四年級孩子經常說髒話，家長不管，老師很難管的。

現在這樣的孩子特別多，下課在操場經常能聽見，可老師無能無力，原因很簡單，罵髒話孩子的身後，都有一個罵髒話的家長，平時在家聽習慣了，不覺得罵髒話是丟人的事，就像家常便飯一樣正常，老師管孩子可以，管不著家長啊！

在學校可以管，同學們也可以監督，回到家，又回到那個環境，家長就這麼說話，怎麼能杜絕吧？

但是老師也得管，不能讓一個孩子把大家都帶壞了。

*找孩子談，告訴他說髒話可恥，大家會笑話他，也影響班級形象。

*得到孩子認可後，跟孩子定一個一旦違反的懲治措施。可以發現一次說髒話，擦一次黑板或值一天日

*爭取同學們的支援，大家幫忙監督

在校期間，經過自己的努力，和同學們的監督，很快就會有效果，可難的是，回到家又回到髒話的環境，就不好辦了。

這就得動員孩子，回去和家長溝通，明確告訴父母，你們的不文明影響到我的前途了，父母改，孩子可以改，父母不改，孩子很難根除。

老師只能管孩子，管不了家長，這事真的不好辦。

學生愛講不乾淨的話，家長不管，教師咋辦？教師應開展主題班會，針對同學問題讓大家幫助這個同學提高認識，辨別是非，從而改變不良習慣；還可以透過家長會，讓家長之間相互探討，交流教育方式，一道改進教育子女方法。

首先身為老師的角度，肯定是不能用暴力或者辱罵來教育的！

孩子愛罵人，經常出現語言攻擊人的行為，就意味孩子情緒的自我調節能力不佳，缺乏情緒自控力和憤怒管理技能。別說孩子，成人有時都難以自控。如果父母和老師不及時予以干預和糾正，孩子的不文明行為很難自行消退。

平時多讓孩子參加戶外活動，多和同學交流，作為老師也要經常和孩子們溝通心裡，這樣你才能對症下藥。一般孩子都怕老師，老師們一定要柔和對待。

其實不管是孩子還是成人，我們只要瞭解對方的心裡了，還怕找不到原因？小孩的內心不比的成人，小孩子更單純更容易開啟心裡所想。記住: 對症下藥，方能糾正。

口出穢語的孩子，是精神汙染的受害者。染源可能來自家庭，以及身邊的小朋友互相傳播。

罵人固然討厭，小小的孩子從源頭就受汙染了，著實應該同情。同情之餘，就要“救治”。 作為這些孩子的老師，更是責無旁貸。首要的是清除汙染，用文明的語言把我們的孩子帶到Sunny燦爛的世界。 設身處地，推己及人較好。這個世界沒有誰心甘情願被人罵。其次，可以引導他們當“清潔工”，儘可能地減少他們身邊的汙染。淨化他們自己的家庭。

這樣一來，我們生存的環境不是一天天“乾淨”了？

作為教師你能管理的範圍也就是在學校了，這需要教師的細心和耐心。細心的地方是要及時發現該生說髒話的情況，發現了就要去教導。在教導的過程中又需要教師的耐心，小學生不是一次兩次的教導就能轉變過來的，何況在家裡家長又不管。

具體在教導的過程中分三種方式：一是從道理上去給孩子講清楚說髒話的壞處，以及文明用語的好處；二是尋找到孩子內心理想的偶像，孩子一般都想成為自己偶像的人，既然是偶像一般來說是社會公眾人物，從偶像的角度去告知孩子要想成為偶像那樣的人是不能說髒話的；三是批評，發現孩子說髒話了循序漸進加大批評的力度。

最後，還是希望老師能和孩子家長交流一下，家校配合才能改變孩子說髒話的壞習慣。只要老師用心去交流，我想家長會聽老師的建議的，誰也不想讓自己的孩子成為一個不文明的人，對吧？保持細心，耐心的態度一定會改變孩子這種壞習慣的。

