我覺得孩子的成長需要引導。

引導的方法如下：

（一）要注意身教重於言教

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

（二）要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

（三）營造一種良好的知識環境

孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎，但不要讓孩子把自己騙了。

（四）多讚美、少批評

恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。但讚美要把握住度，不能過於偏激。

（五）糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 。

五、家長要努力做到以下幾點。

一是遵循“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規範，做一個好公民。

二是講文明禮貌，不酗酒，不說髒話粗話，不衣著不整進校園。

三是對孩子，從生活、學習到成長全面關心，全面負責，家庭和睦，在現有的條件下，為孩子創造一個安靜、舒適、溫馨的學習、生活和成長環境。

四是對孩子嚴而友愛，不粗暴，不打罵；愛而有度，不溺愛，不縱容。

五是尊重孩子的人格和自尊心，教育孩子以鼓勵為主，循循善誘；幫孩子樹立信心，讓孩子始終相信“我能行”。

六是能正視孩子身上的缺點，一分為二地看孩子，並採取措施，因材施教，長善救失。

七是一分為二地看自己。家庭作風民主，能傾聽孩子的意見、心聲；能虛心接受孩子對自己的批評意見，聞過則喜，聞過則改。

八是能正確對待孩子與同學之間的矛盾；家長之間能有話好好說；能配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情。

九是生活充實，精神飽滿，情趣高雅。在孩子面前，不說處境如何，始終對生活、對未來充滿信心；愛學習，作學習型家長。家教水平不斷提高。

最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是瞭解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。只要家長對孩子教育充滿信心，採用適合自己孩子成長髮展的方法，一定會培養出德才兼備的孩子。一、家長要經常與學校、老師聯絡，掌握孩子的思想動態，有效教育孩子。

有些家長認為把孩子送到學校，只要提供吃穿，其他事情就是學校的；或者有些家長認為孩子在校學習差或表現不好，自己沒有臉面到學校見老師，只有孩子爭光了自己才有面子到學校見老師。其實這是一種錯誤的認識，孩子有不好的表現或問題，我們理應該與學校加強配合與聯絡，瞭解孩子的思想動態和問題的根源所在，有針對性採取有效的有利於孩子接受的方式方法，引導孩子向好的方面發展，使孩子成為具有健全人格和社會有用的人才。如果有意避免這種情況，就會害了孩子，給家庭教育造成很大的損失。

二、在孩子教育方面不能採用極端的方法或手段。

有些家長對有問題的孩子採取的教育措施無效時，就放口大罵或暴打，或放任不管，這種方法是不可取的。你的教育方法不起作用時，那你應該靜下心來，好好想想，你是強迫孩子認同你的觀點或做法，或是以自己的利益出發點來教育的？對於這些孩子要真正瞭解他們的內心世界，分析原因的根基所在，以關心和幫助孩子成長髮展方面來著手，採取孩子易改易接受的方法來教育，必要時可以讓別人替自己說話，做思想工作，扭轉不利局面。

還有些家長認為自己的孩子在學校表現好，學習好，獲獎也多，沒必要到學校去，或者認為我的孩子聰明，而不是老師教育的效果，這也是一種錯誤認識。往往學習好的學生，由於學習好而就把其他方面就忽視了，比如承受挫折能力差，生活自主能力不強，對自己力所能及的事情不去做，常依附別人等。這類孩子的家長要與老師多溝通，瞭解孩子在校的方方面面，讓孩子全面發展，能獨立生活，能自主處理日常事務，讓他更能適應以後的社會生活。

