以下觀點僅代表個人看法。

指的應該是學習最高效或者最有益的時間段。兒童的個體發展差異性很大，某些悟性好學習能力強的，可能7歲左右便能掌握一些書寫技巧。有些發展相對較慢的話，等五六年級也未必能參透。所以年齡並不是決定因素，而是發展水平。以下結合發展水平，跟大家交流下看法。

就大部分學生的發展水平來說，一二年級學生學毛筆字還是比較難。這時候應該多用陶冶法，讓其對書法有一定的認識，和培養一定的審美。兼著練字硬筆字書寫技巧，後面再學書法，便可得心應手。雖是啟蒙陶冶階段，但是至關重要，直接影響了後續的書法入門。

三四年級有硬筆基礎，對毛筆書法有興趣的，不失為學習的好時機。但初入門即可，孩子的認知尚淺，不能理解過多的書法含義。

書法是一項慢藝術，三四年級兩年用來把基礎的楷書筆畫掌握到牢固，簡單的結構寫得當，儘量將學習簡單化。

比如開始接觸書法作品的簡單形式，讓孩子兩年來簡單重複的學習後，能夠有所得。透過簡單的作品臨寫，樹立孩子自信心，增強書法陶冶，也能檢驗之前的學習成果。

不得不說，現在人的發展水平比以前的人們快，很多知識開始下放，書寫技能也是，這也是得益於家長和社會對於教育的重視。

初中開始練字行書，開始去認識除了歐顏柳趙以外的世界，有深厚興趣的孩子便能遨遊於其中。

書法是一種技巧性很高的藝術，字要寫得漂亮且具有藝術性，不是一件容易的事，必須按照學習規律，一步一步的學習，練習、循序漸進，經過長期的練習，才能掌握 書法的確要旨，學習書法，年齡不宜太小，學齡兒童從三年級開始學習書法，較為適當。因為這個年齡已適應學校生活，對文字的理解也較深，可以開始學。幼兒園和小學一二年級學生，理解力較弱，但若有興趣，還能持續學習的話，在這個時期開始學了不會太早。按習慣書寫文字的意義而言，這個時期開始學習書法，也是適合的時期。在學習過程中，應先根據孩子所認識的簡單字，執筆寫字，學習要由易到難，初學要先學"描紅"，學習基本知識，宜選擇收筆明顯平衡的柳體、顏體等，孩子學習正楷入門與否，要看其離開字帖後能否寫得像所臨摹的字型，當楷書學到一定程度後，才能開始學習行書、隸書及草書。在指導孩子學習書法時，要注意孩子學習的姿勢，習慣和態度，練習時間不宜太長，多帶孩子參觀書法展覽、有碑刻的名勝古蹟等，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增強孩子的自信心。

的確，孩子學習書法並不是越早越好。如果孩子年齡太小，對文字的概念還沒有形成明確概念，還不能完全理解漢字的筆畫、結構，那麼學習書法就會出現很多問題。 此時學習書法，也容易讓孩子產生厭倦，反而不利於孩子的發展。博聚書法的資深少兒書法教師史老師介紹道，指導孩子練習書法與成人書法練習有很大不同，必須循序漸進，步步深入，而不能一味圖快。另一方面，孩子的成長速度很快，個體差異也非常大，教師最好能隨時關注每個孩子，以便給予有效的指導。採取小班化教學的培訓班，孩子最低四五歲即可開始入門。由於一個老師只負責幾個學生，對年齡較小的孩子，教師可以對教學方式和要求作適當調整。如果培訓班規模較大，則七歲以下的孩子一般不宜參加。因為大型培訓班對孩子的識字量、理解力都有更高要求。孩子如果跟不上，老師也很難單獨指導，這樣參加培訓班自然不會有實質效果。

應該七歲左右，上小學，透過上學後，學習書法，瞭解書法與鉛筆字的筆法不同，表現的視局也不一樣，瞭解書法的知識和文史，能對孩子產生更濃厚的興趣。學習書法也就起到事半功倍作用。容易學好書法。

我認為一二年級開始學最好。但這個沒有具體規定哪個年齡，看個人能力。

首先，一二年級，是認字階段，寫出規範字，是很有必要的，但這個寫是用鉛筆，必要時給予講解，如何寫好，寫出規範。

其次，三年級開始寫鋼筆，毛筆。這需要有專業老師進行講解，點評。課後練習。後續繼續還是放棄，就看自己了。書法也是需要長久的堅持，也分很多體。

總是來說，越早越好，孩子小，有問題容易改，孩子大了就不好改了。我們機構最小的是5歲半，但是些學鉛筆字。現在的孩子很聰明，成熟也早。有效的培養有助於孩子注意力集中。

練書法最佳年齡，應在初中的時候。學書法（臨古帖），最好是練中楷（唐楷），或小楷亦可，注意：在練字中，應多些讀古典文學。練書法不是為了當什麼所謂（書法家），而是為了靜心明幾中，得一份明志和寧靜。享受生活中的小撟流水，山鳥出林的自然適閒。

