短時間提高用“西藥”，見效快的。認真研究考卷題型，研究答案，學會答題的理論和技巧。另外，知識性的題目，比如成語，要主動積累，多背多記。練字，規範書寫，規範答題步驟，這樣能提分不少。對於作文，多看應試作文，積累素材，運用適合自己的寫作結構模式。

但西藥指標不治本，所以還要長期吃“中藥”。也就是閱讀和積累。除了閱讀積累作文素材，還要廣泛涉獵，比如名著小說、散文、雜記、唐詩宋詞等，並做好讀書筆記，無形中提高閱讀速度和閱讀理解能力，無形中就提高了語文素養。廣泛積累，堅持不懈，我高中時積累了好幾本，點點滴滴都不放過。所以語文成績很好，也很穩定。

總之，中西結合療效好。既要加強語文修養又要學會考試，希望根據自己的情況去做出努力，語文成績一定會更上一層樓！

小學和初中生要多做閱讀分析，篇幅長一點的，真的很有用。寫作方面，應試的話可以多看散文，注意，這裡我就說了散文，因為只有散文注重描寫，多讀集中描寫的段落，因為應試的話作文分多集中體現在描寫的功力上，有了描寫的功力再整理一下文章的結構安排就基本不會丟大分了。

語文是一門基礎學科，分數並不能全面反映一個人的語文素養和語文能力，但現階段又是以分數錄取人才，所以還是得提高語文成績。

以我30多年的語文教學經驗來看，提高語文成績的途徑有：

1.廣泛閱讀。有人說，語文是讀會的，而不是老師教會的，說的就是這個道理。班上經常有這種現象：基礎太差、態度也差，什麼也學不走，如果課外書也不愛讀，那麼這個學生在讀書這條路上基本沒救。如果喜歡讀課外書，理科、背背課20來分，語文卻可以考一個及格分數。廣泛的閱讀可以培養語感，增加思維的流暢性，提高理解力，積累語言和表達方法。

2.多參加生活實踐，積累生活經歷生活感悟。我說的生活積累是指參與真實的生活，如幫父母做家務、買菜、自己去買自己需要的東西、走親戚、參加學校和社群的活動等等。每學期的假期作業，這些內容都是重要的一項。只有與真實的生活接觸，學生的思想才會接地氣，才會增加對生活的理解和感悟，從而提高思想認識水平。不但免除了寫作時巧婦難為無米之炊的尷尬，而且寫出的文章才有思想深度。

3.多練筆。有了生活實踐的經歷，如果能及時記錄下來，不僅收集了材料，也錘鍊了語言。我的學生初一時每週寫1200字的生活積累，初二時每週寫800字的生活積累，初三時寫每週寫600字的生活積累。開始學生覺得難，反感情緒濃，到初三時一般一提筆就洋洋灑灑七八百字了。多練筆提高了學生的書面表達能力，也積累了寫作素材。

4.練好字。這算是形式上的東西，對所學的東西進行外包裝了。我是要求學生臨帖，我給他們排字。這個過程單調，成效慢，師生都要持之以恆。我記得我初二的時候，單練字這一項作業，2個班，我每天都會用3個小時批閱學生的書法作業。語文學習，功在平時。按以上幾點去做，語文成績就會逐漸提高，並不易反彈。

語文考試得來成績

要提高語文成績，我們一定要明白成績是什麼？這就是考試得來的分數。考試實際與平時的學習還是有所不同的，因此要提高語文成績就要針對考試進行訓練。

那怎麼來訓練呢？

我們可以想想當初的語文老師，是不是所有的老師都是考試非常厲害的呢？不是，他們在教書的過程中，做題的過程中逐漸明白了考試是怎麼回事，然後有針對性地教我們這些學生。那我們是不是可以反過來向這些老師們學習，他們在研究考試題目是用的什麼辦法，對我們的語文成績就會有很大的幫助了。

其實老師們也沒有什麼秘訣，就是拿到題目認真去研究題目與答案之間的關係，背後的邏輯是什麼，他們在做這些題目的時候也是要一步一個腳印，逐步去深入的。

所以，清楚這一點了，我們學生可以怎麼辦呢？我覺得可以從以下兩個方面來入手。

第一，打牢基本功，對基礎知識認真學習，認真分析總結、歸納。不要忽視這一步，這一步是我們做題考試拿分的基礎，在這個過程中，我們的分析思維能力、總結概括能力都會得到提升。如果可以的話，還可以將我們的寫作融入進來。就是我看了一個知識內容，我用寫作的方式把它寫出來，用自己的話來介紹，用自己的語言來表達，同時也訓練自己的寫作能力，真的是一舉多得的事情。

