新SAT考試中閱讀提分難的重要原因是什麼呢？經過多年思考，覺得原因其實很簡單：考生對英語學習沒掌握規律，並且對於閱讀沒有更加良好的長期規劃。

沒關係，靜下心來，聽一聽經驗，看一看往年考生常犯的錯誤，複習時就能少走彎路，畢竟備考的過程是長期的、艱鉅辛苦的過程，所以需要保持積極樂觀的心態。

首先考生必須明白，新SAT閱讀是一個長期提高的考試。深層次的理解文章需要持續的積累，短時間裡看不出明顯的進步，但其實只要堅持下去一定能有質的提高。多給自己加把勁。

我見過一個考生，從寒假到新SAT6月份考試這個過程，針對SAT閱讀下了很大的功夫，寒假時他的新SAT閱讀只有260分，到了6月份達到了300，這個結果讓他有點洩氣。

他跟我說：“我這麼長時間的學習，SAT閱讀提高太慢了怎麼辦？”

這時，我已看出他灰心喪氣的心態，我對他說：“首先，你不能放棄，因為你已經提高了，這說明之前的積累是有效的，只是還需要時間。第二，必須保持積極樂觀的心態，繼續努力。”

他按照我的說法，就這樣繼續學習，到了10月考試，閱讀達到了380。我覺得他這是積極樂觀準備考試的結果，從這個例子，我想告訴大家，這種長期戰線的考試，需要具備良好的心態，說的容易做到難，但是這個永不言棄的心態將會伴你成功。

同學你好，

對於新SAT閱讀的備考，我之前讓自己的學生寫過一段經驗分享，她在新老SAT閱讀中都獲得了接近滿分的超高分，我轉給你看一下。

對不起大家，我真的沒有很有效的閱讀經驗和訣竅，更加沒辦法像有些experienced的老師一樣張口就是跳讀定位做題，在我看來sat閱讀是我做過的標化考試閱讀題裡面最套路的也最不套路的一個。它在考能力，就像你背了所有寫作套路技巧之後還是隻能保證基礎分一樣，能力是沒有訣竅的。

雖然我這樣認為可能是因為我對sat閱讀沒有掌握到很深的程度 先說說我自己做閱讀吧。剛開始接觸老sat的時候我是很崩潰的，我英語基礎很差，差到在學校裡數學課都聽不懂…所以做sat閱讀就是先把整篇文章讀一遍，雖然讀不懂，但是對出現過的詞有印象，做題的時候選見過的——現在看來這是閱讀的第一階段，可以算是之後的找對應。後來受不了了就開始背單詞。背出現在自己面前的所有不認識的單詞，去澳洲在廁所裡看到沒見過的單詞都抄下來背，然後背3500，然後背猴哥，拼了命地背。背單詞，除了死記硬背，沒有任何別的方法。然後我的第一次老sat就是在背了一個月單詞之後考的，閱讀540。考下來其實就有不好的感覺，因為當時很多同學覺得題目不難，可是我完全沒辦法判斷題目的難度。不知道大家有沒有類似的感受，就是在對文章totally no idea的時候，對自己選的每個答案都充滿信心，我當時就這樣。

之後就被我媽趕到某機構上課。那個時候碰到一個跟我很合得來的老師，因為第一次見面他就跟我講：“閱讀這個東西上課沒用”。我和他一拍即合相談甚歡，然後在唯一的他願意上的三個小時課裡，他告訴我唯一能提升閱讀能力的方法就是養成actively reading的習慣。什麼是actively reading呢？他教我的是讀文章的時候畫出所有我喜歡的東西。

然後經過兩年的英語閱讀提煉，我的actively reading進化成了各種不同的版本。第一種是適用於剛開始接觸sat的，每篇閱讀讀兩遍，讀一遍讀完做題（注意不要跳不能跳絕對不能跳），做完題對答案訂正錯題，然後再讀一遍，把每個出題點畫出來慢慢琢磨熟悉。第二種是我現在用在sat閱讀上的，文章讀一遍，全部讀，讀的時候畫我認為可能出題的小點和主旨句，畫完做題。第二種這個方法熟練之後真的就是一畫一個準，感覺出題人就是自己肚子裡的蛔蟲 出題點畫出來了題目就是隨便做做。第三種和sat關係不大，但是有potential long term benefit，適用於所有文章，就是畫主旨，畫修辭，畫轉折，畫過渡。堅持這種閱讀方法久了之後就會有一個閱讀能力質變性的提升，作為一箇中文為母語的學生，英語最大的困難不是單詞不是語法，而是英文式的思維方式，只有把每一篇出現在你面前的文章，不管是sat還是託福或者是一篇math proposal，都像寫新sat作文一樣分析乾淨分析透徹才能真正知道他們到底是怎麼想的，進而知道他們要怎麼寫能怎麼寫會怎麼寫。就比如說我可以很蜻蜓點水地告訴你，美華人的classical mode就是用analogy，他們的irony充斥在生活的各個角落，你可以一字不落的記住，但是在文章中看到irony和analogy你還是看不懂找不到因為irony並不是諷刺analogy也不是對比，他們在sat裡或者在美國的用法根本就沒有一箇中文解釋可以說清楚，這都需要花時間去讀。

最後一個tips是永遠不要覺得自己很厲害，我六月sat閱讀比較高，然後現在因為新sat題目不太多，所以在用gre閱讀保持手感，我覺得我算是有鬆懈和驕傲的資本了，但是我整個人惶恐到強迫症晚期，還是一抓到生單詞就記，碰到錯題就分析三遍五遍然後找同類型的題分析。提高非母語的閱讀的過程就像逆水行舟，不進則退。啊還有大家在群裡說的歷史問題！這個短期內還是有應急方法的，抓緊時間啃美國曆史吧！我高一學過一年，然後六月考前脫產一週的時候看完了兩本ap美國曆史的書，然後重點查了出題hotspot，比如廢奴運動，女權運動，工業革命，federal和non-federal之類，基本上對歷史熟悉的做那篇閱讀都不會存在觀點看錯的問題，其他的參照前文。

