關於這問題，我想從以下幾個方面回答：

一、分析所教授孩子的基本情況，選擇合適的教材：

英文繪本說簡單也簡單，但要針對不同年齡層次的孩子進行，選擇教材要認真仔細，要弄清楚所教授孩子的英語掌握程度和英語喜好等方面，難度要適中，不要讓孩子感受到太簡單或太難。最重要的是，要了解孩子喜歡哪方面的內容，比如有的孩子喜歡體育，有的喜歡文學，有的喜歡數學，有針對性地選擇相應的教材會比較好。如果是小班授課，題材就要豐富一些，輪流使用相關內容的教材，孩子會比較有期待感。

二、重視有聲讀物：

如果所選擇的英文繪本有原聲音訊或影片，效果會很好。在進行教學時，要充分利用現有教具進行音訊影片的播放，既鍛鍊的孩子的聽力，又有助於激發孩子學習英語的興趣。

三、課前自然引入：

在開始授課前，先要自然引入授課的基本內容，可以講個故事引入，或者是孩子們有興趣的話題引入，要緊緊抓住孩子們的注意力，達到良好的授課效果。

四、和孩子進行互動；

在進行英文繪本教學時，要重視和孩子們的互動，可以分角色進行英文繪本的朗讀或表演，孩子們在開心快樂的過程中就能夠學好英語了。

1.英文繪本的教學，其實同中文繪本的教學是相通的，都是孩子越早啟蒙越好，當然，也什麼時候開始都不遲。只要家長有了英文繪本閱讀的意識，然後付諸行動，哪怕每天只讀五分鐘十分鐘，長期積累下來，孩子也會在不知不覺中給家長驚喜的。

2.關於英文繪本的選擇。如果會英語的家長，選擇面如同中文繪本一樣廣闊。根據家長和孩子的興趣愛好，購買也好，去圖書館借也好，每天讀就行了。如果家長不會英語或英文水平有限，則正好可以和孩子一起學習進步。建議是選擇英文的分級讀物，網上有很多資源，買書就會有音訊或影片的。我家買的是牛津閱讀樹系列，和孩子一起零基礎學英語，感覺還是娃娃的接受力強。

3.一門語言的學習，是一個長期漫長的過程，所以每天讀英文繪本，養成習慣非常重要。如果三天打魚，兩天曬網，不是沒有收穫，而是收穫難以達到期許。

諮詢了一下，從教學的角度，繪本分年齡設計，低段以興趣引導為主，插圖美觀，字詞簡單易懂，多用那種朗朗上口的短歌謠為主，中高段培養閱讀習慣，以故事性，趣味性為主，透過讀小故事提高閱讀水平，拓展課外知識。

以上供參！

首先我們要清楚，為什麼要用繪本進行英文啟蒙？

買過英文繪本的父母都應該知道，繪本真的是一個非常好的東西，它本身感覺就像一個藝術品。閱讀就會發現，它真的不是一本小人書，也不是一本漫畫書，而是把圖片和文字結合非常好的、跨越文學和美術的作品。

讀英文繪本，能啟發孩子對語言和閱讀的興趣。繪本用孩子的視角，透過圖文結合的方式，描述著孩子看到、感知到的世界。這種非功利性、完全平視的講述，會讓孩子感到安全、開心。

國外非常強調繪本的親子閱讀。對於我們中國家長來說，英文繪本閱讀，又有另外一層意義，就是在孩子英語啟蒙方面的意義。

英文繪本以圖文結合的方式呈現，更容易讓孩子理解語言的輸入，能夠讓他理解你說的是什麼。在外語學習上有這樣一個概念“可理解的輸入”或者叫“有意義的輸入”。意思就是，我們給孩子輸入的語言材料和語料儘量能夠讓他聽懂，儘量是對他來講有意義的。

繪本對孩子是一個有意義的輸入，繪本的語言本身是非常精彩的，文字簡單，押韻、重疊句為主，故事情節簡單易懂，且有很強的趣味性，繪本幾乎可以說是提高小朋友語言能力的必經之路。