我是莫言，一個讓學習變得更簡單更快樂的老師

中國的教育先看家長，再看孩子。逐步引導，防止擴散。

1.先看家長，是看家長對教育的態度。如果一個家長對教育無所謂或者對老師排斥（比如真的有家長認為沒本事找不到好工作才去當小學老師，內心深處充滿鄙視），你說得多，分分鐘成為臨時工，甚至有個別家長認為孩子交給老師就是你負責到底，認為你的工資就是他給你發的你就是他的員工一樣。這話很糙，但就是這個理。

2.看孩子，就是看這孩子他受不受教。就連孔子對於不同的學生問同樣的問題，他時常會給不同的答案，有時候孔子明知道答案不對，也根據學生而定，這就是差別教育。

所以我的建議是：

1.跟家長聊一聊，就是看家長怎麼樣（但千萬不要直接跟家長打電話“你們家孩子愛說髒話”這種語言，然後有的家長不長腦殼，晚上回去就把娃兒打一頓並說“你們老師都跟我說了”，那就起反作用）。實踐中我們發現，一個問題學生的背後至少有一位問題家長。

2.鑑於孩子小，可以跟他單獨講道理5~10次，看他有沒有改的跡象，同時觀察他為人處事和學習情況；

3.一定要在班上開主題班會進行集體輔導，多講幾次，大家就知道講禮貌的重要性。

4.如果家長不那麼在乎，覺得四川人說話就那樣，孩子也沒有要改的跡象，那就先放一放，目標放在防止其他同學被感染上。

總結：

1.行為習慣的改變有一個過程，我們作為老師需要有耐心，但是不是所有的人我們都要去改變。

2.教育是影響和引導。對方內心認為那樣是對的，他就會那樣去做，但對方根本就不在乎或者認為你亂說，心裡牴觸，他很難改變。所以老師不是萬能的。

3.教育又是一把篩子，它會一層層篩掉一些人，不論承不承認都是這樣。

家長如果不管，僅靠老師，這個老師就要有獨特的魅力。

這一類孩子往往比較有自我意識，也更多需要包容和接納，只有讓他覺得你跟他是同一戰線的，你說的話才能入他的心，你才能真正影響教育他。所以對於說髒話的孩子，要把他的行為和他這個人分開，真正的去愛他，欣賞他，再去引導他從壞的行為裡走出來，才可能真正的對他有幫助。

有時候簡單的溝通，讓孩子感受到你對他的關心時，後面的事情都好處理了。瞭解了孩子成長的環境和背景，就知道什麼根源造就了孩子的現狀，進而能找到可行的方法來幫助孩子。

比如可以給他講一講某個明星，因為說髒話，挺好的星途被毀掉的故事。甚至新聞裡報道的網紅說了不該說的話，結果引起民憤被封殺。 明星，網紅等，貼近孩子的生活，孩子容易感興趣，他們的事兒也容易影響到孩子。

比如可以問問他有沒有偶像或者有沒有夢想？當一個孩子沒有偶像，也沒有夢想的時候，他的未來，整個都是在迷霧中的。但當他有了偶像和夢想，他前進的道路就會被燈照亮，這時候要改掉說髒話這樣的毛病，對他來說易如反掌。因為他知道他要成為什麼樣的人，這時他就會有自律，那些不像他偶像的行為，他就會戒掉。

比如，有一些家長本身就髒話連篇，即便孩子想成為不一樣的人，他也會受到環境的影響。所以需要跟家長溝通，讓家長知道自己的言行對孩子是多麼重要。也問問家長，他想培養一個什麼樣的孩子，稍微有點覺悟的家長，起碼會收斂自己的行為，不做孩子的負面榜樣。

總之，要去教育一個說髒話的孩子，老師和家長是需要共同努力的。努力去引導孩子有自己的夢想和偶像，這樣。孩子就會在行為上潛移默化的去模仿偶像，進而改掉行為上的壞習慣。

對於這個問題，我覺得和學生溝通就比較重要。

1、要溫和的和孩子聊天，讓孩子知道說髒話是不對的。

2、要在聊天中瞭解到他說髒話的源頭：是不是家裡有人喜歡說髒話，是不是跟影片裡面學的。

3、要說出老師也知道，改變說髒話很困難，但是如果下決心改，肯定也可以改掉。

4、要開班會，不要孤立孩子，讓他在班會中提出解決方法，當然在班會中也要表揚他的長處。讓同學們要幫助他，而不是敵視哈孤立他。這樣在班級互助的良好氛圍下，可以得到有效的解決。

