英語教育的現實不是一天兩天能改變的，其實教育界年年都在搞改革，比如多年前增加了小學英語，還加強了聽力和口語教學，還有英語教科書也換了好幾次，雖然折騰，但成效也是有一點點的。只是英語不同於其它學科，它需要語言環境，浸入式學習更有效，但是做不到啊。像小學英語，一週僅二到三個課時，學生在課堂上真正學到的不多，也容易忘記，所以顯得很難學，可是考試題目還是那麼難，面面俱到，所以一些鄉下的孩子學不好也是正常。除了英語，其它學科也一樣是應試教育。比如語文，學生們有多少時間在課堂上閱讀寫作或者練習口頭表達等語言能力?

就像如果沒有高考會有更多的不公平。沒有現在的應試英語，更多的人接觸不到世界的最新知識，我們獲取知識的效率會更低。而在之前的一段時間，應試至少拉高了基礎學科的平均水平。

呼籲取消的人其中有一種心態是:好像是英語不好而擋住了自己的道路，取消以後大快人心。而我想說，連高中應試最基本的簡單交流3000個單詞都不願意記，怎麼可能會在其他地方成功。而這種人的邏輯支撐點用永遠把一些英語不好成功的個例當成普世案例自我沉迷。

給國家一點時間，但當取消應試以後，注重交流和文化的語言溝通考核其實會更加考察人的綜合能力。而那個時候可能會更難。

我們做的，還是努力，而不被這個世界淘汰。

我覺得既然是應試教育那就是拔尖的選拔教育，每年700萬大學生中，哪怕只有50萬能流利口語交流，那就是拔尖中的拔尖，這就是應試教育的目的。

問主應該是傾向實用教育的，用什麼就學什麼，不懂什麼再去學什麼。這樣語文只需要會讀會寫，數學只需要算術，生物只需要會種花種菜，神馬物理 化學 歷史 地理 都可以放一邊了，誰愛誰學去，這樣一個人大約小學畢業就可以去學專業技能去了，這個人就可以生存和發展了。

我理解的教育是讓人學會怎麼學習新知識，你不去學習怎麼學習和思考，社會進步太快了，你的知識不更新怎麼跟上。考試是選拔的機制，沒什麼對不對的，全世界都在考試選拔人。應試教育就是為了讓你學會學習的辦法，思考的辦法，人生處處是考試。如果你抱著我上面說的心態去應對從小學就要面對的高考，那是不是就輕鬆很多，我參加過高考，也這樣教育自己的孩子，人生處處是考試。學會學習的技能比其他的都重要。

看了你的問題，我覺得首先說國家為什麼投入這麼多的資源在英語教育上（至於這個資源是有效還是無效，我個人是無法評判的，在我回答後還請自行判斷）。依照現在的國際形勢，英語依然是世界上使用範圍最廣的語言，國家發展需要的是國際型人才，那麼語言的交流學習就是最基本的一點，語言不互通，我們如何交流？

至於我們有幾個大學生能熟練跟外華人交流，這個問題是和個人的學習情況有關的，我們的英語教材，已經在不斷地改進了，我們學習的側重點，也從筆試的考試成績，轉化為聽說讀寫全方面的發展，從小學到初中，再到高中，都強調了語言運用的能力；強調英文教學，也是為了讓我們在英語的語言環境中學習英語，更好的運用所學知識進行口語表達；大學英語四六級中口試的作用也是越來越大。這種種的變化都可以看出，國家在一點點的改進我們英語學習片面之處。不過這些改動都是要一點點來的，這樣可以使大家有一個改變的過程，適應的過程。

對於英語是否應該作為興趣學科，我不知道以後國家的政策會不會調整，但是就現在來說，英語的普及還是很有必要的。無論是英語還是其他科目，去留取捨是要經過非常嚴謹的考慮的。每一個事物的存在都有其道理。

應試教育很大程度上是為了選拔人才，從中考到高考，再到後來的考研，讀博，一層層的篩選，語言學習也是一種能力的體現，在應試教育中，我們學習的數學，生物，化學等一系列的學科，其實我們在日常生活中都很少用到，但是我們一學就是好幾年，而且以此來考試，作為篩選人才的標準之一，這又是為什麼呢？就是在看我們的學習能力，能力夠的話，其他學科，也可以如魚得水。外賣小哥可以站在舞臺上用詩詞打敗北大高才生，難道是因為沒學英語？我覺得不是。精力所有人都有，怎麼分配是自己的事。我可以在學英語的時候兼顧數學，我相信你也可以在學好英語的同時，發展自己的其他學科。

