《天才在左 瘋子在右》

我從小就有輕微閱讀障礙，所以也不愛看書，因為每次看書都要在心裡默讀才能把書看明白，我讀得慢，所以看書很耗我的時間。這是我看過的為數不多的幾本之一

一般精神心理學類的都比較枯燥，但是這本書作者並沒有只是當一個記錄者，作者跟精神病患者對話有很多自己的內心獨白，幾乎都只是一句半句的話都很幽默。比較專業的篇章讓讀者也不會太枯燥，有讀下去的動力。

一段作者想採訪一個病人，然而那個病人幾乎不理任何人，什麼話都不說。這把作者難的，後來他發現患者每天都會看很久的石頭，雷打不動。於是他每天故意在患者旁邊也盯著一個物體一直看，下套讓患者好奇主動跟他說話。這一過程持續了一個星期，作者說如果患者再不搭理他，他自己真的快成精神病了。後來有一段採訪是他給一位精神病患者提行為建議，後來醫生提醒作者“你不怕把她引導成多重人格麼？以後不要自主幹擾患者”，作者說自己一度慚愧於這個事情。作者所寫都是很真實，不是每個人都有勇氣大膽承認自己這樣，因為在平凡的世界裡，我們都在努力地偽裝著。

很多患者都有他們自己的思想體系，在這一言兩語根本表達不出他們的那種天才，只有自己看了才會為他們的執著和強大的邏輯所震撼！

圖為書裡的部分看了有興趣的可以買本翻翻

個人覺得這個問題要根據每個人的實際情況來，並不能一概而論。人的思維方式轉變是一瞬間的事，很多道理淺顯易懂，甚至經常被認為掛在嘴邊，但偏偏就是不能被真正的理解和領悟。而一旦真正領悟之後，其所產生的作用將對個人產生非常大的幫助和改變。就比如陽明先生在龍場得道，正因為有了那一瞬間的頓悟，才有了光耀千古的心學之說。

對我個人而言，使我思維方式改變較大的書是當年明月先生的《明朝那些事兒》，因為這本書讓我明白了一個道理：很多事情，看似正確，其實是錯誤的；很多事情，看似錯誤，其實是正確的。舉例而言，書中提到了一個人物：李東陽（熱愛古典文學的朋友應該知道這個人，大名鼎鼎的茶陵派領袖）。正德年間，權閹劉瑾在政治鬥爭中獲得了勝利，囂張跋扈不可一世。這個時候，朝中的許多正派大臣紛紛選擇和劉瑾死磕到底，但其結果就是或貶官，或殺頭，遭到了清退。此時，李東陽根據當前形勢，並未與劉瑾死磕，而是歸附於他，這在當時遭到了很多正派人士的唾棄。由此來看，他的行為應該被定性為錯誤選擇吧。但是，歸附劉瑾之後，他忍辱負重，利用劉瑾對他的信任，從劉瑾的屠刀下挽救了許多正義之士，培養了朝廷的新生力量，甚至誘導劉瑾一步步走向滅亡。由此來看，我們能說他的選擇是錯誤的嗎？誠然，仗義執言縱然可以留名千古，但實際作用能有多大呢？正如書中的一句話“有時候，屈辱的或者比痛快的死去更需要勇氣”。

改變思維方式，首先我認為必須經厲過，品嚐過失敗，咀嚼過痛苦，有人分享成功或痛定思痛後的決定，改變思維方式，不在逆行，順其自然，期待成功。

題主提出這個問題，是值得恭喜的，一是提問說明已經充分意識到了思維方式的重要性，二是已經對思維方式的革新有了危機意識而去尋找工具。其實思維方式的更新迭代，我也是28歲以後才逐漸重視起來的，而且作為終身學習的首要目標去堅持。在此推薦《終身成長》這本書，作為改變思維方式的好幫手。

作者卡羅爾·德韋克，是斯坦福大學的心理學家，他對人的成就和思維方式之間的聯絡和因果做了充分的研究和實驗，提出了很容易理解和掌握的兩種思維模式展現給大家：

第一種，固定式思維模式，就是僅憑自己固化為自己經驗的那部分思維去判斷，只要在自己思維模式外的都不去想，甚至認為是錯的或無用的。舉個身邊的例子，最近比較火的電視劇《逆流而上的你》裡面，女主劉艾找到新工作成為主管後，給新團隊開會，就發現因為長期的壞習慣影響，團隊很多人養成了固定式思維，對安排的任務不會主動去思考，比如她因為投標時間緊安排一個人去相關單位趕緊調研情況，過了三天問他調研的如何，才知道因為調研物件在裝修根本沒落實，當然也沒及時彙報，更別提考慮採用其他方式去落實任務了。這種不主動思考、只是填鴨式接受的思維方式，就是典型固定式的，也是我們在自己成長過程中要竭力避免的，在這個日新月異發展的時代，不更新迭代無異於刻舟求劍，會影響我們在自己人生中的各方面決策，使得決策效果南轅北轍，從而感覺全世界充滿了困難，都在跟自己做對。

