孩子越早獨立，就是對孩子的成長負責。在錢財的教育上，學校從來就是遲到者，只有父母來教育了。

做家務給孩子零花錢，一來是讓孩子知道：任何的收穫，必須得靠自己勞動來獲得；二是：零花錢的大小和勞動強度、難度成正比。

希望孩子透過這個小的開端，能繼續學到：怎樣借貸？怎樣存錢？怎樣花錢？怎樣求助法律？

最近研究發現：孩子做家務的好處不是一般地多！除了大家容易想到的培養勞動習慣、更加理解父母、提高自我服務能力等等，對於培養孩子的個性、加深生活認知體驗也大有裨益。

既然做家務這麼好，那麼獎勵些零花錢是不是更能調動孩子的積極性呢？這可就不是簡單地YES啦，獎勵用得好可以錦上添花，若用得不好則可能畫蛇添足。

媽媽爸爸需要注意避免：1、孩子僅僅關注零花錢而勉強做家務，這樣前面說到的益處就全都丟失了；2、過多強調利益交換，以後孩子做什麼事情都要算計“收成”，埋下“拜金主義”的種子就麻煩了；3、因為顧忌是勞動所得而任憑孩子亂花錢，或者擔心孩子亂花錢而干涉控制，就可能搞砸了財商或者破壞了孩子的成就體驗。

要想趨利避害也有幾個注意點：1、約定基本的家務勞動任務和額外獎勵，比如洗碗是常規任務而刷鍋可以額外獎勵；2、張弛有度地設定任務量，比如每週提前計劃好要做三次家務， 特殊的情況需要跟媽媽爸爸協商調整；3、採用記賬式獎勵而不是直接給現金等等。

培養孩子正確的金錢觀也是我們作為家長的一個重要的課題。

家，是我們的港灣，是我們一輩子最溫馨的地方，試想一下，如果孩子幫我們做些家務獎勵零花錢，那麼，時間長了養成習慣，孩子會怎樣呢？刷一次碗多少錢，掃一次地多少錢，甚至倒一次垃圾多少錢？孩子只要一幫著做家務就會問給多少零花錢。

我們的傳統教育是百善孝為先，如果孩子在最初接受這種教育時與金錢聯絡起來，那麼我們的教育必定向畸形方向發展。孩子會變得唯利是圖長此以往，親人之間的互相幫助變成了金錢交易，我們的親情關係都會被削弱，這就違揹我們的初衷了。

所以，孩子做家務儘量不給零花錢，應該告訴孩子，家是我們大家的，每個人都有義務參加家庭勞動，維持家的整潔與正常秩序。