1、聽覺障礙：聽覺對於兒童的語言發育非常重要，在兒童的語言發育過程中長期存在聲音語言的輸入訊號障礙，比如中度以上聽障，那孩子的語言發育必然遲緩，一般語言發育遲緩的程度與耳聾的程度相平行；

2、精神發育遲滯：此原因在語言發育遲緩中所佔比例最大，精神發育遲滯的孩子，語言的理解和表達均較同齡兒遲緩，這樣孩子的語言發育必然會遲緩，容易伴有模仿語言、注意力不集中、多動以及學習障礙等問題；

3、自閉症：孩子對於語言刺激本身以及語言交流物件的關心程度不夠，那孩子的語言發育必然會遲緩；

4、受語言學習限定的特異性學習障礙：包括髮育性運動性失語和發育性感覺性失語。發育性運動性失語是指孩子的語言理解跟同齡兒相似，而語言表達有障礙，這樣的孩子通常預後良好；發育性感覺性失語是指孩子的理解和表達均有障礙，這樣的孩子通常預後不理想；

5、語言環境脫離：在兒童發育早期，被剝奪或脫離語言環境，孩子的語言發育會遲緩。在語言發育早期，沒有相應的語言環境，即使在後期彌補再多，也很難獲得正常的語言；

6、構音器官異常：比如腦癱或者顎裂的孩子存在功能性或器質性構音器官異常，往往會導致語言發育遲緩。

導致孩子說話少，不願意說話的原因有很多，大致可以分為發育因素和疾病因素兩大類

有些孩子在語言發育過程中會出現暫時的落後，這類寶寶稱之為發育性的語言發育遲緩。這類孩子大多表現為能聽懂大人的話，能做出合乎年齡段的恰當迴應，能較好的執行指令，但說話較少或較晚，出現這類狀況的原因，常常是因為家庭語言環境，大人對孩子的照顧過於信心周到，導致孩子似乎沒有要進行語言表達的需求，過早讓孩子接觸電子產品，如手機iPad，遊戲機，電視機等，孩子沒有與家人之間的應答性行為，而只是與冷冰冰的螢幕進行交流等等。

影響孩子語言發育遲緩的疾病因素，常見的包括聽力障礙，智力缺陷，發音器官神經肌肉性病變，孤獨症等等，對於有上述疾患可能性的孩子要儘快到醫院就診，一旦確診應該及早治療，或可挽回部分甚至大部分的說話能力，目前聽力學檢測在寶寶三個月大的時候就可以做出較為明顯的診斷，一旦確診早期的康復治療，可以幫助孩子恢復一定的聽覺視力，類似後的語言能力打下良好的基礎。

多和寶寶溝通，也儘量讓寶寶多和其他的小朋友接觸，有些寶寶不愛說話是本身氣質偏文靜，有些則是身心上的疾病引起的。

我認為造成孩子語言章礙的原因：第一，基因遺傳，第二恐嚇，有時大人說話或作事對剛有識別，剛有感觸的孩子，會有影響，第三妊娠期間，孕媽的情緒也會影響的，第四先天疾病。第五孩子接觸的人少，膽怯不敢說。可能老師們還會有更正確更有說服力的解說，所以邀請有育兒經驗的老師修正。

我小時候說話說的比較早，和堂哥比起來，他比我大一歲多，我都能喊爸爸了，他還說不出話，後面家人老是拿這事兒說他（對比嘲笑的做法不可取）

那小寶寶遇到這個問題，主要原因是什麼呢？

1、先天性，需要到醫院看看是否有語言障礙。

2、說話是一個動作，需要肌肉功能，肌肉比較弱就會發不了聲或者說不清楚。

3、就是語言環境，這個怎麼理解呢？為什麼寶寶說中國，美國的寶寶說美國話，法國的寶寶說法語？

這是因為寶寶他們在這樣的語言環境中，感知、聽到並且學習。

一般在寶寶半歲前還沒有開始練習發音，半歲後就會對發音有興趣，會解讀發音區別。

所以大多數情況沒有病理因素，就是語言環境的原因。

一、身體原因

確定小寶寶有沒有病變等因素或者有沒有出現發育遲緩等現象。

常見的的如小寶寶是不是聽力是不是有障礙。眾所周知，小寶貝只有接收到外界訊號才能學著去模仿，如果聽力受損那麼孩子語言自然也就發育遲緩。正常情況下，小寶寶到了1歲也就基本上能夠發音準確了，1歲半到了2歲這半年裡，小傢伙語言往往就會到了一個突飛猛進的階段，大量詞語和短句應該就會表達了，3歲就是小傢伙一生之中語言學習的黃金時期。因為此家長可以以此參照來判斷小傢伙。

