課程遊戲化的背景下如何有效開展集體教學？

新課題，課程遊戲化不簡簡單單只是在課堂上做遊戲，相反這樣上課的難度很大，對教師的要求很高。

首先教師課前要花大量的時間做大量的準備，如何有效的組織，如何合理的遊戲化，學生的基本情況，學生的個體差異，教學的重點 難點內容怎麼有效的融入，在遊戲中消化領悟等都需要教師精心策劃！

課程遊戲化，我覺得這個在教學中主要的作用是降低孩子在初期學習階段比較容易出現的學習無趣感和枯燥感。同時課程遊戲化也可以幫助老師降低教學難度，提升課堂教學的趣味性。

但是，遊戲僅僅是作為教學輔助手段出現的，並不能代替課堂上老師對重要內容和知識的講解。同時也需要在遊戲過程中注意引導孩子，把關注重點放在知識和內容的學習，而不要一直強調遊戲。

對於老師來說，課程遊戲化確實可以提升課堂的趣味性，降低教學的部分難度。但同樣對老師的教學管理和統籌能力是一個考驗。所以老師在開始課程之前，首先需要對課堂中必須出現的遊戲、影片等內容非常熟悉。

老師需要根據課堂教學的內容和環節，以及節奏來調節遊戲的內容和程度，並可能隨時需要對遊戲的實施進行掌控。所以熟悉有些內容和環節，需要老師子課前進行詳細的準備，這個是教學前集體教學的重要內容之一。