靜待花開。

每個孩子都不一樣，要善於發現孩子的優點，多傾聽孩子的想法，多瞭解孩子，欣賞孩子的優點，多些支援，鼓勵。

孩子不聰明，不勤奮，家長你，說了不算的。

這種貼標籤的家長，還很多，我聽著就著急。

老楊是最喜歡這麼做的。

兒子上三年級，他就“機智”的發現了秘密。不聰明，不勤奮，沒救了。

我就不信這個邪！

老楊說：這個孩子不行，就喜歡乾女人的事。考砸了，就知道回家做幾個菜給我吃，怕捱打。

我的天，三年級的小男孩，會做菜。現在的孩子，有幾個這麼厲害的娃？

我一直勸老楊，多發現兒子的優點，多考慮他的興趣，也許他只是考試不太行，說不定，乾點別的，孩子很聰明的呢。

是的，小楊後來在烹飪這個行業，不僅聰明，而且特別肯吃苦。

前幾天和朋友聚會，突然多上了兩個菜，服務員說是本店的廚師長送的。

之後，小楊出來和大家打招呼，感謝我對他老爸的不斷勸說，他才有了自己最喜歡的工作。

我太開心了。告訴了朋友們老楊和小楊的故事。

千萬千萬，不要再給孩子貼標籤，特別是否定的標籤。看見有這樣的家長，我們都有責任勸著點。說不定，將來一個大師的誕生，你也有一份功勞哦。

真對這種情況，如我是家長，就得用點心了，需要對孩子加強教育，採取哪些方式方法呢？愚以為以下方式方法可供參考：

1.給孩子講一些古今中外名人的勵志故事。

比如發明大王愛迪生小時候做板凳的故事、牛頓的故事、孔子、孟子、毛澤東、朱徳、周恩來的故事等等；

孩子不識字時可以每天抽時間給他（她）講一講，或者每天晚上都睡覺前講一個，起到潛移默化的效果；

2.閱讀勵志畫刊書籍

如果孩子上學了，能看懂一般的圖畫文字啦，家長可購買一些幼兒、兒童讀物，最好孩子在看時，有家長陪伴，做一些解讀和引導。

3.用好身邊例子

每個人，每個家庭，都有一定的生活圈，加長們可利用身邊的優秀孩子的例子，巧妙引導。

4.多參與親子活動

現在好多幼兒園（包括私立），或社會上的相關單位、社群，每年適當時候，都要舉辦親子活動，家長帶孩子可參與這樣的活動，在活動中一方面增進親情，一方面採集有利資訊，對孩子加以引導，加強教育。

願上述建議能幫到你！最後祝孩子越來越勤奮，越來越聰明！

這個沒有辦法，接受吧，也許哪一天就突然開竅了，教育界也是有種說法的，不需要花太多精力去追求100分，聰明還可以表現在體育，助人為樂，以後工作，尊老愛幼等等其它方面的，人生不是就只看學習成績好這一件事的，不如多誇獎孩子聰明，多誇獎誇獎他很努力。

我覺得一個孩子不聰明也不勤奮，看起來好像不可能有這樣的孩子， 其實還真的有這樣孩子。好像什麼都不在乎，因為他要什麼有什麼。他從來沒有感受到因為自己的一個勤奮獲得一樣東西的興奮。

很多人說孩子要讓他有一個快樂的童年。我覺得孩子要有一個快樂的童年，首先我們家長是一個很有能力的家長，才有資格說這句話。無論是金錢上的能力；無論是心理承受的能力，總該有一種這樣的能力後，孩子才會有快樂的童年。

一個孩子如果他真的是不夠勤奮的話，要麼是他對這件事情不渴望，因為這件事情對他來說是易如反掌，家長通通給他準備好了。還有一個就是，孩子覺得自己什麼都不會，怎麼也做不好，對自己失去信心了，家長又沒有給予鼓勵，孩子就放棄了自己。

我昨天還在跟兒子說：你不聰明是媽媽的問題，是媽媽的基因問題，你不勤勞是那就是你的問題。這個世界是很公平的，只要你能力達到了讓別人無法拒絕的時候，找不到人代替你的時候，你就會打破不公平的一個規則。像你們踢足球一樣，在比賽當中替補是很難上場去表現自己的一個能力。相信你比媽媽更清楚這點，所以媽媽希望你勤奮一點。