其次就是發育遲緩語言性障礙，這種在醫學上一般分為兩種，一種是表達性語言障礙和感知性語言障礙。前者能理解語言但不能表達，後者對語言的理解和表達均受限制。這種寶寶在學習語言時就會有明顯表示，他們可發出一些音節，但不能組成詞。

二、心理疾病

如果能夠排除以上兩種原因，那麼下一步可以確定孩子有沒有可能是自閉症。通常來說自閉症的孩子在很多時候對於外界語言刺激，反應相對較慢，再加自閉症早期症狀並不明顯很容易家裡的大從忽視，進而導致小傢伙語言發展緩慢。

三、家庭環境

在排除以上三種可能情況以後，那麼就基本以斷定孩子語言發育遲緩不是什麼大的問題了，這個時候可以確定是不是家庭因素。現在社會壓力越來越大，年輕的爸爸媽媽要應付一天的工作，回到家中以後很少和寶寶交流，這也就導致了小寶寶沒有語言交流的環境。這個時候爸爸媽媽一定要放下手機，多和寶寶交流，同時買一些色彩鮮豔的故事書講給寶寶聽。

綜合以上所述，爸爸媽媽在發現自己的寶寶語言發育遲緩以後，就城朵趕快孩子是何原因導致語言發育遲緩，並且根據情況做出相應調整。如無法及時確定那麼就需要去專業醫院請醫生確定。孩子的任何情況都離不開爸爸媽媽精心照顧，這樣寶寶才能健康成長。

導致寶寶語言發育遲緩的原因有：

　　01、發音器官鍛鍊不足

　　很多人覺得說話簡單，不就是嚎兩嗓子嗎。其實，它背後是需要10多個器官齊發力！請家長先觀察一下這張圖

　　那為什麼我們的孩子會出現發音器官鍛鍊不足的問題呢？

　　其實很大原因和吃的不對有關

　　家長們可以先回想一下，孩子有沒有這樣的情況：經常給孩子吃得綿軟，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小塊；甚至喜歡直接將水果打成果汁讓孩子喝

　　這樣，孩子缺乏大量的堅硬物質的咀嚼，減少了口腔和牙齒的鍛鍊機會，進而會影響孩子發音器官的鍛鍊。也是導致語言發育遲緩的原因之一

　　　另外長期流食餵養，還會讓孩子的消化系統易發生問題，牙齒長的不好，扎得不深

　　應對方法：

　　所以說，在孩子可以吃硬質食物後，可以讓孩子自己啃蘋果、梨、桃等水果，吃長條牛肉、胡蘿蔔等等，以及吹泡泡、吹蠟燭，從而鍛鍊口腔肌肉

　　這樣舌頭更加靈活，說話自然流利，發音自然就準確

　　02、聽不清或者聽不懂

　　孩子學會“說”之前，要先練習“聽”，“聽”是孩子最初的語言學習重要途徑之一。聽不清和聽不懂都會造成語言發育遲緩或發音不準

　　孩子要想會口語表達，首先要聽到發音→模仿發音→自主發音→理解發音，最後才能進行語言表達

　　應對方法：

　　父母教孩子說話的時候要發音正確、教孩子說話的範圍不要超綱

　　03、家庭語言環境不豐富、不充分或太過“豐富”