我真的很抱歉沒辦法提供一個很高效的方法讓大家短時間內提分，但是冰凍三尺非一日之寒。現在高三的寶貝們十月份sat可能不會有顯著提高，但是堅持下來十二月的分數一定會比較滿意，rd還是來得及的。高一高二的學弟學妹們就是貴在堅持了！時間一定來得及的！和大家共勉。晚安。

閱讀速度和閱讀題目的正確率是要靠英語水平的提高來保證的，一看詞彙量，二看閱讀量，最後輔以閱讀技巧。

單詞量建議同學們還是刷一遍《新SAT詞彙精選》，裡面的詞條來自真題，小說政治文化詞彙盡收眼底。背單詞的時候要刷兩遍以上，單詞量才能說的上提高，詞彙背都沒有背完的話就不用說了。

閱讀量以精讀和泛讀為主，先按照考試要求把官方的題目做了，做完之後分析錯題，長難句，精讀文章，達到每篇文章最後都沒有生詞，題目全部說的通即可。SAT閱讀從內容上來看，文學一篇，選自經典或當代美國文學和世界文學；歷史與社會研究一篇，選自人類學、經濟學、教育學、語言學、政治科學和社會學；美國建國文獻和全球文明探討一篇，選自美國的獨立宣言、人權法案、聯邦文獻或其他國家有關文明和人權探討的重要著述；自然科學兩篇，選自地球科學，生物學，化學和物理學等方面的基本概念和最新發展的論文。所以平時泛讀多看《經濟學人》《自然》《科學美華人》等雜誌，在網上可以搜美國重要文獻和聯邦條例學習，平時也可以多看經典小說，比如《了不起的蓋茨比》《紅字》《簡愛》等。這些無論是對於我們閱讀做題，還是以後的學習都有極大的幫助，需要多讀多學習。

因為SAT的題目多，時間長，所以考試的時候一定要注意力集中，把握做題時間，平時練習的時候基本上保持每篇文章12分鐘左右，鍛鍊做題速度。考試的時候可以先易後難，比如一篇熟悉的文小說節選和一篇古生物研究的學科文章，先做前者，後做難的。

除了針對全文的中心總結題目外，其他問題基本上是按照先後順序，所以按照順序答題就行，大多數題目有行數提醒，根據提醒去定位，也可以根據一些特別的詞語，比如斜體或者大寫的詞語去定位。先讀題，再讀文章，做題的時候，先做後面的細節題， 最後再做前面的主旨題，這樣可以節省時間。對於有行數提醒的題目，做題的時候不要把眼光只放在那一行，還是要聯絡上下文，把握作者的感情色彩。

可以邊讀邊預測。

在我們的日常交談中，我們潛意識裡就會經常不自覺的在做預測。比如你督導跟你說：“你今天如果單詞沒有背好的話，我就…”。聰明如你一定知道督導會列舉若干條懲罰措施。再比如你的好朋友突然跟你說：“我今天真的好蠢啊..”話音未落你一定會搬好小凳子等待精彩故事的來臨。這種例子不勝列舉。

因此，這種對下文內容（句內也好，句間也好）的預測能力是一種很平常且天生的能力，學術點來說，叫合理推斷。

下面我們來看一個在ACT閱讀中可以運用合理推斷來提高閱讀效率的例子。

This passage is adapted from the essay “Prayer Dogs ”by Terry Williams(2005 by Creative Nonfiction Foundation)

透過引言，我們只能從標題中大概知道文章要科普“祈禱的狗”的資訊，仔細閱讀第一段，該段主要對土撥鼠的歷史、家族構成等做了一些簡單的介紹，引入了該篇要介紹的主體—土撥鼠。

Prairie dogs evolved in the Pleistocene era and now represent the last of the Great Frontier. Historically, prairie dog towns followed the bison, aerating the soil after the great stampedes. These towns could range in size from one to one thousand acres. Many in the Great Plains seemed to spread as far as the horizon. Within these communities are family units called coteries. A coterie, consisting of a single adult male, one to four adult females, and offspring up to two years old, can occupy a territory up to about an acre.

往下看到第二段，映入眼簾的這句話實在是撩起了我預測的慾望。請看這句撩人的話：

As above, so below. One could consider the double life of prairie dogs.

作者把該句話單獨成段從格式上來強調，並且又是在文章開頭的部分，我們可以合理的預測文章即將對prairie dogs的above life 和 below life做出分類描寫。果不其然第三段的開頭：

Above ground, prairie dog colony……

再往下看，不出意外的在下面段落的開頭寫到：

Below ground, a burrow will typically be three to six feet….

此時雖然我們還沒有完全獲取“地上生活”和“地下生活”的具體資訊，但是整篇文章的框架卻已經瞭然於心。這種感覺會大大增加你閱讀的安全感。

這種“分類”的文章組織方式只是一種典型且易於預測的結構，除此之外，還有列舉、主次關係、前後邏輯等等預測的形式，礙於文章篇幅，在後續的課程中會逐一展開。

當然有些同學會問：文章後面內容終歸都是要讀的，我為什麼還要費力的去預測呢？其實當我們在閱讀時主動推測、主動驗證並且主動概括時，我們就成為了一個主動的閱讀者。當我們不斷調動我們的大腦，慢慢形成和不斷驗證這些預測的方式，積累的閱讀經驗會大幅提高我們的閱讀效率，不但解決了考試時間壓力的問題，更會讓我們今後的閱讀都變得高效起來。