少兒學程式設計，我不是少年研究者，對於什麼孩子的身心健康之類的，也沒啥理論依據，這裡說的也就是自己的一點小小的個人理解～～

對於少兒學程式設計的意義個人認為這是整個IT行業興盛的表現，是人們對於該行業給予很深的盼望，像朝陽一樣令人神往～～我沒怎麼接觸過少兒的程式設計，但是我認為如果程式設計能夠很好的激發孩子們的學習興趣，那麼學的本身就已經具有了意義。再者，就像我們學習的其他技能一樣，為孩子們打開了一個新的視野。記得小時候，我們上學那會，要學習英語，好多人也問過“我好好的一華人，幹嘛學外語？”“學習外語有何意義”記得那時我們的回答是各種各樣的，最為重要一種答案就是為了交流。那麼今天，今天的問題猶如昨天的疑惑一樣。程式設計也是一種語言，一種機器的語言，而這種語言的運用廣度可比昔日的學習外語來的有意義的多，看看身邊的一些變化，手機支付，共享單車，公交打卡，甚至小區自動感應門，最牛的就是人像模式～～這些等等，有沒有想過其中的人的操作（程式設計）。看到這些那麼少兒學程式設計的意義我想你的答案就能有好多個，僅僅是在身邊的例子，那些看不見的又與生活息息相關的呢，就會是更高深的答案了。

大資料，雲時代，少兒學程式設計，是時代發展的需要，也是人們美好的寄望～～

意義重大（相對論），首先現今是網際網路時代，中國湧現出了很多科技人才，電腦程式設計（擼程式碼）是科技人才最基本的操作信仰；所以也不乏一些碼農的誕生，基本基於8090後，當然也有70後，未來幾年就是00後的天下，也就是年輕人的天下，少年強則國強，少年弱則國弱；

所以如果單純從學習兒童程式設計意義上來講，那意義可以上升為國家意義。

學習從娃娃抓起。所以兒童程式設計已經在兩年前被社會上的公司列為重點創新與發展物件，大多數從小學一年級就開始了，這樣不僅學習從娃娃抓起，也能試驗出孩子是否有程式設計的天賦，從而決定是否把這項技能作為孩子的未來培養核心。與時俱進，展望未來，為國家和民族帶來科技上的創新與奉獻也是一件不錯和值得歌頌的事情。

兒童程式設計在近年來興起，在我看來，有以下幾方面原因：

1、現在的社會，知識大爆炸，在資質相對一致的前提下，多掌握一門技能，是成年人混跡與社會的基本常識。但形成這種觀念的成年人出於人類本能的惰性，只有一部分人會自己去實現，而大部分人，則把這個要求轉移到自己的下一代。

2、商家看中了這個市場，起跑線越來越靠前，現在胎教還是少部分人在關注的，我估計下一個商家大範圍的炒作點，應該是胎教。

3、大部分人都是隨大流的，昨天一窩蜂地學英語，今天一窩蜂地學奧數，明天又一窩蜂地學程式設計，為什麼要學，你得到答案，可能就是：人家都在學啊，我們也要學；小孩子麼，多學點東西，總沒有壞處；就當是玩嘛！

但捫心自問，兒童程式設計真的有意義麼？90年代末，被大量推去學英語的同學，現在正是職場中的中生代，有多少比例是用到英語的？10多年前，鋪天蓋地學奧數的同學，如今也開始踏入職場了，有多少是靠什麼雞兔同籠上位的？我敢說，現在學程式設計的小夥伴，若干年後，大部分是絕對不 IT進入行業的。

真正的意義，一是豐富小孩子的簡歷，其實這也是成人世界的遊戲規則；二是獲得更好的教育資源，比如進重點小學，中學；三是滿足家長的虛榮心，這一點其實是如今小朋友最大的悲哀，他們是家長朋友圈的犧牲品；四是開拓小孩的視野和思路，培養小孩的思維方式，這點是要承認，但也就那麼一小部分人，不過這部分人其實幹什麼都能拓展思路。

其實兒童程式設計並沒有大家想的那麼深奧晦澀，需要到大學階段才能學。相反的，現在的程式設計入門相對於我們當年來說簡單太多。

這兩年越來越多的家長也開始重視起STEM教育（科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）首字母縮寫），與時俱進的，是各種線上、線下各種兒童程式設計興趣班的迅猛崛起，像能力風暴、昂立、小碼王、樂高、西瓜創客、vipJr等等。

