我認為，透過罰款的方式來充當班費，這樣的做法是錯誤的。

罰款，是行政處罰的一種手段。只要是政府機關，且根據相關規定被賦予某種只能，對此擁有管理約束能力的機關都可以罰款。比如：物價、國稅、地稅、工商、質量監督、環保、文化、衛生、公安、監察、檢察等。其他任何集體或個人都沒有罰款的職能和許可權。所以，這是一種不合法的錯誤行為。

首先，班費是需要的。除非是班級內部任何事務都可以向學校申請撥款，否則，班內的基本資金還是需要的。即班費有存在的需要！比如衛生工具不到學期末就消耗的不能用了，舉辦班級聯歡等。

其次，班費必須是“取之於民，又用之於民”。班主任最好不要對這個班費管理，而是由學生全權管理。班主任就是負責監督班費的使用。

班費不但要徵得學生的同意，還要徵求家長的同意。即必須要得到家長的支援！這是收費的前提。當然，最初是先在班內通告，徵求學生的意見。

比如，我曾經教過的一個女生，生病住院，我在班會上徵求學生意見，購買東西，找學生代表去醫院看望。所有學生都同意了，然後他們兌錢，每人兩元，買了一些東西，有班幹部作為代表親自到醫院探望。

比如，元旦要搞聯歡，需要買裝飾用品，需要買零食，我就給班幹部說，你們吃多少，就收多少，既要吃的好，還要勤儉節約不浪費。

比如，新生報到後的第一次家長會就要把班費具體細節告知家長，讓他們明白班費的重要性，以及希望得到他們的支援。

所以，我在擔任班主任期間，還從來沒有出現過班費的糾紛問題。因為我幾乎是把所有的事兒都放在了明面上。

而透過“罰款的方式來籌措班費”，之後的班費使用又不公開透明，我想，這是一種嚴重的錯誤行為，甚至會牽扯到刑事案件。

首先要從班規入手，班規是否合理、合規、合法，如果它制定的出發點存在違法且違規，則收費違法，反之則不違。再說收費作為班費，我覺得班費的用途是否取之於生而用之於生，也是考查是否違法的主要依據。

我認為，透過罰款的方式來充當班費，這樣的做法是錯誤的。

罰款，是行政處罰的一種手段。只要是政府機關，且根據相關規定被賦予某種只能，對此擁有管理約束能力的機關都可以罰款。比如：物價、國稅、地稅、工商、質量監督、環保、文化、衛生、公安、監察、檢察等。其他任何集體或個人都沒有罰款的職能和許可權。所以，這是一種不合法的錯誤行為。

首先，班費是需要的。除非是班級內部任何事務都可以向學校申請撥款，否則，班內的基本資金還是需要的。即班費有存在的需要！比如衛生工具不到學期末就消耗的不能用了，舉辦班級聯歡等。

其次，班費必須是“取之於民，又用之於民”。班主任最好不要對這個班費管理，而是由學生全權管理。班主任就是負責監督班費的使用。

班費不但要徵得學生的同意，還要徵求家長的同意。即必須要得到家長的支援！這是收費的前提。當然，最初是先在班內通告，徵求學生的意見。

比如，我曾經教過的一個女生，生病住院，我在班會上徵求學生意見，購買東西，找學生代表去醫院看望。所有學生都同意了，然後他們兌錢，每人兩元，買了一些東西，有班幹部作為代表親自到醫院探望。

比如，元旦要搞聯歡，需要買裝飾用品，需要買零食，我就給班幹部說，你們吃多少，就收多少，既要吃的好，還要勤儉節約不浪費。

比如，新生報到後的第一次家長會就要把班費具體細節告知家長，讓他們明白班費的重要性，以及希望得到他們的支援。

所以，我在擔任班主任期間，還從來沒有出現過班費的糾紛問題。因為我幾乎是把所有的事兒都放在了明面上。

而透過“罰款的方式來籌措班費”，之後的班費使用又不公開透明，我想，這是一種嚴重的錯誤行為，甚至會牽扯到刑事案件。

首先要從班規入手，班規是否合理、合規、合法，如果它制定的出發點存在違法且違規，則收費違法，反之則不違。再說收費作為班費，我覺得班費的用途是否取之於生而用之於生，也是考查是否違法的主要依據。