三、給孩子提供交通工具和通訊工具時，要注意對孩子是否安全和有利。

有些家長害怕辛苦了孩子，想方設法給孩子提供交通工具，比如腳踏車、摩托等，但你們考慮過沒有，你給孩子提供的交通工具是專門為方便到校或回家，還為了顯示自己的闊或威風而使用呢？也要考慮你的孩子的騎技如何，能否把車駕馭得住？在往返學校的路途中路況是否好，路上的車輛多否,能否保證安全？有些使用腳踏車或摩托車的學生,在課餘帶幾個學生在公路上狂飆,把自己的個人安危置之度外,只圖一時之快活。當不好的事發生了時，家長才後悔莫及，因此提供交通工具時，要慎重。在我們學校是堅決反對學生騎摩托車和乘坐農用車的。

你的孩子有了電話可以和家裡隨時取得聯絡，但有些孩子把手機不當作和家裡溝通的工具，而是一個玩耍的工具，上課給別人發簡訊、聽音樂、玩遊戲，甚至上黃色網站瀏覽黃色影片，或者是課堂上與QQ好友聊天，嚴重影響了學習，扭曲了學生的心靈，使學生畸形發展。手機已是影響學校教育教學質量的一大禍害。建議家長給孩子提供手機時，要弄清學生要手機的目的是為了與家裡取得聯絡，還為了娛樂，要在孩子每月話費上分辨真實情況。為了孩子健康成長和發展，家長要慎重對待孩子在學校使用手機。

答案是肯定的 孩子的成長一定需要父母的引導，因為孩子小的時候沒有深入的思維能力，想事和做事都比較單一，經歷的事情也比較少，考慮問題不能很全面，所以在處理問題的時候一定需要父母的引導，才可能做的更好，才會讓孩子慢慢學會思考和處事的思維，這裡需要父母注意的是，引導而不是包辦，很多家長說是引導，實際上就等於是包辦了，孩子沒有一點自主性，沒有獨立思考的能力，所有事情父母都處理好了，吃喝玩學習，本來應該自己思考，自己打算的事情，全部由父母替代，孩子小的時候還算可以，但是孩子慢慢長大，需要獨立的思想越來越強，這時如果父母還是包辦，孩子一定很反感，於是親子關係越來越緊張，這樣的案例我們輔導過很多，家長很煩惱，孩子也很煩惱，所以父母在孩子成長過程中要合理引導孩子，比如關於學習的事情，引導孩子自己養成學習的好習慣，而不是天天提醒，當孩子養成了自己管理自己學習的習慣時，父母也就輕鬆了，孩子學習還有更強的主動性。所以在孩子成長的每個階段，都需要父母引導孩子去做一些事情，每個階段有每個階段的發展任務，父母一定要細心觀察孩子在某個階段的發展傾向，可以讀一些這方面的書。

總之孩子成長需要父母引導，引導的得當孩子發展就順利。

有且只有一種情況下無需對孩子的成長進行引導：

孩子自身血脈覺醒，獲得上古傳承。

玩笑開好，言歸正傳：

1、人是社會性動物，所有社會性動物個體在群體中生存絕對是有規則，有限制的，絕對不是為所欲為的。這種限制、約束造就了個體的行為規範，而規範的掌握是在不斷的碰壁和試錯中形成的。大貓鼬對小貓鼬的管控，大象對小象的管控，母獅對幼崽的管控都是對幼體行為的引導。

人亦然！

2、人類是掌握了科學思維的動物。科學思維方式和邏輯思維的形成，在人類發展上其實可以說是一次偶然。可參考“袁嵐峰”翻譯的《愛因斯坦論科學發展的必要條件》。這種思維方式和方法的形成是人類的最大財富，也是每個個體的最大財富：知識就是力量！這種科學思維方式的掌握絕對要靠有目的的教育才能完成。從這點來看，對孩子的引導必不可少。否則可能宗教界多了個長老而少了個科學家。