看了你的問題，人們一定會這樣想，國家是不是已經暗暗地有了取消英語教育的時間表啦？或者是某位領導什麼時候承諾過要取消英語教育了。

實際上這都是一些人的一廂情願。

也許你會說你是英語老師，為了保護你的飯碗，你就這樣說啦。實際上，今天我是英語老師，明天不教英語啦，我也可以做別的。

但是讓我們感到恐怖的是，現在已經有人又提出物理學不重要了，生物也不重要了，化學也不重要了，文言文也不重要了，那麼，是不是也要取消它們呢？

也許你會說我認為數理化重要，但是你們也不能反對別人說他們認為英語重要。

也許你會認為，不學英語是因為要減少學生的負擔，甚至說不學英語是愛國，讓他們多學一些語文，多學一些國學，多學一些有用的知識。

但是別人會這麼想嗎？我們是不是也會因為自己的好心，甚至是私心，影響了大家受教育的公平呢？

我們總是認為英語等等科目應該拿掉的原因是: 你是一般階層的人不是精英階層的人，你根本沒有必要也沒有機會用到英語，因為你根本沒有機會出國，也沒有機會跟任何一個外華人用到英語。

實際上我們這樣的想法是在預設階層的固化，預設一般基層的人就要固定在一般階層，不能向精英或者上流階層發展了。而我們的教育就是為了打破這樣的一個固化，讓所有的人都得到教育，學習和發展的機會。

我們就舉一個很淺顯的例子吧，比如說國家規定你的小孩，弟弟妹妹，甚至是你的村子或者那個小區的人，從今以後不學英語，不學數學，不學文言文，不學物理，你們想怎麼樣減負都可以，當然，你們那裡的小孩會分配工作，不過只是一些體力勞動，你樂意嗎？那時候你是不是會大聲疾呼，我們那裡的孩子也是可以上清華北大甚至哈佛的，為什麼我們就不行呢？

所以要些時候我們一些善意，對別人來說也許就是禍根。

如果我們能夠做好自己，讓自己足以強大，讓人信服，並且有就足夠的道德文章去推動立法，那時候再說吧。不過我們如果想做到那一點，你沒有大學本科的程度，看來是不行的，那麼一個迴圈，又回來了，要考上大學本科英語一定要學啊！

從國際關係的角度講，一個國家要想在國際社會長久立於不敗之地，就要做到孫子講的知己知彼，百戰不殆。怎麼能夠知彼，等著人家來告訴你我家都有什麼先進武器。我們用什麼先進裝置，你要不要，我給你一臺。這可能嗎？不要說給，你想買人家都不賣給你。至少現在西方的好多東西還是比我們先進，我們要向人家學習的地方還很多，而且人家還不願意教。想學人家的東西，不會人家的語言怎麼學，難道指望人家都給你翻譯成漢語送給你嗎？咱們有句老話，叫廣種薄收。國家缺外語人才，尤其缺那種具有專業知識又有很強外語能力的人才。如果不大面積培養，人才會更加匱乏。所以取消英語是不可能的。應試也同樣不能取消，不然怎麼選拔人才。充其量改變考試的方式。國家不會根據某些人的喜好來制定政策。自己不愛學可以不學，畢竟還有好多工作和地方不需要外語，而且大部分人不會外語也活得好好的。但不要恨外語恨到讓國家改變政策的程度。另外，學不會外語和外語本身無關，是某些人的學習方法不對。好多人數學也不好，你總不能因為自己的數學不好影響了自己的發展，就號召全國取消數學吧。

英語納入高考，這個姿態一低就低了三代人！我也是其中被耽誤的一代。

學外語不是壞事，會越多的外語，對外國越瞭解，別閉關，這種開放的心態確實值得推廣……但是，這種強迫高考，就害死了無數偏執狂般的愛華人，我當年就是尋思著不打算出國不肯學英語……最後沒考好……

英語可以學，但不應該強制到高考，特別是大多數專科專業，英語真的是浪費青春。

別取消，作為基本素質學習一門外語很重要。如果選擇一項成熟的外語學習機制，現在英語無可代替。如果取消，請學精另一門外語，不要抱怨。中國的課程本已很科學，理化基本科學素養數學為基，政史基本文學素養語言為本，外語人文素養。別說累，學習如爬坡，不可能不努力就收穫

隨著國家的興旺發達，國際交流也更顯發展，英語學習更加重要，英語學習只有更加加強而不會減弱。到國外去，不管是公不是私看到那些英語差得，他自己都無地自容。國家要富強，英語教育就必須加強。

經常有人在網上發問、質疑：國家為什麼要把英語學習這麼重視？而且在高考中把英語的分值放很高比例？

其實這跟我們國家的戰略有關：我們國家確定的戰略方針——科技是第一生產力！

作為一個現代科技起步較晚的國家，為了追趕全球最先進科技步伐，只能將英語作為基本手段，在全民普及英語教育。

第一、英語是全世界的科技語言，世界各國最新的科學技術發明創造，都是以英語發表出來的！

第二、英語是電腦語言。全世界的電腦程式語言，英語是唯一的電腦語言。

第三、現代科技體系，是建立在英語基礎上的。如果要了解、掌握、研究、分析全球科技動態，英語是不可或缺的基本工具！

第四、讓中國與世界快速融合。如果我們國家的發明創造要快速推向世界，英語也是最快的捷徑！

英語的語言霸權，在短期內不可能被動搖，更不可能被替代。

因此，讓人人都掌握一定的英語技能，從小奠定英語基礎，是從整個國家的宏觀層面考量的。英語從小學、中學、大學各個階段，不斷強化和提升，尤其是專業技術人員的職稱晉升等等，都跟英語掛鉤，這背後都是國家戰略使然。