⑴找老師看看能否讓老師稍微露一手。
不敢彈的個人認為比較有貓膩，一般專業較好的老師都能直接視奏或者保留幾首拿手的曲目，只會耍嘴皮的都是耍流氓。
⑵看看老師教學成果，學生彈的怎樣。
也許有老師彈不那麼好，但是不妨礙會教。但是個人認為會彈的能帶較高的水平，細節和手法不是說出來的，是示範出來的。所以看學生能彈的好的基本也沒問題。（不排除有些好的學生被不好的老師挖走了）
⑶老師對人的態度如何
一般自視過高的老師，技術再好人品也有限，一般平易近人的，和藹態度的老師帶出來的學生一般不會差。
還要考慮學習是要一直跟著學習，假設無法忍受老師的脾氣、說話、為人就不建議跟這樣的老師學了。
一定要找適合自己的老師才能長期學下去。
2、自身需要勤奮
找到好的老師，自身需要自覺、自律、勤奮的練習，俗話說：三分學、七分練！可見需要一定的時間積累，才有效果，也就是一萬小時定論，簡單的動作重複幾次是興趣，重複數十次是愛好，重複上千次才是真愛！
初學者想快速入門，必需每天堅持2小時以上，少則一兩年、多則三四年能看到效果。
3、基本功需要磨練
個人粗淺認
看譜為第一
譜子都看不明白、看不懂、看錯，空有好的手型和大手也沒用。
會看譜子，雖說手難看了一點，但是能彈出音樂出來。一些技術性的東西需要手指基本功紮實，基本上解決初級程度看譜問題，都可以彈克萊德曼一些簡單的作品了。
手指技術第二
手指科學、規範的擺放，手指頭的觸鍵、高抬指、手腕的旋轉等技術性的東西，需要結合樂曲和想要得到的技術去磨練。
可以考慮普及的哈農、什密特等手指練習。（個人更推薦什密特）
4、學習和練琴需要效率和動腦筋
學習動腦：琢磨老師教的目的、用意、如何更快達到好的效果
練琴動腦：找對音、彈對音、用對指法，手指規範觸鍵等，兩小時有效率的練琴比坐在鋼琴前渾渾噩噩一天的效果還好！
5、不建議自學、瞎練
一些內容和調整需要老師對你自身的條件調整，也不建議找一些所有學員都按照統一教材、統一進度的教學去學，教學做不到因材施教，用流水線生產彈琴的學生是最失敗的教育，對於琴行的盈利肯定是好事。你也願意接受這樣的教育也無妨。個人建議根據學生特點來調整進度，教的開心、學也開心。
6、不要相信什麼速成。
有很多琴行打著多少天速成，什麼快速學會鋼琴等都是耍流氓。
最好的速成是先學樂理和視唱練耳，再開始學你喜歡的樂器，這樣就可以事半功倍了。
⑴找老師看看能否讓老師稍微露一手。
不敢彈的個人認為比較有貓膩，一般專業較好的老師都能直接視奏或者保留幾首拿手的曲目，只會耍嘴皮的都是耍流氓。
⑵看看老師教學成果，學生彈的怎樣。
也許有老師彈不那麼好，但是不妨礙會教。但是個人認為會彈的能帶較高的水平，細節和手法不是說出來的，是示範出來的。所以看學生能彈的好的基本也沒問題。（不排除有些好的學生被不好的老師挖走了）
⑶老師對人的態度如何
一般自視過高的老師，技術再好人品也有限，一般平易近人的，和藹態度的老師帶出來的學生一般不會差。
還要考慮學習是要一直跟著學習，假設無法忍受老師的脾氣、說話、為人就不建議跟這樣的老師學了。
一定要找適合自己的老師才能長期學下去。
2、自身需要勤奮
找到好的老師，自身需要自覺、自律、勤奮的練習，俗話說：三分學、七分練！可見需要一定的時間積累，才有效果，也就是一萬小時定論，簡單的動作重複幾次是興趣，重複數十次是愛好，重複上千次才是真愛！
初學者想快速入門，必需每天堅持2小時以上，少則一兩年、多則三四年能看到效果。
3、基本功需要磨練
個人粗淺認
看譜為第一
譜子都看不明白、看不懂、看錯，空有好的手型和大手也沒用。
會看譜子，雖說手難看了一點，但是能彈出音樂出來。一些技術性的東西需要手指基本功紮實，基本上解決初級程度看譜問題，都可以彈克萊德曼一些簡單的作品了。
手指技術第二
手指科學、規範的擺放，手指頭的觸鍵、高抬指、手腕的旋轉等技術性的東西，需要結合樂曲和想要得到的技術去磨練。
可以考慮普及的哈農、什密特等手指練習。（個人更推薦什密特）
4、學習和練琴需要效率和動腦筋
學習動腦：琢磨老師教的目的、用意、如何更快達到好的效果
練琴動腦：找對音、彈對音、用對指法，手指規範觸鍵等，兩小時有效率的練琴比坐在鋼琴前渾渾噩噩一天的效果還好！
5、不建議自學、瞎練
一些內容和調整需要老師對你自身的條件調整，也不建議找一些所有學員都按照統一教材、統一進度的教學去學，教學做不到因材施教，用流水線生產彈琴的學生是最失敗的教育，對於琴行的盈利肯定是好事。你也願意接受這樣的教育也無妨。個人建議根據學生特點來調整進度，教的開心、學也開心。
6、不要相信什麼速成。
有很多琴行打著多少天速成，什麼快速學會鋼琴等都是耍流氓。
最好的速成是先學樂理和視唱練耳，再開始學你喜歡的樂器，這樣就可以事半功倍了。