第二，針對試卷真題，進行專項訓練。也就是把歷年的真題拿出來做，這裡要有一個重點，因為前面已經做了基本功的內容了，這裡就要針對閱讀理解來訓練。也就是拿出各種閱讀理解的題目，認真從文章、題目中分析，找到各個內容之間的聯絡，記住是找聯絡。把聯絡找到之後，你就會發現對閱讀理解的重點能快速去把握住。

搬好小板凳

認真聽講啦

就拿去年樹人中學普通班的語文月考卷舉例子

去年樹人的語文月考卷滿分150分

共分為三大部分：

一是基礎知識題；

二是閱讀理解題；

三是作文寫作題。

第一部分為選擇題、填空題和綜合運用題

第二部分為古詩文閱讀、文言閱讀和現代文閱讀

1

第一部分基礎知識題，佔總分值的24%

一、字音辨析題

易錯點：

口語和書面語的混淆。往往我們的口語表達方式和書面語是不一致的，不能因為平時的發音而錯選答案。

二、成語辨析題

易錯點：

望文生義。題目中越是想要你字面理解的成語越不正確，反而是陌生的成語往往是對的。

三、標點運用題

易錯點：

問號的使用。陳述性問句和選擇性問句並不能使用問號。

四、病句辨析題

易錯點：

語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯、

五、句子排序題

易錯點：

上下銜接不一致、陳述物件（主語）不一致、話題不一致 、前後句式不一致、情境不吻合、音節不和諧

六、課文理解題

易錯點：

往往因內容理解錯誤或是一字之差而選錯選項。

七、綜合運用題

易錯點：

未理解清題目的主題或規定範圍，往往會因為答題不全而失分。

答題技巧

排除法

最適用於選擇題。我們可以先排除一些自己知道的錯誤選項，在剩下的選項中再仔細推敲琢磨。

2

第二部分閱讀理解題，佔總分值的34%

一、古詩文閱讀

易錯點：

古詩煉字、主題思想提煉最易出現差錯。

答題技巧：

1、註釋一定要看，往往會交代作者寫詩的時代背景；

2、抓住關鍵詞找出詩人的感情思想，確定答題方向。

二、文言文閱讀

易錯點：

古文中的一字多義、主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句。

答題技巧：

1、將已有註釋代入文中幫助理解；

2、套用學習過的文言實詞的意思，聯絡上下文檢驗；

3、翻譯句子應在直譯的基礎上意譯。

三、現代文閱讀

易錯點：

詞語的理解、人物形象分析、修辭手法賞析、描寫手法賞析、文章主旨理解等。（往往因為回答的不全面或理解錯誤而失分）

答題技巧：

1、詞語理解：

先解釋詞語的本義，再聯絡詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。

2、人物分析：

從人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等入手，將描寫與所表現出的優秀的品質一一對應，不能張冠李戴。再揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特徵及形象的意義。最後體悟作者的創作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。

3、修辭手法賞析：

比喻、擬人：生動形象；　

答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。　

排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成；　

答題格式：強調了＋物件＋特性　

設問：引起讀者注意和思考；　

答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考

4、描寫手法賞析：

先回答運用了何種描寫手法，再結合具體語境表現了人物或事物怎樣的特徵，烘托了怎樣的情感或思想。

5、文章主旨理解：

寫人為主：文章透過敘述主人公的什麼事件（內容）+表現出主人公怎樣的思想品質（或表達了作者對主人公怎樣的思想感情）

記事為主：透過敘述什麼故事（內容）+告訴了我們什麼道理。

寫景狀物：透過描寫了什麼景或物（內容）+抒發了作者怎樣的情感（或者寄託了作者怎樣的思想感情）

大題都做完了

但

並！沒！結！束！

還有第三部分寫作文呀！

來說說你們在學習過程遇到的難題什麼？

哪些知識點是看著熟悉卻又陌生？

陸續收卷的分割線

嗯哼!

你們被作文嚇怕了嗎？

希望大家都能在月考中超常發揮

考的都會！蒙的都對！

加油呀！