作為STEM教育發源地的英國，更是在2014年的時候，就強制要求5-12歲的孩子接受程式設計教育。英國家長考慮的不是孩子要不要接受STEM教育，而是從3歲開始學，還是從4歲開始學，甚至有人認為機器語言可以和日常人類語言同時學。還真是隻要認識0和1，就能開始學程式設計了。

喬布斯說“人人都應該學習一門計算機語言，因為它將教會你怎樣思考。”

學程式設計並不是希望孩子以後以此為生，當個碼農。實際上，學程式設計培養的是一種數學邏輯思維，它能培養孩子的邏輯思維、空間思維和解決問題的能力等等。

孩子需要把一個大問題，細分拆解到一步步可執行的小問題上，然後透過不斷的試錯去調整命令。在這個過程中，孩子的記憶力（需要去記指令組合）、想象力（要提前想象程式執行出來的效果）和耐心（程式會出錯）也會得到提升。

推薦兩款超實用軟體，而且免費，也不需要家長有程式設計基礎，在家有時間就可以和孩子一起玩。

一：麻省理工學院設計研發的Scratch

國內大多數兒童程式設計機構用的都是Scratch，它最大的特點就是模組化設計。就算是不認識字的孩子，透過拖拽滑鼠，也能完成很多複雜功能的設計。像搭積木一樣，不同的模組組合在一起，就能實現的目標功能。

二.蘋果開發的Swift Playground

Swift Playground是一款適用於iPad的創新APP，它用一種遊戲互動的方式來學習Swift程式語言，介面友好，學習過程輕鬆有趣。同時能實時預覽反饋，從零基礎入門到資深蘋果軟體開發工程師，一站搞定。

軟體從闖關遊戲開始，先認識和熟悉基礎程式碼，從最簡單的前進、後退等命令開始，一步步深入到複雜程式模組。孩子可以邊學邊上手實踐，家長也不需要具備程式設計知識。

下面這個小影片是第一關最簡單的演示，我們家用的是英文版，已經有中文版本，各位也可以按需求自己下載。

兒童學程式設計有利有弊啊，一部分人認為孩子那麼小，那麼早學程式設計眼睛怎麼受得了？何況長大變成程式設計師又要擔心過早猝死還要擔心謝頂，為了一生的身體健康也不要過早的學習。另一部分人覺得孩子不能輸在起跑線上，早點兒接觸程式設計能讓孩子的大腦得到鍛鍊，人和人的區別主要不就是思維方式嗎？要不都是一個鼻子倆眼睛有什麼拼長相啊，所以還是要趁早開發。我不反對任何一方的觀點，家裡有女寶一枚，也有人向我推薦程式設計，沒學是因為個人覺得不喜歡的沒有必要強迫讓孩子學了，如果想往那方面發展可以考慮，如果沒有還是算了，三百六十行，行行出狀元，大可不必看別人都學就跟風去學

如果帶著實用主義的思想來看，可能很多人覺得小孩學程式設計沒有意義。因為，大家覺得程式設計師就是農民工砌磚一樣，是程式碼民工，社會地位不高，做的大多是幕後工作，而且加班加點、通宵達旦是常態，損壞身體。因此，很多人不建議學程式設計。

我是高中時才接觸程式設計的，感覺程式設計真的很有意思，非常鍛鍊你的思維能力和邏輯思維，以及發展問題和解決問題的能力，有時為了找出一個程式碼的錯誤，可以不斷的除錯，而在找到錯誤和實現了自己的想法的那一刻，那種成就感是非程式設計人無法理解和想象的。

對於小孩來說，可以讓他接觸一下程式設計，讓他感受一下程式設計的樂趣，如果他有興趣可以讓他不斷深入的學。一方面開拓智力，鍛鍊邏輯思維，另一方面，發掘小孩的興趣和潛能，說不定你今天的無心之舉造就的是未來的工程師。

兒童時期，好奇心很強，是引導孩子興趣的最佳時期

現在少兒程式設計有很多，像最早的有scratch，它是聚合了STEAM教育，是一種數、藝、工程等於一身的綜合性程式設計軟體。其實，很多程式專家不認為它是程式設計軟體，因為程式程式碼根本不是那樣的。它最主要的作用是引導孩子對學科的興趣，讓孩子養成對學科知識學以致用。就像學校會弄各種才藝表演等，也是一種知識體現價值的平臺。而孩子最需要這樣的一個平臺，有一臺電腦，在哪裡都可以實行。

之前去長郡中學聽課，他們老師就在給同學上C++，一維陣列。我記得我大學那會，才上C語言、C++。不得不思考下，以後大學計算機方面該上些什麼課程，高一就開始學C語言了。