　　因為孩子從胎齡6-8周聽神經就開始發育，20周左右具備聽覺，出生之後就具備聽力。如果孩子接觸的少、學得少，自然說得少。

　　應對方法：

　　準媽媽們多給孩子聽聽音樂和用語言跟孩子互動，孩子出生後，多與孩子溝通交流。

　　記住是人與人，面對面的互動，而不是用手機直接給孩子聽語音或看影片學習

孩子一哭就把奶嘴塞嘴裡，孩子遇到困難家長就包辦代替。

　　應對方法：

　　孩子1歲以前可以滿足他的任何要求，1歲以後不要太懂孩子，要延遲滿足。

　　不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴裡，造成孩子連表達的機會都沒有了，這樣下去孩子的語言功能就自然退化了。

　　孩子描述困難的過程就是語言訓練的過程，更重要的是孩子在大量的體驗過程中感官得到了刺激，心智得到了發展，認知得到了提升，這些都是語言發展的前提條件。

　　04、感覺統合不足

　　“感覺統合”也是影響語言能力發展的因素之一，它包括孩子的聽覺、觸覺、嗅覺、視覺等等，是學習技能的基礎。

　　舉個例子：

　　當孩子想要向父母表達：“我想吃蘋果”，孩子必須先透過視覺、觸覺等感官來認識這是一個蘋果，並且知道它很好吃，有營養，也能解渴。然後才能在自己想吃或口渴的時候說“我想吃蘋果”

　　如果孩子連認識都不認識，見都沒有見過，也沒有聽說過，那讓孩子給你交流什麼呢？

　　透過上面的例子，我們也可以瞭解到：孩子的語言並不是單純的口語表達

　　實際上，它是大腦高度統合能力、詞彙量、邏輯理解力的綜合，並且透過說、讀、寫等不同形式表達出來

原因有很多，專業的解釋也很多，不差我一個，不如我來解釋一下，如何早預防，早發現。

首先，說話是後天學到的技能，既然是學來的，必然會有快有慢，但也要有一個正常範圍

正常兒童大致的語言發育過程：

整體上來說，語言發育的過程中就是發音以及理解表達能力的完善過程，完成的標誌是日常溝通交流的過程不會有障礙。

各階段的語言障礙現象，以及預防，觀察事項。需要父母注意警惕。

一、未開始模仿發音之前的聆聽期。

在我們接觸的語言發育遲緩的兒童中，我們從家長那時瞭解到，有的孩子會在大約6個月之前的聆聽期出現語言環境嚴重缺失的情況，實際上這也是很多家長會忽略的情況，孩子要模仿發音，首先要聽到，而且需要聽到足夠的發音，並且能感知到語音與環境中其他聲音是不同的，並對此產生興趣，這需要有足夠的語音傳到孩子的聽覺系統中，進而傳到大腦裡進行分析，這是人類“破譯”母語的第一步，實際上後來慢慢理解語音符號所承載資訊的內容，都是以此為基礎的。

另外，某些可以影響孩子語言發育的疾病肯定是越早發現越好，比如聽力障礙，越早發現越早解決，可以把其對語言發育造成的影響降到最低。

二、3歲左右

這是孩子慢慢記事的年齡，也是語言發育的高峰期，孩子可以基本把音發清楚，可能會有個別音發不準或不到位，但可以做到表達基本的需求沒有明顯障礙，可以用簡單詞句和人進行交流。

一般在3歲之前，如果排除了其他病理因素，孩子的語言發育情況有些差距可能是正常的，或者可以說是一定程度被允許的，但如果到了3歲，還有明顯的發音問題，甚至造成基本需求的表達都會有障礙，是值得重視的。

而在3歲之後，語言發育上的落後是要引起重視的，在發音上發音器官的功能會開始慢慢固化，而且容易形成習慣，另外隨著孩子認知能力的增強，孩子對自身的語言問題會慢慢產生認知，而且還容易被其他小夥伴排斥，甚至取笑，容易產生心理問題。

三、5歲以上

5歲兒童基本完成了語言發育，而且自我認識能力一般已經很強了，更加容易因為語言問題產生心理問題，而且還會面臨入學，如果進入小學還有明顯的語言問題，不僅影響學習，更加可能對成長造成嚴重的影響。

其實語言發育過程中會出現的問題還有很多，像某些病理因素還要具體問題具體分析，實際上一個良好的語言環境對整個語言發育過程都有著非常重要的意義，願每一個孩子都能健康成長，願每一個語言障礙者都能正常講話。