1、 青春期女孩的生理變化。
女孩大概11歲後，就開始進入青春期。女孩生理發育在外觀上主要表現在初潮、乳房發育、陰毛生長。大部分女孩發育模式是這樣的：伴隨著青春前期身高的迅速增加，首先出現的是乳房發育，接著是陰毛生長，然後腋毛出現，繼而月經來潮。身體激素的相繼增加帶來了性器官、性功能的迅速發展，她們逐漸從女孩成長為女人。
2、青春期女孩的心理變化。
以上的生理變化會全面帶動一系列的心理變化。你可能發現孩子開始越來越有小心思，照鏡子的時間越來越長，越來越愛美，越來越關注自己的體形。苗條的女孩可能更受男孩的關注，此時顯胖的女孩就開始有了危機，可能會透過減肥、裝飾來美化自己。
3、與青春期女兒的相處。
如果在一個家庭中，能夠保持正常的溝通，女孩一般在青春期不會有什麼大問題。媽媽減少嘮叨，爸爸減少叮嚀就可以順利幫助孩子度過青春期。但是在這個階段往往父母常常會提醒孩子不要早戀，要保護自己不要吃虧，這種叮嚀多了，就會引來孩子的反感。
青春期的女孩一定會保留自己的一些秘密不告訴家長，也可能會買一些覺得漂亮的裝飾， 比如買口紅、指甲油....家長擔心這些給孩子帶來負面影響，其實未必。假期或者週末好好打扮自己，其實對孩子沒有任何的壞處。說時這個孩子很期待自己長大，說明這個孩子熱愛現在的生活，才會有心情把自己打扮的美美的。當她對生活有期待時，她才有動力好好學習。否則，脫離了生命的發展階段，脫離了生活本身，學習還有什麼意義。
青春期的女孩一定要有途徑學習到正確的性知識，最好的方式是媽媽先學習然後與孩子交流，也可以買書給孩子看，也可以聽一些相關知識的課程。在這個階段性教育的目標是：孩子要真實的知道自己是怎麼來的；十四周歲內的女孩不管是願意還是被強迫與異性發生性關係，對方都是違法的；性關係對於未成年人身體可能造成的傷害；如何應對性騷擾；不幸被迫發生性關係，如何保護自己生命及壞人的犯罪證據......
青春期孩子的“戀愛”更多是模仿，並非真正的戀愛，家長報以接納、視之為正常，可能這段“戀情”很快就因好奇被滿足而結束，反倒是動不動被貼上的“早戀”標籤更傷害和影響孩子們的學習和身心健康。
如果說青春期之前的教育方式更多是教導，那麼進入青春期後的教育方式更多是商討。
1、 青春期女孩的生理變化。
女孩大概11歲後，就開始進入青春期。女孩生理發育在外觀上主要表現在初潮、乳房發育、陰毛生長。大部分女孩發育模式是這樣的：伴隨著青春前期身高的迅速增加，首先出現的是乳房發育，接著是陰毛生長，然後腋毛出現，繼而月經來潮。身體激素的相繼增加帶來了性器官、性功能的迅速發展，她們逐漸從女孩成長為女人。
2、青春期女孩的心理變化。
以上的生理變化會全面帶動一系列的心理變化。你可能發現孩子開始越來越有小心思，照鏡子的時間越來越長，越來越愛美，越來越關注自己的體形。苗條的女孩可能更受男孩的關注，此時顯胖的女孩就開始有了危機，可能會透過減肥、裝飾來美化自己。
3、與青春期女兒的相處。
如果在一個家庭中，能夠保持正常的溝通，女孩一般在青春期不會有什麼大問題。媽媽減少嘮叨，爸爸減少叮嚀就可以順利幫助孩子度過青春期。但是在這個階段往往父母常常會提醒孩子不要早戀，要保護自己不要吃虧，這種叮嚀多了，就會引來孩子的反感。
青春期的女孩一定會保留自己的一些秘密不告訴家長，也可能會買一些覺得漂亮的裝飾， 比如買口紅、指甲油....家長擔心這些給孩子帶來負面影響，其實未必。假期或者週末好好打扮自己，其實對孩子沒有任何的壞處。說時這個孩子很期待自己長大，說明這個孩子熱愛現在的生活，才會有心情把自己打扮的美美的。當她對生活有期待時，她才有動力好好學習。否則，脫離了生命的發展階段，脫離了生活本身，學習還有什麼意義。
青春期的女孩一定要有途徑學習到正確的性知識，最好的方式是媽媽先學習然後與孩子交流，也可以買書給孩子看，也可以聽一些相關知識的課程。在這個階段性教育的目標是：孩子要真實的知道自己是怎麼來的；十四周歲內的女孩不管是願意還是被強迫與異性發生性關係，對方都是違法的；性關係對於未成年人身體可能造成的傷害；如何應對性騷擾；不幸被迫發生性關係，如何保護自己生命及壞人的犯罪證據......
青春期孩子的“戀愛”更多是模仿，並非真正的戀愛，家長報以接納、視之為正常，可能這段“戀情”很快就因好奇被滿足而結束，反倒是動不動被貼上的“早戀”標籤更傷害和影響孩子們的學習和身心健康。
如果說青春期之前的教育方式更多是教導，那麼進入青春期後的教育方式更多是商討。