其次，我們要了解一下英文繪本到底怎麼選？

市面上的繪本非常多，到底家長該怎麼選？最根本的就是要根據孩子的興趣來講，要選孩子喜歡的，以及適合年齡和認知程度的。

剛開始啟蒙的低齡孩子，要選圖多文字少，又特別容易理解的故事開始，不需要故事性太強，不一定是特別完整的，有開頭、有經過、有高潮、有結尾的故事。

可以從非常簡單的情節開始，比如說《餅乾狗》，可以從有重複句和重疊句比較多的故事開始，比如Doctor Seuss系列，非常適合剛啟蒙的孩子。

另外，從主題上來講，可以給孩子選以家庭、動物、愛相關的主題開始，但最重要的是孩子喜歡才可以。比如，Where Is the Green Sheep，是非常簡單的繪本，它全句只有兩三個句子，甚至是一兩個句型:“Where is the ……sheep”，但是它確實有情節，確實非常非常好玩。

同時，童話也是在閱讀過程中經常接觸的內容，也可以給孩子讀。《金色童書》系列就很經典，大家從金色的裝幀，就可以辨認的出來，有很多經典童話的系列。我覺得成套不見得是最好的選擇，這是我個人的想法，可能每個人想法不一樣。我個人覺得與其一下子買一大套書，不如先把這套書買上一兩本，看看孩子是不是喜歡，如果孩子喜歡的話再成套購買也可以，萬一你買了一大套孩子一點興趣也沒有怎麼辦？

還有一些選書的好辦法就是透過市面上比較經典的書單，比如汪培珽書單、廖彩杏書單都可以，相對來講我更喜歡後者，我認為她的分級更科學一些。

另一個方法，可以直接上亞馬遜，點childrens book，就可以按照年齡好評度和評論的數量來選書，這也是一個很簡單的方法。 還有其他的著名出版社，學樂、Harper Collins、企鵝、蘭登、Walk Books等等這樣大出版社出的書一般也不會差。

最後還有很重要的一點就是，我們應該怎樣閱讀英文繪本？

一、閱讀繪本就像帶著孩子，跟著書裡呈現的情景，在裡面旅遊。

透過它，可以建立起和孩子之間的情感紐帶，促進語言及想象力的發展，親子閱讀就是家長跟孩子之間的一種交流，一種溝通，一種非常有意思的，雙方都非常享受的親子過程。

小齡、大齡寶寶閱讀目的不同，親子閱讀重點也不同。低齡：提供閱讀經驗、培養閱讀興趣和對英文親近感。重點：心情愉悅、鼓勵孩子自由探索、允許孩子亂翻甚至撕咬書籍。大齡：培養對美的鑑賞力、閱讀興趣和理解力，提高語言表達能力。重點：一起欣賞作品、啟發孩子對故事的理解和思考、加入語言點的講解。

二、利用以下7個技巧，就可以做到和孩子輕鬆閱讀。

1. 預習：如果對自己的閱讀流利程度不是很有信心，可以先朗讀熟練。聽聽專業人士的朗讀版本，學學大腕們朗讀時候的抑揚頓挫，都放在哪裡。

2. 放慢速度：繪本故事本就適合慢慢讀。孩子們需要時間去欣賞圖畫，也需要時間理解圖畫和文字間的聯絡，再加上是不熟悉的語言，所以尤其需要放慢速度。

3. 放鬆嗓子：除非做角色扮演的時候需要捏著嗓子，否則要一直用自己最舒服的發聲位置和音高來朗讀。不要刻意模仿播音腔，適合自己的才是最好的。

4. 適當誇張：用比平時說話時更誇張的表情和聲調來講故事，聲音可以虛實結合，高低結合，快慢結合，以達到生動的效果。

5. 和孩子互動：隨時觀察孩子的反應，看他是否聽懂了，需不需要翻譯，要不要提問以增加趣味性，偶爾遇上自己也不會的詞，不妨和孩子一起查字典，體驗共同學習的樂趣。

6. 有節奏地讀出來：另外有節奏的繪本要讀出節奏，什麼叫有節奏的繪本？有很多繪本是由兒歌改編的，或者不一定由兒歌改編,但本身好像兒歌一樣有很強的韻律感，這樣的繪本我們可以讀出韻律感。你不一定每一遍都這樣讀，你可能第一遍是注意孩子的理解，他是不是理解了。然後某一遍的時候，你可以用有節奏的方式朗讀出來。

