三天沒犯錯誤，送還一個玩具；一週沒犯錯誤，送還兩個玩具；半月沒犯錯誤，送還全部玩具。諸如此類方法可以應用到孩子的方方面面。引導孩子走向正規，使孩子能夠健康快樂地茁壯成長！

作為一個好的家長，我想要比我聰明的多，大家都有一套教育孩子的好方法。根本用不著擔心什麼！更用不著我來告訴大家如何教育和管理孩子！我在此希望每個孩子，都能有一個健康的成長環境。有一個天真爛漫的成長過程！

應邀回答這個問題。孩子犯了錯，聰明的家長都是這樣做的：“兒子，你今天還行，只是……”省略部分就是家長耐心地給孩子講解錯誤給孩子會帶來什麼樣的後果，讓孩子自己意識到自己的確做錯了。而不是像李逵一樣的粗魯地揪住耳朵一陣暴風雨似的拳打腳踢，你打美了！發洩夠了！可孩子會因此而改掉這個毛病嗎？

錯，孩子心裡一定會產生牴觸情緒，不就是這麼一點小問題，至於這樣大動肝火嗎？你們是我的親生父母嗎？我撿來的吧？這也就是有的父母打孩子狠毒，可孩子毛病百出，一點不怕父母，今天打明天犯，把一個好孩子恁是變成皮孩子了！有的家長一個蒙屁不放，孩子嚇得直哆嗦，人家的孩子就是乖，從不犯錯。

因此，管孩子也是一門很深厚的學問。會管了，把一個調皮搗蛋的孩子管成了有出息的孩子。不會管了，好孩子也會變成皮孩子。古代孟母如果粗暴地只會打罵孟子，而不會是三遷，孟子會那樣功成名就，名垂千史嗎？所以說，孩子就像一塊鐵，要把它變成一塊好鋼，需要鍛造師的高明技術了！家長們每個人就是一個鍛造師，怎樣的家長就有怎樣的孩子。

不要一味地打罵孩子，容許孩子犯錯！犯錯就是一個成長，一個榮譽杯。不犯錯的孩子長不大！孩子成長的過程就是不斷犯錯的過程。父母所做的就是像一位園藝師那樣精心呵護修剪，慢慢地讓孩子減少犯錯和不犯錯。

我會先告訴他犯錯的後果，叫他意識到自己的錯誤，然後施以懲戒！

孩子犯錯，是不可避免的。

但家長千萬不能夠因為孩子犯錯，就不分青黃皂白的一頓打罵。那樣做極易產生誤會，並可能會因為冤枉了孩子，而使得親子關係出現裂痕。

對於孩子犯錯，我會先問明孩子原因，然後跟他分析犯錯可能帶來的危害，讓他意識到自己的錯誤原本是可以避免的。

同時，我還會告訴他，有些錯誤看似無關緊要，卻會在關鍵的時刻引發極大地危害。比如，在教室裡打鬧，撤人凳子等，這些動作極有可能會造成我們都無法承擔的極為嚴重的後果。

同時，我還會根據他犯錯的程度以及結果對他施以必要的懲戒。我認為，單靠語言是不能夠讓他有記憶的，要不然孩子學起知識來也不必那麼費勁了。而適度的懲戒才會讓他們記憶深刻，並不再犯類似錯誤。

不要當著外人面去訓斥孩子，有什麼問題回到家一對一進行單獨溝通，而且環境必須安靜！不能走外人干擾！

犯錯的原因是什麼？家長不要主觀的認為孩子做的事情就是犯錯，因為有很多家長行為習慣是認為兩個孩子一打仗一定就是自己家孩子問題，如果家長長期在外人面前去教育孩子，會讓孩子產生一個懦弱的性格，在外人面前不敢說話，生怕自己做錯事！

孩子的行為習慣，家長一定要設立一個框架，孩子只要在這個框架之內家長沒有必要批評，但是也需要讓孩子知道什麼事情是不能犯錯誤的，因為有很多家長把握不好這個度，導致了孩子出現了很嚴重的行為規範問題，比如說動手打自己的爸爸媽媽，這個就是原則性問題，如果孩子在別人家偷了別人東西，家長必須嚴厲懲罰！因為我見過一部分孩子把去別人家拿東西當成一個習慣，只要是自己喜歡的，就必須拿走！