我們要讓孩子變得勤奮，首先要讓孩子從做家務開始，我們做家務的時候可以叫孩子一起參與進來，也許他搞得不太乾淨，但他一定會在你的表揚之下找到那份勤奮與自信！

1.聰明與否不僅僅取決於成績，還要看對待問題處理問題的能力。

2.勤奮與否跟父母的引導及陪伴有很大關係，做好一件孩子喜歡的事情，堅持下去，慢慢有了成就感，自然就是能堅持下去。

孩子總是會活成家長口中描繪的樣子！

你說他笨，他就真的不會做簡單的題目。

你說他懶，他就真的會越來越不愛動。

你說有兒子就是好，總是能幫媽媽提東西，從此出門，重物都不用自己拿。

你說我兒子就是會分享，什麼事都想著媽媽，於是你總會得到他分給你的好吃的。

孩子總會活成家長口中描繪的樣子！

一般來說絕大多數孩子的智商差異是不大的，除了極少數天賦特別好的孩子。所以更多的時候並不是孩子笨、不聰明，而是孩子沒有學會如何解決問題的方式和方法。

另外作為孩子來說，確實有些孩子邏推理能力特別強，而有些孩子可能語言表達能力特別好。當你拉邏輯推理能力強的孩子的語言表達能力，去和語言表達能力強的孩子相比的時候，自然會感覺不如對方。但是，作為家長一定要認識到孩子自身的優勢，也就是說每一個孩子的天賦都是不一樣的。作為家長應該及時發現孩子的所長，然後根據孩子的所長去科學的規劃孩子的成長和未來，而不是千篇一律的，根據統一的培養方式去培養孩子，這樣很容易埋沒孩子的天賦。

在學習上其實絕大多數孩子的學習能力，家長朋友都沒有有意識的去培養，這就導致了我們多數孩子的學習能力是很弱的，也就是說多數孩子根本不會學習，深度學習都從來沒有發生過。而別的孩子只要比你的孩子稍微會學習一點，日積月累就會積累成巨大的優勢，所以這是每一個家長一定要注意的問題。

從學習方法和學習策略上來說，適合每一個孩子學習方法和學習策略都會有所差別，所以家長也應該有意識的協助孩子找到最適合他的學習方法和學習策略，這樣孩子在學習上就能夠事半功倍。

所以在孩子的教育和培養上，家長一定要注意孩子的差異，然後根據孩子的差異進行科學的、有針對性的培養，這樣你的孩子表現就會越來越出彩，越來越出眾。

現在的小孩不聰明的少，幾乎智商都沒有問題。好些家長所謂的不聰明無非就是孩子在某些領域所做所為沒有達到家長的期許，從功利性的角度來判斷孩子能力。這樣是不科學的，也是不正確的。

小孩的“不聰明”無非就是不喜歡，不感興趣，討厭，排斥，表現散漫，行動滯後，木訥，消極對抗，常常結果不盡人意。比如學習，有些小孩成績不好。一旦他開竅了成績直線上升，從問題孩子變成優秀生。

不勤快：主要是沒有養成好習慣。首先要找到不勤快的原因，是家長做的太多，剝奪了孩子自我服務的空間？還是孩子根本不會做？

若是因家長包辦代替養成的懶惰，建議家長及時放手，還孩子動手的機會，培養孩子獨立自主性。

若是因為孩子根本不會做。家長就得反思自己的教育方式，方法。要勤和孩子溝通，多指導，多鼓勵，多肯定。做孩子最強大的加持。

怎麼樣才能開竅，我提幾點建議：

一、好的習慣的養成很重要。

三年級以內的學生要養成好的學習習慣。課前預習，上課認真聽講，課後認真複習。作業集中獨立完成，養成不拖沓的習慣。準備糾錯本，對出錯的題進行摘抄，歸納。

二、興趣培養很重要

家長要善於發現孩子的興趣，並努力培養特長。努力很重要，選擇同樣重要。在孩子感興趣的點上深挖，才易激發孩子的無限潛能。

三、多閱讀開拓視野

四、鼓勵孩子玩耍

家長應鼓勵孩子和不同年齡，不同性別的孩子一起玩耍，不要只侷限於同齡孩子，這樣才是正確的交友模式。正確的交友模式有益於孩子心理健康發展，對孩子的人際關係能力大有裨益。

五、平等很重要

每一個人都有被尊重，被重視的需要。孩子是獨立的生命個體，他也有被理解，被重視的需要。家長要用平等的眼光去和孩子對話，對孩子表現出足夠的耐心和關心。不要一味奉行“棍棒底下出孝子”，以家長的權威來橫眉怒對。孩子的心靈其實是敏感脆弱的，要及時疏導。一旦孩子有了被尊重的感覺，他的榮譽感，責任感很容易被啟用，他就會努力做好，變優秀。

一個小孩既不聰明又不勤奮，遇到這樣的孩子，家長該怎麼辦？家長也不能怎麼辦啊。雖然這樣說孩子，未免打擊太大，但說這話的家長肯定是有依據的，這樣的孩子也不在少數，不要批評家長亂下結論，而應該回答怎麼辦的問題，那就一句話：不放棄。

01給不聰明以等待。

孩子的智力發育有早有晚，有這方面行，那方面不行。即便是智障的殘疾人，都可以透過學習獲得進步，何況是正常的孩子。所以不要著急，一年級不會的問題，二年級就會了，養過孩子的都知道，長大1歲是是一歲的智力。具體方法是，如果學習跟不上的情況比較嚴重，可以留一級。如果不嚴重，降低要求，耐心輔導，決不可傷害孩子的自尊心與自信心。

02給不勤奮以鞭策。如果說，不聰明有先天因素應給予寬容的話，不勤奮則完全是後天形成的，必須嚴格要求，儘早轉變。一是講學習重要性的道理，讓孩子產生學習動機。二是降低要求，讓孩子體驗成功的快樂，增加學習興趣。三是制定學習規章制度，培養良好的學習習慣。比如作息制度，獎懲制度、閱讀習慣等。03走個性化發展的道路。