比如說這本《Silly sally》也是我比較喜歡的一本書，這本書它幾乎是以歌謠方式來講述的。它是有內在的節奏的，我們在讀這樣的故事的時候，如果是按節奏讀的話，其實不妨讓小朋友也加進來，讓他們來給家長打一個拍子，或者是敲一個小手鼓什麼的都可以。這也是特別好的，能夠增強理解力的方法。

7. 適當翻譯：我的方法是，讀一小段英文故事之後，再用中文解釋一下。這一段的長短。家長們可以根據孩子的英文水平靈活掌握，最好是有了一段完整情節，比如一段對話後，再來解釋。解釋也不是逐句翻譯，而是把大致內容告訴孩子，必要的地方可以翻回上頁指著畫來講。

這樣讀繪本，有兩個前提。

首先，在講故事前，把人物和故事梗概介紹一下，讓孩子對故事有個大致瞭解。比如，講小狗Biscuit的故事前，就可以先告訴孩子，Biscuit是一隻puppy，他很調皮，和他的主人－一個小女孩之間，發生了很多好玩的故事。這些介紹可以用雙語來講，保證孩子明白，人物的英文名字是什麼。

其次，在用英文讀故事時候，聲音要儘量生動、誇張，能使用肢體語言來解讀時候一定要用肢體語言。比如，當小女孩對Biscuit說“It’s time for bed”時，不妨用睏倦的聲音，再把手枕在耳旁，打個哈欠；在說“No Biscuit!”的時候要堅決，加上搖頭，表示出小主人的威嚴。

三、適當問問題

▲為什麼提問？

其次，提問是鼓勵思考的好方法。聽故事本是被動的過程，但偶爾挑戰一下大腦可以變被動為主動。當然，可別不停打斷故事的節奏去提問，也別像有的老師一樣，非要讓學生說出你心目中的正確答案.

再次，提問也是親子交流的好時機。孩子對故事的看法也代表了Ta幼小心靈中的價值觀，不是嗎？

▲問什麼？

孩子的年齡、理解力不同，可以選擇合適的問題來問。

透過以上這些方法和了解，我們就能夠進行更好的英文繪本教學。最重要的一點就是，不要讓這個故事只停留在故事本身上，要充分的讓它來發揮作用。希望家長們能夠享受親子閱讀的過程。講了這麼多理論和方法，我們可以根據孩子的實際情況，靈活地用起來。我們的目的是要享受跟孩子閱讀的時光，在享受的過程當中，讓他們潛移默化地習得英語。

提起英文繪本的閱讀，很多媽媽都感到頭疼，其實總結起來有以下幾個問題:

一，發音不準，害怕自己的發音影響孩子。還有的媽媽英語水平不高，看到滿眼的英文，自己都讀不連貫，更別說讀給孩子聽。

而有些媽媽英文好些，能朗讀給孩子聽，但是又按照自己以前的方式，你一定要把美劇翻譯成中文，然後讀給孩子聽。

其實華人的英語水平，特別是流利閱讀的能力普遍都很差。就算是在國外的華人，能夠把繪本聲情並茂的讀給孩子聽，和英語是母語的媽媽比起來還是差的很多。

那是不是這些孩子就沒有辦法享受英文繪本閱讀帶來的樂趣了呢？

其實媽媽的英語水平好壞，並不能直接決定孩子是不是學的好。相反，有的媽媽英語不太好，但是能夠跟孩子一起學習共同進步，這樣孩子學得也特別好。

在繪本的選擇上我覺得分級讀物是不錯的選擇，可以由淺入深，增加學習興趣。比如《I can read 》系列的書就很好，重複的句子比較多，讀起來也朗朗上口。

總之，學習態度很重要。

英文繪本閱讀其實和中文繪本是一個理論基礎，所有的讀都應該是建立在聽的基礎上，想要開展英文繪本閱讀就要讓孩子先多聽，多聽一些音樂練習對於聲音的敏感度，其次再聽英文兒歌，在磨耳朵的過程裡慢慢建立孩子的聽覺認知、聽覺辯識、聽覺記憶，有了一定的鋪墊以後就可以開始英文繪本的閱讀。

在讀的開始可以先從圖畫多的開始，然後就是先讀給孩子聽，讀的過程中和孩子互動，讓孩子先從簡單的回答開始張口說出來，慢慢過渡到讓孩子講，先重複家長讀過的，最後才是讓孩子獨立閱讀英文繪本，在家裡時可以營照英語對話的情景，對於孩子開口說英語會有很大的幫助