大自然有許多和人交流的聲音，只是人不注意它們，比如田裡的蟲叫聲，青蛙叫聲，布穀鳥聲，還有流水聲，閃電雷鳴聲。這看起來很自然，其實那是自然界的聲音，只要我們用心就會聽到，那是自然界和人在交流它們的喜怒哀樂。

把孩子領到大自然中，讓她學會聆聽它們的聲音，領略它們的感情，培養她愛護大自然的情趣，對她的心胸培養起到很好作用。讓她感受自然界的美，自然界的知識，讓她在親身體會下獲得知識。

現在的孩子，不缺書本知識，但缺到大自然體會的知識，書本知識教會的必須到自然中去實踐，比如下雨了到那裡避雨比較安全，冬天河裡的冰面不要滑冰，如何防止觸電等等，生命是大自然孕育的，讓孩子學會愛大自然，並體會它們的聲音，觸控大自然的感情。

作為一個15歲男孩的媽媽，我理解的自然教育是指利用大自然拓寬孩子受教育的空間，並尊重孩子自然成長規律，實現學校教育和課外實踐有機結合的大教育。 在我看來，這種意義上的自然教育不僅重要，而且非常必要。

知名的教育專家孫雲曉在其書《振救男孩》中分析了當前男孩成長與教育的四大危機並指出：“應試教育是男孩成長危機中最兇猛的殺手。”

但是，應試教育和升學考試卻是孩子們成長過程中不可避免的。那麼，我們怎樣幫助孩子，尤其是那些暫時有各種困難的男孩子們，不再為學業壓力和挑戰所困呢？

中國著名的教育家陶行知先生強調：生活即教育；教學做合一；行是知之始。

受陶行知先生的教育理念和美式教育"learning by doing (做中學)"觀念的啟發，我們於2014年春流轉土地，在建設生態農場和生產高品質農產品的同時，搭建一個開放的平臺――“道象農場自然學校”，讓孩子們把課堂學習與大自然體驗探究結合起來，並遵從自身成長規律，以實現孩子身體和心智的共同成長。

1. 在生產中勞其筋骨的同時，孩子們體驗到生活的艱辛和勞動的神奇――有付出才有收穫！無論是稻田裡收割穀子還是果園裡採摘桃子，孩子們收穫的不僅是農產品，更是成功的愉悅與不怕困難的堅韌。努力，堅持，追求成功，這不也正是所有教育所著重的品質嗎？

2.在“跟隨專家種樹”的活動中，孩子們不僅有具體知識和技能上的收穫，也得到了在專注，傾聽，提問和思考上的提升。顯然，當孩子們把在大自然中用到的學習能力遷移到課堂中，他們的課內學習也會受益多多。

3. 透過參與日常的呵護樹苗，修枝剪葉，套袋防蟲等工作，孩子們體會到園丁的付出與管護對於樹木成材和果實成熟的重要性。面對自己園丁般的老師時，如果他們能從內心裡尊師重教，謙遜而認真地聽取老師的教導，那麼，孩子們從今天的幼苗長成明天的參天大樹就指日可待。

4.最為重要的是，農業涉及方方面面：植作物的生長，環保，水利，灌溉，生物肥料，商品宣傳與營銷等等。隨著迴圈農業，智慧農業，網際網路技術的發展與運用，農場為孩子們提供了一個廣闊的實驗探究空間。帶著解決實際問題的興趣去學習，孩子們的生物，化學，物理，科學，地理等各個學科也就不再是書本上顯得空洞的知識了。興趣是最好的老師。學與做相結合是最有效的學習知識和掌握知識的途徑。

（這是一位“道象農場自然學校”同學為農場設計的太陽能自動蓄水池系統的模型，獲成都市中學生科技發明製作二等獎。）

近5年的“道象農場自然學挍”的嘗試，讓我們家長和孩子們一起進步：家長們真正體驗到靜待開花所需的耐心與付出，而孩子們帶著興趣與責任，結合努力與研習，實現了身體與心智的雙成長，校內學習和課外發展相促進！