少兒程式設計，能養成先思考後動手的好習慣，讓學生養成思維導圖。就像搭積木一樣，對一步幹什麼，第二步幹什麼。。。一步一步都有計劃安排。長此以往，學生就會在腦子裡隨時畫出學習、工作、生活的思維導圖。

這樣不僅僅可以提高學習效率，更能高效的知道，自己此時此刻該幹什麼，怎麼做才能達成目標。

更多精彩，敬請期待！

在少兒程式設計的路上，我們還要注意收集五種珍貴的果實。記住，收集果實遠比翻過山頂更為重要。

1.想法。想法，特別是稀奇古怪的想法，是最寶貴的果實。學習程式設計，一定要有自己的想法。想法是你最寶貴的財富，是你和電腦不一樣的地方。你的大腦要像一個泡泡機，不停的吐出各種色彩斑斕的想法泡泡。不要擔心你的想法被別人嘲笑，因為其他任何人都無法理解這個想法的美妙；不要覺得自己的想法微小，因為任何的微小都可能變成超級巨人；不要給自己設限，因為你永遠不知道自己能夠走多遠；不要害怕展示你的想法，因為會有更多人幫你一起把你的想法變得更完美。你的想法越奇怪越好，越多越好，越不可能越好，你們將把不可能變為可能。

2.行動。有了想法，就要捲起你的小袖子，動手把想法變為現實。行動一定要快，要不然，美麗的想法泡泡很快就會飛走或破掉。在程式設計中，你們可能還要學會幾種超能力，幫助你們實現你們的想法。比如分解，遇到大的問題，不要害怕，要把大問題分解成小問題，就像你們玩剪紙遊戲一樣，小問題逐個解決了，大問題也就攻克了；比如分類，遇到混亂糾纏的局面，不要頭疼，就給他們分類，就像你們整理玩具一樣，整理有序了，你也就能看清了；比如分步，遇到要分好多步驟才能完成的事情，不要放棄，給他們設定步驟，確定好誰先誰後，就像你玩做飯遊戲事先放油、再放蔬菜、後放水、攪拌、出鍋一樣，任何事情都有一份“菜譜”，也叫做“演算法”，有了這一份步驟清單，我們就可以不慌不忙的做我們想做的事情了。比如自動化，任何事情都有他們運作的模式，就像太陽東昇西落一樣。你要運用分解分類的能力，看透他們的模式；運用分步的能力，給這些模式設定“演算法”；然後最重要的，運用自動化的能力，把各個部分組合起來，讓他們自己能夠自動執行。自動化後，我們就可以有更多的時間用於思考。擁有了這些行動的超能力，孩子，你長大以後就可以更從容的面對這個社會。

3.錯誤。在我們探索行動的路途上，有兩個朋友，一個是“錯誤”，一個是“正確”。他們都是我們的好朋友，而且，你要知道的是，我們大部分時間都跟“錯誤”這個好朋友一起玩。我們要勇敢地擁抱“錯誤”，就像擁抱我們幼兒園最喜歡的好朋友一樣。不要一遇到“錯誤”就哭鼻子，就喊著放棄，要鼓起勇氣先擁抱“錯誤”，再分析我們哪裡錯了，與“錯誤”相處的經歷是我們最寶貴的財富。只有積攢到了足夠的“錯誤”朋友，我們才能見到“正確”這個好朋友。程式設計中也是這樣，很少有一次成功的情況，一段程式難免有“bug”（蟲子，引申為錯誤），我們要不斷的除錯，不停的“debug”（消除錯誤），才能前行一步。這都是探索必經的過程，你要有足夠的勇氣面對。這也是我們跟計算機不一樣的地方，我們擁有學習錯誤，不停探索的能力。

4.合作。這個世界是建立分工基礎上的，沒有人可以做完所有的事情。所以，我們看到農民負責種地、工人負責生產、商人交易貨物、警察維護秩序。每個人都有自己獨有的能力和魔法，但他們必須跟別人合作，才能生活的更幸福。合作和分享是我們程式設計人的最高信仰。孩子，任何時候都不能封閉了合作和分享的大門，只要一關上這個大門，你就變成一滴鎖在屋子裡的水，早晚要乾枯。要把這個水滴放到大海里，這樣他才能體會到這個世界的廣闊。程式設計時，我們要用到很多別人已經做好的東西或模組，也叫作“輪子”。如果已經有人造好了輪子，那就直接運用，不必再自己造一個，除非你想拆解這個輪子的原理。造輪子的能力很重要，運用“輪子”的能力，有時更為重要。