行為習慣一定要在孩子小的時候養成，否則到大了他的人生觀就要成型了！那個時候你想管理孩子，真的是難上加難

孩子犯錯後，我就要讓她直接或者間接體驗到過錯的後果，讓她在矯正錯誤中成長。簡言之“體驗加成長”。

1. 間接體驗。

我經常給她講故事和事故，都讓她獲得間接體驗。她7歲時，有次進家門忘記關門。我給她講了不關門發生危險的案例，引導她想像如果壞人進入我們家門的後果，讓她間接體驗到後果。

我又讓她寫了一篇文章《進門不關門的危害》，她從老人、青年女子、小孩的角度寫了危害，寫不起字就用拼音代替。現在只記得當時她用鉛筆滿滿寫了一大篇！我單親帶孩，又要經常加班熬夜，她經常自己在家，從此以後再也沒有不關門過。

2. 直接體驗。

例子很多，目的是讓她產生深刻印象。記得6年前，我送她從樂山去成都，從住處出發到肖壩車站要提前一小時才穩妥。她說已經試過只要半個小時。我不爭論，我願意陪著她體驗錯誤，才會讓她改正得心服口服。

還在綠心路上就已經快到時間！我們已經策劃好，公交車停車，就由我負責拉桿箱，她負責自己的書包和在自助售票機取票。彷彿參加接力賽，都做好了衝刺準備。

到公交車站已經超過發車時間3分鐘，但我幻想也許客車沒有出發。來不及拉桿，我直接爆發力量，抱著箱子猛衝進站。安檢員都來不及擋住我，我大喊：成都！成都車檢票口工作人員淡定說：已經走了。

我們心平氣和的去退票，結果機器把票打不出來。好心的工作人員就以機器故障為由，沒有收換票手續費。

後來，女兒再也沒有反對我每次提前出門乘車，而且她自己也長了教訓：一定要把路途時間考慮充足！這是我故意陪著她體驗錯誤，讓她獲得的經驗教訓。

我抱著拉桿箱猛衝的形象也成了我們的深刻記憶和笑話，每次回想起我不但猛衝，還跑壞了高跟鞋的鞋帶，走出車站門還被擺麵餅攤點的老夫妻善意勸說，“要注意安全啊！”，簡直是難忘而生動、溫暖的回憶。

對於叛逆期的女兒，我沒有爭吵任何一句，就用事實的力量來讓她體驗對與錯。

體驗教育，加耐心分析引導，讓孩子獲得了成長。

人非聖賢孰能無過！何況是沒有成人的孩子呢？！

孩子都是從小在許多次跌倒了再爬起來才學會走路的，人人概莫例外。孩子犯錯實屬正常，有些家長吹毛求疵，大驚小怪。我的一個朋友的夫人天天打罵自己的兒子，稱之為‘’棍棍底下出孝子‘’，美其名曰這是老祖宗留下的教育方法之一。孩子見天嚇得要死，看著媽媽的眼色行事，每天就像老鼠看見貓一般，提心吊膽的樣子很是讓人可憐。

從很多教育孩子成功的實驗中總結的到的結論是，給孩子一個可以改正錯誤的機會！講清道理，說明他錯在那裡了。犯錯了，改過就好了。‘’人非聖賢，孰能無過‘’，‘’知錯就改，善莫大焉‘’。我們相信孩子們會在改正錯誤的過程中茁壯成長的。

不約而至，非喜勿噴！

同為父母，難抑感慨！

孩子沒有對錯觀念，對錯都是大人對孩子行為的一個標尺！對自己一個交代罷了。你滿心的關懷，孩子無限的無奈！（看圖）

以對與錯劃分的世界觀是簡單和粗暴的！是我們兒時的記憶，是我們父母不得已而為之的舉措！

作為新時代的父母照本宣科的使之孩孫是被時代拋棄的節奏！

孩子是未來，不是父母的補丁！給孩子一個向未來的未來，父母唯有寬容和付出！

即使，孩子知錯犯錯那是一個反抗的表達，父母是否看的明白？

所以，孩子沒有錯！也不該只有對與錯！放給未來以胸懷！