你有沒有發現，小孩子對兩樣東西天然的喜歡，一是小貓小狗之類的小動物，二是大自然。

一走進大自然，孩子的天性就馬上得到解放。那種自由自在，熱情奔放，哪個作爸爸媽媽的看了，都心生歡喜？

當孩子看見螞蟻搬家，成百上千的螞蟻，排成一條彎彎曲曲的線，一個挨一個地往前走，孩子們遵下來可以看半天。當一隻螞蟻找到一個昆蟲屍體，它搬不動，就會回去叫來一大幫同伴一起搬回家。

父母可以加以適當的引導，孩子就可以學到螞蟻的群體意識和團隊合作精神。 這就是培養社會適應能力的深動教材。

在大自然裡，當發現候鳥因季節變化而南北遷徙，孩子們可以學到一年四季氣候變化的成因，以及鳥兒應對氣候變化所採取的措施-----改變不了氣候的變化，就以自我遷徙的方式，去找到適合自己生存的氣候。孩子可以學到適應環境的能力。

孩子可以懂得Sunny雨露是怎樣哺育和灌溉大地萬物，使花草樹木茁壯成長，莊家得到豐收。孩子可以觀察燕子、蜜蜂如何辛勤勞作，如何構建自己的家園，蝴蝶怎樣採蜜，蚯蚓如何鬆土，小熊怎樣冬眠，樹木如何隨季節變化發芽、生長和落葉等。

孩子們還可以學到動物們是怎樣覓食，怎樣保護自己，怎樣增強自身的力量來適應環境。

大自然很神秘，孩子們可以從大自然中學到的東西太多太多，並且比書本更深動、更自然。

山的宏偉與氣度，水的溫順與包容，地的寬廣與坦蕩，都可以給孩子的性格以啟發意義。家長應當多帶孩子走近大自然，同孩子一起觀察自然，瞭解自然，並適時地啟迪孩子的心靈和認知。其實，這是培養孩子性格的大好方式。

如果讓孩子成天呆在家裡，玩手機，打遊戲。久而久之，難免心胸狹隘、性格急躁。

孩子上學後，要學習寫作文。要寫好文章，沒有觀察，頭腦裡沒有深刻的素材記憶，就寫不深動，寫不具體，寫出來的東西也無法令人感動，更談不上具有啟發意義和主題思想的提煉。

父母帶孩子到大自然裡玩耍的時候，可以用語言描繪大自然的美好，描繪大自然的一種動物或者植物。回家後，可以把所見、所聞、所想、所感寫出來，那就是一篇日記、一篇記敘文、一篇散文或一篇觀後感。

不一而足，總之，大自然是孩子成長所必須的教材，走近大自然，觀察大自然，孩子必然會受益良多。讓孩子們走近大自然，熱愛大自然，學習大自然，成長自我！

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每一片葉子都很精彩。

自然教育，從字面意思講有三層含義，一是“在自然中教育”，一般稱之為“大自然教育”；二是尊重與順從孩子天性的教育，有人稱之為“自然而然的教育；三是理解為原來小學課程裡面的一門學科，後來改為“科學”。本文筆者回答的是第一層的含義：大自然教育的重要性。

我對大自然教育的認識是從一本書開始的，這本書名叫《林間最後的小孩》，也是這本書改變了我的職業選擇，讓我堅定地從事大自然教育。

這本書地作者理查德·洛夫，是記者兼兒童權益倡導者。他的這部具有開創性意義的作品，揭示了兒童與自然間關係的驚異的斷裂。今天，在電子產品包圍下成長的一代人，生活缺少與自然的接觸，洛夫把這種現象和一些令人擔憂的兒童發展問題聯絡在一起。包括：肥胖率增加，注意力紊亂和抑鬱現象等，洛夫稱之為“大自然缺失綜合症”。洛夫不僅對此敲響了警鐘，也為解決這一問題提供了具體的操作方法，感謝的網友可以讀讀這本書。

大自然真是一個奇妙的地方，是一個可以發現愛與奇蹟的聖地。不少科學實驗證明，孩子在自然環境中的活動、玩耍對健康成長非常必要，喜歡參加戶外運動、露營探險的孩子，大多思維靈活、興趣廣泛、好奇心強、鬼點子多，最不怕吃苦、最果斷勇敢。2006年“世界未來組織”預言：“孩子們的‘自然缺失綜合症’將對他們的健康構成威脅。如今的孩子相對於他們的前人花在自然環境中的時間越來越少。”