初中練字，亦可思考，亦可與古人對之。練字其實是靜心下來有一份志遠，如果練字而練字，只會把人更疆化，教條而匠俗。讀書而順練字，是為了明理，氣息古雅而內秀。把自己養成高雅而有內涵的綜合思維，提高藝術修養。不可練字而練字，文學跟不上，只練字不讀書，字不古雅。是可悲的習慣，長此下去，人們就沒有美學審美的判斷。現在很多寫字的人，所謂書法家，其實他們的審美欣賞是缺失的。完

一般的話5歲開始練習，說法是比較好的，因為大體對漢字有所瞭解，孩子的心智也開始成熟，所以我覺得從5歲開始練字是可行的。

孩子學書法的最佳年齡是什麼時候?有句話說得好：書法教育從娃娃抓起，也就是說，學習書法越早越好，早學早受益，遲學遲受益，不學不受益。有學習書法條件家庭的孩子4歲就可要開始學習書法了。

一、學習書法對孩子來說越早越好。從華人成功的事例來看，最早學習書法是當代著名女書法家孫曉雲，她3歲時就開始練習書法了，她出生在南京的一個書法世家，她爺爺是一位很出名的書法家，孫曉雲從小就受到家庭環境的影響，掌握了一些練習書法的技巧，潛移默化，如今孫曉雲是中國書法協會副主席，可見3 歲開始學習書法是可以的。

無獨有偶，經常看到河南南陽有一個3歲多的小孩在地上寫書法，看了他哪流利瀟灑的書法，許多成年人都會無地自容，怎麼一個3歲的小孩子就能寫出這麼好的書法呢？當然我這裡列舉的例子，可能都是有書法天賦的人，但可以得出這樣的結論，對於有的孩子從3歲就可以開始練習書法了。

二、孩子從4歲開始書法是最佳時機。龐中華說：“硬筆書法是童子功，孩子應當先練硬筆，再練其他”。這是硬筆名家經驗之談，也是實踐的經驗，4 歲的孩子可以從硬筆書法練起，這樣可以為練習書法打好一定的基礎。

1、為什麼學習書法要從4歲就開始呢？這是因為現在的孩子興趣培養教育都提前了，大多家長是望子成龍，不少家長將3歲的孩子就送到興趣班學習了，作為孩子最當先學還是寫好字，“字如人面”，寫好字很重要，寫字是每個人一輩子都要做的事情，一個人將字寫好了，就會更自信些，這是因為“臉面”好了。現實生活中，凡是寫得好學生作文分都要得的高一些，人人都喜歡一手漂亮的字，漂亮的字就是一個人“臉面”。由此，寫字要從小抓起，4歲的孩子就可以學習練字了。

2、孩子越小學習書法越簡單、不會走彎路。眾人所知，許多成年學習有這樣的苦惱，就是在學習書法要改掉以前寫字形成的一些不良習慣，由於過去沒有按規範的要求練習寫字，使自己養成了不良之的寫字“頑疾”，要改也十分難。要是幼兒學習書法就沒有這個彎路了，可以直接從規範中學習書法，這樣就快一些、好一些，為什麼說學習書法要從娃娃抓起，就是這個道理。孩子學習書法越早就越沒有彎路可走，走是都是直路，是順當路，這就是學習要早的好處。

3、孩子學習書法要早也就是從實用性開始。學習書法有兩個作用，一是書法的實用性；二是書法的藝術性。小孩子學習書法主要是從實用性入手，孩子到了6歲多就要上學，上學期間小學生就要做作業，就要寫作文，天天都要與硬筆字打交道，因此，兒童期間寫好硬筆十分重要，這對孩子搞好學習是很重要的，早點學習書法，也是使孩子早受益了，難道這不是一件好事嗎。

三、為什麼說孩子4歲開始學習書法是最佳時間呢？

一是現代的孩子聰明智慧有這個能力學好書法，這是關鍵，也是現實。事實上，許多家庭有書法功底的家長都在這麼實踐，而且效果還很好。也許有人會說，孩子4歲開始練習書法是不是太早了，孩子的握筆和姿勢都難把握，這不是影響孩子學習書法的原因，4歲開始可以引導孩子有學習書法的意識，為孩子學習寫字打下良好的基礎了，這對孩子是最好的事情。

二是4歲到6歲這個期間，孩子沒有上學，有空閒時間學習書法。這期間讓孩子學習書法是一種輕鬆教育，快樂教育，使孩子更能有一個好心情學習，這對孩子學習書法更會有效些，如果孩子到了上小學期間再學書法，孩子學習的壓力就大了。一是小學期間有了學習任務，學習書法只能見縫插針，如此，使孩子既累也有壓力；二是孩子到了小學期間才學寫字，而現實中有許多孩子6歲前就很會寫字了，孩子覺得自己落後了，學習書法的壓力太大了，有時壓力不是動力，而上自卑和不自信，這樣對孩子學習書法是不利的，因此，孩子學習書法當是越要早越好，不宜遲，遲了受益就遲了。

結束語：一個人將字好很不易，正是不易，就要從早抓起，越早學習書法越順暢，沒有彎路可走，是直路、是順暢路。學晚了有彎路，沒直路，學習起來就難些。抓住孩子4歲至6歲這兩年功夫讓孩子將字練出一點基礎，這才是抓住了孩子的起跑線。有志向的家長不防試一試！