不要以分數和名次論孩子，在對孩子基本要求不放棄的前提下，比如健康的身體，良好的品德，健全的人格等，家長要用心觀察孩子的稟賦、潛質、持久的興趣在哪裡，讓他做自己喜歡的事，點燃他心中熱情的火焰，他也同樣能成為對社會有用的人。

小孩既不聰明也不勤奮是家長給的一個判斷，或許不聰明不勤奮也只是表面現象。

我覺得小孩天生就具有人的一切美好的特質，聰明，勤奮，正義，善良等。只是家長的言行，讓孩子的行為和孩子的自我認知產生了偏差。孩子會按照家長期待的那樣去行動。如果家長的關注點只在孩子的缺點上，那麼他真的就會將你認為的缺點延續並擴大。

這種現象也是心理學的“映象效應”。

人們可以在鏡子裡，看到自己的服飾、身材和麵容。他人對我們的性格、行為等的評價，就像鏡子一樣的，會影響我們對自己的認識。

孩子在心智體力等各個方面都比家長弱小，依賴家長給予食物和情感。家長對他們來說是最信賴的人。自然家長說出來的話，要求做的事，他們都會盡力去做。

他們沒辦法做到的，都是本身能力不允許的事情。比如，你讓2歲的小孩單獨搬桌子，這顯然是超出他能力範圍的。

如果家長在一邊看電視，又要求3- 6歲的孩子靜下心來，在另一個房間安靜的寫作業，這也是孩子做不到的。這個時間段的他們就是喜歡玩，從玩中學習。

孩子們能夠做到的，就是按照家長的想法去做事。比如，家長賭氣對孩子說：你這麼不聰明還是不要學習了。那麼孩子就真的會覺得自己不夠聰明，以前愛學習現在就會變得不愛學習了。

原本孩子們都是天真無邪的，不知道那些成年人的奸詐狡猾。但是家長對孩子和對這個世界的評價，會深刻地影響孩子對自己和對社會的認識。那麼家長要如何做呢？

1.家長要放下對孩子聰明勤奮與否的期待，要學會傾聽孩子。

家長教養孩子的重點不是要有期待，而是要發自內心的認可欣賞和愛自己的孩子。家長要聆聽孩子的所有心聲，不管在家長們看來那些想法是否合理。

2.家長要將焦點聚集在孩子的努力和行動上。

這點在讚美孩子上顯得尤為重要。

比如：孩子花了1個小時寫了幾行字，你會說：真棒，真聰明。我的孩子就是厲害。

這樣的誇獎方式太寬泛，一定要具體到孩子的努力和行為上。正確的方式是說：你看你這幾個字寫得特別直，特別工整，以後都按照這樣的標準來寫哈。還有你今天做作業比昨天要認真，寫得也快了很多。

3.停止評判，停止評判，停止評判（重要的事情說三遍）

那麼什麼是評判呢？評判就是評價判斷。

比如，孩子起床晚了，你一邊給他穿衣服，一邊嘮叨說：你個小懶鬼，還睡，還睡，要遲到了！

這裡的“小懶鬼”是對孩子人格的一種認定，就是一種評判。任何時候都要絕對避免這種人格的認定和評判。他不過就是晚起了幾分鐘，被你這樣說，孩子會特別的無辜。

正確的應對方式是：起床啦。我看到你今天起得比平時晚，是不是太困了呀。看到你快遲到了，我有些著急。讓我幫你一起穿衣服吧。明天我們早些休息，這樣早上就可以早點起來了。

暢銷美國500多萬冊的教子經典《孩子，把你的手給我》詳細的說明了父母與孩子實現真正有效溝通的方法。書裡提到家長要承認孩子的體會和感受，願望，主張和經歷。停止批評，而改為引導。家長有能力說出孩子面臨的問題，並且提出可行的解決辦法。

4.夫妻相愛，家庭和諧是孩子發揮他最大潛能的必要條件。

夫妻相愛家庭和諧的孩子可以更多的聚焦在自我的發展上。而不和諧，父母無法做到相親相愛的家庭裡成長的孩子，他的注意力始終在父母身上，惦記著如何讓這個家變得更好。

那年我初三，吃過晚飯，在客廳寫作業。爸媽為了不打擾我，關了電視，在陽臺那輕輕的聊天。

古語有云：言傳身教。想要孩子聰明，勤奮，那家長先聰明勤奮起來。家長做到了孩子做作業的時候，在另一邊看書或者跟另一半聊天。孩子自然會看在眼裡，體會到家庭的溫暖，注意力更集中。

不管怎麼說，家長是孩子的第一位老師。從他牙牙學語到長大成人，父母的言行都會對他產生極大的影響。讓我們做家長的改變自己溝通的方式，堅持學習，與孩子一同成長。

——The End——

【大家好，我是妙藍，80後二胎寶媽，喜歡閱讀，朗讀和繪畫，探索自我心靈成長，喜歡親子育兒類和時尚穿搭知識。