第二種，成長型思維模式。這種思維模式的人，能透過主動更新迭代和發散性思考，時刻對自己想做什麼、能做什麼和在做什麼都想的很清楚，並根據實際情況做出必要調整。還是上文的例子，如果是成長型思維的人，遇到調研單位在裝修，可能會主動聯絡那個單位的負責人或相關業務負責人，把來意和調研意義講清，可以問他什麼期間有空，單位不方便的話一起喝杯咖啡進行一下訪談式調研；實在自己沒協調下來，還可以直接跟主管彙報進展情況，畢竟主管的資源要多些，可以一起去想辦法解決調研執行問題，而不是被動接受、一拖了事。

書中還給了一些測試和訓練思維方式的工具，不一定每個都適合自己，可以根據自己的實際情況因地制宜地使用，去打造自己的成長思維。

但值得注意的是，因為我們的大腦天生就有惰性，所以容易陷入固定式思維模式。這就要像我們的先賢學習，如曾國藩，每天對自己進行反省，提醒和反思自己哪裡反了主觀主義，教條主義和經驗主義的錯誤，以後怎麼去改正和避免，若沒有這種返躬諸己的反思和總結，讀再多的書恐怕也起不到效果。 除了這本書，很多哲學類書籍也不錯，在自己思維框架裡多放一些實用的元素，個人還比較喜歡《毛澤東選集》和《批判性思維》，有機會再與大家深入討論學習心得。

第一，讀易經、老莊、哈佛的書，有利於改變思維;

第二，讀讀思維風暴的書，有利於發散思維;

第三，專注自己的興趣領悟，關注新聞資訊，有利於形成新的思維！

淺論文化是為創業服務的

看過一本，為書中的一個簡單的創業就業的例證所有思考。在資訊化網路時代，必須看到的是如何實現資訊化不對稱，地域化不對稱，國際國家不對稱，才能有創業就業的條件，比如，我們可利用美國的黑夜正是我們的白天，我們可以透過網路幫助美國的企業管理監控，看護監控，如果企業發生各種不安全不穩定應急事件，我們可以第一時間透過網路通知對方。我們的優勢白天為他們工作，而美國正值深夜，工作難免在深夜不會產生疲倦工作狀態，可能因一時失誤造成公司損失。

歲月流逝，轉眼我已畢業，離開學校20多年了，參加了工作，很多的人一定有對離開學校，不用再讀書了，有一種解脫了的感覺，我還是在工作之餘讀一些書籍來消磨時光。

下面是我學習的心得分享給大家

我們在學校裡學習很多的觀念，都是老師來傳授的，我們每個人在沒有學習知識之前，就像一個空杯子，別人往裡面倒什麼，裡面就有什麼，我們自己無法改變，只能是接受。

你學生時代的思維基本上都是一樣的。

在傳統的學校教育中，我們的確都有很大的收穫，在不斷的考試與升學壓力中，我們被教會要去拼，要去贏，要成為一個父母師長心目中所謂的乖小孩兒，不要犯錯，要守規矩，考試要考第一。

看我們得到最多的是挫折，失敗與錯誤，只要我們做的與老師要求的不同，我們就一定是錯的，只要考試沒考好，我們就是學業不好的壞小孩兒，我們每個人都想贏，但是第一名永遠只有一個，不是第一名就是失敗了，就是屬於輸的挫敗的一方，偏偏追一方，又佔了人數絕大比例。

不要第二，只要第一，這些只注重勝利結果的傳統觀念，讓許多人忽略了努力奉獻與全心投入事業的過程，其實才是真正的贏家，最值得驕傲的風範。

只有終生不斷的學習，才可以讓人得到恆遠的勝利，只有學習，可以讓人富有學以致富。

學校教育還是對我們的成長與生命啟蒙起了相當大的影響作用，我們在學校學到了禮儀廉恥與倫理道德，也學會了專業知識與謀生技能，透過傳統知識化的教育系統，我們必須很努力的去學做那個父母師長及社會大眾眼中，希望我們成為的那一種人。

為了瞭解學習的效果並加強學習的印象，我們也必須去應付那些，一個接一個，似乎永遠考不完的考試，那一項又一項似乎永遠都做不完的家庭作業，以及那一記又一季記，愛之深，責之切，恨鐵不成鋼的悶棍。

不過幾乎每個人都會發現我們用了十幾20幾年在學校學的東西，不一定就能直接運用到工作與生活中去的，而工作與生活中所真正需要的卻有許多事在學校沒有教過的事。

這個世界趨勢的迅速變化，古代處在這個沒五分鐘就有一項改變，生活方式新發明問世的知識世紀中，學校教育的內容也越來越能難趕得上這個瞬息，萬變的新時代。

一個人際關係及溝通能力不佳的人，如果不願意投資自己去學習，加以改善，只仗著自己專業能力很強，就肆無忌憚的話，最後恐怕連工作都會失去，專業也只好（失業）。

活用學校已教過的事，並隨時用心學習《校沒有教的事兒》已是現代人，想要突破挑戰，學習致勝的不二法門。

分享是最好的學習，衷心感恩您讀這篇文章。

沒有 也不可能會有 周公解夢倒是有

商業人士推薦書籍

推薦《原則》《賦能》《反脆弱》《規模》《刻意練習》《見識》以及《態度》