阿彌陀佛！

3、就算我們不做科學家只做道長，甚至僅僅只是活著，那你也要掌握生存的技能。做道長要會易經八卦，僅僅活著你也起碼要會討飯吧？不學，沒引導是做不到的。

大爺！大媽！行行好吧！

好了，你們誰也別管我！我要覺醒自己的血脈了！

需要，教育本身就是引導和扶正。象樹苗一樣不能歪斜，才能參天。不要時時象扶手一樣攙扶著，但一定要在不遠處注視著。

孩子成長肯定需要家長的正確引導，關鍵是在孩子幼小時，父母會感覺自己什麼都懂，用自己懂的去教孩子，但是，孩子會長大的，等到青春期孩子開始覺醒了，就會出現一些叛逆情況，這時候的父母往往仍然會覺得自己什麼都懂，這時候孩子已經開始有了自己的獨立意識，往往會與父母在各方面發生衝突，這些說明了孩子在成長，而父母自身的成長已經停滯，所以父母若想正確引導孩子，一定要與孩子一同成長。

我是2013年結婚，婚後育有一女！初為人父，對於孩子的成長還處於摸索階段！如何正確引導和培養孩子的性格以及興趣愛好尤為重要！

孩子小的時候，對這個世界充滿了無盡的好奇，不管遇到什麼事情，由於不會透過語言正確表達自己的想法，作為孩子的家長或者監護人來說，需要極大的耐心與理解能力！家長在嘗試幫助孩子理解所有事物的同時，孩子也在從家長以及周邊的生活環境去自主學習！這一階段，對孩子特別重要！這也是孩子性格基礎的關鍵階段！

個人覺得，在這期間，平時需要家長正確養成孩子一些生活方面的好習慣，教育孩子的同時，也會間接性地改正自身一些或大或小的缺點！形成一種規律！常聽周圍家長說，要抽時間多陪孩子，陪他玩，陪他成長，可事實有幾人能真正做到。孩子真的是需要陪伴的。由於我常年要出差的問題，陪孩子的時間很少。我和老婆經常交流女兒的情況，突然發現，自己根本連最基本的女兒喜歡的事情都不瞭解。這個過程就會有差距，家長想正確引導孩子，可有時不知如何下手！陪伴孩子成長，多與孩子交流，才會發現孩子的興趣愛好、性格等方方面面的情況。

當然，作為家長，首先自身也要有正確的價值觀。家長在教育引導孩子的同時，其實也會對自身產生很大影響。相輔相成的作用。

做任何事情，系統思維和全域性觀非常的重要。教育孩子也需要父母有系統的思維模式。人是一個系統，生物鏈也是一個系統，自然也是一個系統。

如果把孩子的成長比喻為一棵生命之樹。

樹根的生長髮育就相當於孩子的大腦的發育，心理的發育，靈魂的發育，身體的發育。這是最根本的東西。你知道大腦發育需要什麼嗎？心理的發育需要怎麼補足？靈魂需要滋養，你怎麼給予呢？

樹的生長需要適宜的環境，肥沃的環境貧瘠的土地，長出來的樹是一樣的嗎？我們需要給孩子打造一個充滿愛的小屋。太多人都還沒有把自己的生活過好，活在焦慮、煩燥、痛苦、難受、分裂的狀態中，怎麼可能給孩子提供一個愛的成長環境？

樹幹要筆直生長，別歪了，正如孩子成才，也不能成為歪才，否則如復旦大學投毒事件，浙大博士跳水自盡的孩子，對家庭和社會都是損失。你知道要從哪四方面去關注孩子，讓孩子不至於過早夭折、犯罪、自殺、自殘、殘害他人嗎？做好四方面，我們可確保孩子成材，擁有確定性。

樹的生長還需Sunny雨露，以及父母站對位置。如果沒有Sunny，樹便會死亡，父母情緒不平和，孩子心理便會扭曲。父母是一棵大樹，孩子是一棵小樹，如果大樹一直把小樹護在下面，小樹能生長得很好嗎？父母需要離開擋道的位置。

孩子生來完整且智慧，父母按照生命能量樹的方式去培養孩子，就是對孩子最好的引領。