5、和孩子約定在家裡也要監督其他人不要說髒話，同時也要和孩子家長做一次深度的溝通。家長不管教也是片面的，只要方法得當，任何家長都會希望自己的孩子學好的。

四年級男生說髒話，家長不管教，老師怎麼辦？

根據我多年的管理經驗，我覺得可以用下面的幾個方面對學生進行嚴格教育，讓其認識到錯誤，並逐步的改正。

一丶最好的也是最直接的方法就是把學生退回去。學生不是商品，當然不能說退，其意思也就是讓家長把他的孩子領回家，先讓家長監督教育，等這個學生知道錯了，有改正錯誤的表現或決心，再讓其家長送回學校，繼續接受教育。這種方法的好處，就是讓學生體會到家長的辛苦，甚至說家長停止工作培孩子在家，教育孩子讓學生認識到自己的缺點，認識到說髒話的不文明，對別人的傷害。

二、當然了，讓家長把孩子領回家教育，好象是學校老師不負責任似的。其實也不是這樣的。為什麼呢？畢竟學生小，還是在四年級，年齡只有9歲，斷奶期，還不懂事，在家裡受父母的溺愛，為所欲為慣了，甚至家長打罵，孩子也跟著學，結果到了學校仍然如此。這都是家長對孩子不聞不問造成的，基本上與學校無關。老師也不是不管，我覺得吧，應該是老師也是想盡辦法教育學生，而學生無動於衷，仍然不聽老師教悔，老師沒辦法了，才會這麼做的。你說是這樣的嗎？

三、如果老師在學校對這樣的孩子進行了嚴格的教育，但是學生還是我行我素，又不能讓家長領回去，而且還耽誤學生學習，這時候吧，可以讓家長來學校，與老師一起對學生進行教育，讓家長悄悄的看一下自己的孩子是什麼樣子的。免得家長說老師不負責任的話。或者說讓家長培讀，只要家長願意去做，有什麼不可以的呢？

舉個例子吧，就發生在我校，三年級的學生，而且是轉學生，其實是其他學校不願意要的學生，為什麼這麼說呢？星期一，家長送到學校後，就回去了。結果課間操時用腿踢同班同學，被告老師，第二天在下課後與同學鬧著玩，用手掌打同學的臉，被告老師，星期三下課後摔凳子，把凳子摔壞。俗話說的好，再一再二不再三，老師實在沒辦法了，在學校允許下，讓家長領回去在家待著去吧，好點再來。家長也不同意啊，怎麼辦呢？經過協商，家長也為了自己的孩子健康成長，停止工作，在校培讀。其中的家長與老師找方法教育學生的過程就不再述說，經過近半學期的培讀，學生有了很大的改觀，變得有禮貌了，說話也不大呼小叫的啦，對同學也非常友好，學習成績也有很大提高。正如這個學生的家長所說的，不能讓孩子學壞了不能沒有道德觀念，讓孩子從小就要遵紀守法，否則將來後悔都來不及了。從這個事情裡，我們看到家校共育，適度，適當，恰到好處。

四、最好的方法就是跟蹤教育，所謂的跟蹤教育不是說老師對學生寸步不離，而是讓學生盯著，隨時向老師報告，然後對學生進行教育，曉之以理，動之以情，感化學生，讓學生在這種環境中接受薰陶，接受教育，或許這就是最好的教育方式。

老師已經是一個高危人群，明知山有虎，偏向虎山行，你的良苦用心，能不能給你換來一世的英明和光輝，我想是否定的，稍不留神，你就會給你全家和親朋好友，帶來滅頂之災。

前幾年我們一個同事就是因為這個問題，被迫轉行，家人朋友都被牽連之中，孩子現在都轉到其他省份上學了。

而且為了一個批評，經濟方面收到的損失都是十幾年工作或者十幾年的積蓄都支援不了，一屁股債，不是買房買車，而是怪自己，這種行為被推送風口浪尖，心理壓力也很大，不要說調節下了，弄不好就得抑鬱，家破人亡。

還是勸勸自己，該放手時就放手，你要量力而行，自己的財力，自己的人力。對得起良心，對得起父母和愛你的人。