《與孩子共享自然》中“推薦序”寫道：“快帶孩子們出去玩吧！快帶他們到自然中去跑、去看、去聽；去探險、去笑鬧、歡叫！快讓他們愛上自然的無窮樂趣吧！不要等到太晚，發現孩子只願和電腦、電視、手機為伴，就此錯過本應與自然親近的童年。”

那麼，大自然教育怎麼做呢？筆者總結為以下六大課程：

（一）自然認知課程——每一片葉子都很精彩

☆ 動植物認知。帶著孩子走進大自然，近距離觀察、接觸動物、植物，用“旅程杖”、“任務書”、“尋寶”等方式，以帶隊教師和手機“形色識花”軟體為老師，認識它們，再拍照存檔，寫進日記。

☆ 森林防火教育。澳洲一場始於2019年7月的森林大火，持續了7個月，燃燒了400公頃，損失慘重，令人痛心。2020年3月，西昌的一場森林大火，19名消防隊員獻出了年輕的生命。資料顯示，2010年—2019年，已查明火因的森林草原火災中，由人為原因引發的佔97%以上。森林防火教育，已經刻不容緩。

☆ 滋養萬物的土壤。生活在都市的孩子遠離土壤，走進自然才能更加熱愛我們腳下這片大地。土壤非常神奇，滋養萬物無聲無息。來到峨鳳嶺，可以親近泥土、觀察煤層，學習泥土科普知識，動手做有關泥土的小實驗。

☆ 最重要卻最容易被人忽視的空氣。如果問“一個人最離不開的是什麼”，答案當然是空氣。一個人可以一段時間沒有水、沒有食物，但是如果沒有了空氣，能堅持多久？峨鳳嶺高品質的空氣會讓每一個前來的人神清氣爽、心曠神怡。以此引導同學們愛護環境、保護環境。

（二）自然藝術課程——個個都有藝術潛質

☆ 植物敲拓畫。一張畫布、一片葉子、一個鵝卵石、一雙手，沒有繪畫基礎也可以敲出漂亮的圖畫，還可以敲出感嘆自然、熱愛藝術的起點。每一篇葉子都很精彩，每一個孩子都可以成功。

☆ 大地畫筆。大自然才是最偉大的藝術家，大自然也為我們提供了豐富的創作材料，只要你具有足夠的創意，一幅很有意思的作品就在大家的相互合作中誕生。

（三）自然塑造課程——喚醒建築師的夢想

☆ 建造城堡、樹屋。每個孩子心底都埋藏著一個建築師的夢想，只是這個夢想一直沉睡著，需要一個契機、一粒火星，去喚醒、去點燃。當然，大部分孩子只是享受這樣一個創造的過程，個別孩子也許就開啟了職業的方向。

（四）自然遊戲課程——在自然中游戲、與自然一起遊戲

☆ 在自然中游戲。在森林中、在草坪上，各種有趣好玩又發人深省的遊戲接連上演。山地抓人比賽、森林真人CS、合力建塔、卡牌風雲、珠行萬里、蛟龍出海、大腳板……

☆ 與自然一起遊戲。大自然既是孩子們遊戲的背景，也是遊戲的角色。我就是一棵樹，這棵樹也是我們一樣的生命，有故事、有情感。這樣的遊戲讓孩子們更好地融進、感受、熱愛大自然，感悟生命、學會珍惜。松鼠與大樹、哪棵樹是我的、泥地盲行、傾聽大自然……

（五）安全訓練課程——一項安全技能有時可以挽救一條生命

☆ 山地徒步、戶外求生。花草藏於溫室難擋風雨，大自然才是最好的課堂。心肺復甦、叢林穿越、山地徒步、識別方向、涉水、繩降、急救、求救、露營……

（六）勞動體驗課程——體驗勞動的快樂、養成勞動的習慣

2020年3月20日，中共中央、國務院釋出《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，勞動教育成為孩子們的必修課。

☆ 美食DIY、農耕。石磨豆花、野外燒烤、推獨輪車、挖土、除草、採摘……

結束語：高樓林立的都市、大同小異的街道、喧鬧嘈雜的環境、日復一日的教室，都比不上窗外一瞥枝繁葉茂帶給你滿心的綠意盎然。大自然從不言語，卻是你最安心的陪伴！