這個我需要說下，我們家是兩個寶寶，老大天生的愛畫畫，是個慢性子。老二呢，天生的好動，總是閒不下來，最關鍵是注意力不集中！剛開始學畫畫時候坐不住，在畫室學了沒幾天，老師就讓領回家了！沒辦法，我只能買一些塗色本給他在家裡塗，剛開始也是塗的亂七八糟，還沒耐心，後來我就帶著他邊塗邊玩，給他講圖畫上面的小故事，幫助他一起完成，慢慢的他就坐的時間越來越長了。過了大概一年多，我又給他送去了畫室，現在基本自己獨立完成一幅畫是沒有問題的了

就拿我的孩子為例，13歲，之前沒有參加過任何所謂的美術培訓，只是跟隨我遊遍大江南北，每到一處，當地美術館、博物館打卡必去處。瞭解直觀當地歷史文化藝術傳承，然後隨身攜帶速寫本，隨意勾勒，不求形似，只寫意象，培養孩子的觀察能力，捕捉物像的能力，畫的像不像，準不準都無所謂，只求抓取現場的氣氛和狀態即可，所以就培養了一種自由的開放式的藝術習慣，這點在現在的培養中已經略顯成效！然後就是多給孩子看國內外大師級作品，儘管看不懂，也能留下印象，這樣就能造就一個大師級氛圍和環境，讓他能在一個良性的氛圍裡得到昇華和提高，至於以後得基礎訓練就會遊刃有餘，一點就透，左右逢源！

美術對孩子來講絕不僅僅代表的是畫畫的好壞和技巧，美術對孩子是一種綜合素質的培養，透過美術可以培養孩子的情商，擴充套件孩子的思維，所以從這個角度講美術教育從孩子一出生就可以開始了。美術最初的培養可以從色彩開始美術教育也是貫穿生活中的方方面面的，比如在孩子剛出生時只能夠分辨黑白兩種顏色，在孩子3個月之前可以為孩子準備黑白搭配在一起的風鈴，孩子3個月之後具備區分色彩的能力，要讓孩子儘量接觸各種顏色，這時媽媽要穿顏色鮮豔的衣服，孩子衣服也要多彩些，風鈴也要多彩些。色彩能夠培養孩子的美感！

在孩子9個月的時候開始用手抓東西，在孩子能夠畫出第一筆的瞬間，孩子對繪畫產生了興趣。選擇繪畫班很重要，您家孩子剛3歲，不建議進美術技巧班，否則會抹殺孩子的美術潛力，這個階段讓孩子多進行一些美術活動尤其重要有個藝術才謎的繪畫班不錯

首先想要培養孩子走繪畫專業之路，這個是需要許多機緣巧合的，比如孩子是否對繪畫有興趣及天賦，愛因斯坦說“興趣是最好的老師”當你發現了某一興趣，堅持做遠比培養別的興趣簡單的多，舒服的多。個人發現一些比較文靜或性格有些內向的孩子會對繪畫美術方面比較有興趣和天分，因為這些孩子比較善於觀察事物、思考問題和比較有耐性，而且還喜歡獨自亂塗胡畫。

在此先插個本人的小故事吧：記得我上初中時每次上歷史課，也不知自已當時為什麼不喜歡聽老師講歷史課，然後每次上歷史課自己總是無所事事的，而看到歷史課本上的歷史人物插圖會覺得比較有趣，於是我就拿圓珠筆把歷史課本上的歷史人物插圖在旁邊照著畫了起來，也不管畫得像不像，只想著怎麼把歷史課那幾十分鐘耗過去。自己當時也沒發現自己喜歡畫畫，只是上課時無聊在胡塗亂畫。後來畢業後整理書籍才發現，自己居然把初中三年裡所有的歷史課本上的所有歷史人物插圖都照著畫了個遍，（可惜畢業後，整理籍書時，把歷史課本一樣都當廢紙賣給收破爛的了）。哈哈，現在回想起來這應該是我現在走上喜歡繪畫之路的起源了。

話回正題，如果發現孩子對繪畫有興趣和天賦，可以開始嘗試去提高培養孩子對繪畫美術的觀察能力，審美能力和動手繪畫的技能技法能力。

一、比如可以讓孩子參加繪畫美術興趣培訓班，讓有專業的美術老師傳授基礎繪畫知識及繪畫技能，讓孩子多參加美術繪畫比賽活動和美術創作比賽活動，肯定事半功倍。但學畫不能太拒束！需適時到戶外活動，多接觸自然，順便讓孩子多練習寫生等有益於繪畫的活動。老師或家長對於孩子的每幅繪畫作品應多給予讚揚和指導，儘量避免去批評孩子的繪畫作品。

二、孩子家長如有時間或條件，可多倍孩子去旅遊，讓其多見識事物感受自然之美，如：人文景觀等自然美景的地方，可培養孩子對事物特徵的認知及觀察能力。也可多倍孩子去參觀美術展或美術博物館之類的地方，讓孩子能多欣賞各層面繪畫美術藝術大師們的精美作品及繪畫技法，提高孩子對美術作品的審美判斷力和想象力，以及繪畫創作能力和動力。

三、最重要的就是要看孩子在繪畫藝術之路上，自己能不能堅持努力不懈地去學習及創作下去了。

有興趣最好，孩子一開始多看少畫，先分清喜歡的是那種美術形式，西畫國畫找準路子和認可的老師，剩下就是大量練習最基礎的步驟，不到一定的沉澱千萬別忙著創新。

一、為孩子創造條件

生活中，儘可能發展孩子的感官能力，培養孩子敏銳的雙眼、敏感的心靈，這是開始積累的第一步。讓孩子看、摸、聞、嘗、聽，在頭腦中儲存大量的表象，慢慢由依賴實物思維變成腦中的表象來思考。根據孩子這個特點，讓孩子進行觀察、欣賞活動，接受美的薰陶，激發孩子對周圍事物的關心，培養他們熱愛生活的情感。最好是帶孩子到廣闊的天地中去，到美麗的大自然中去，感受生活，感知美。

二、鼓勵能增強孩子的自信

家長要為孩子準備適合的豐富的繪畫工具，經常鼓勵能增強孩子的自信心，使孩子愉快大膽作畫。每一次鼓勵都能使孩子在下次的繪畫中有新的進步。還有最重要的一點，一定要以欣賞的眼光看待孩子的作品，小孩子的作品可能是稚嫩的、粗糙的，但是家長一定要認真的看孩子的作品，充分肯定優點，具體告訴孩子是哪裡吸引了自己，如何的好，總之要真誠的讚美，誠懇的對待。

三、發揮孩子的想象力和創造力利用多種方法，如讓孩子進行線條畫、蠟筆畫、水墨畫、棉籤畫等，以激起孩子的繪畫興趣，使孩子的想象力、創造力得到充分發揮。讓孩子選擇自己喜歡的方法作畫，也是提高孩子繪畫興趣的重要途徑。首先，從孩子最喜歡的動物入手，讓孩子每天畫一種動物。先讓孩子畫出動物大形(頭和身體)，接著畫其他部分(手、腿、尾巴)，最後畫細節。

四、讓孩子享受成功的喜悅

把孩子的繪畫作品彙集起來，在家裡展出、張貼，或贈送給他人，給孩子交流和傾聽他人意見的機會。孩子因此能懂得怎樣才能把顏色搭配好，什麼樣的構圖有主有次，怎樣才能畫得新穎有趣。這樣一來，更加激發了孩子繪畫的興趣與熱情。繪畫是一門活潑靈動的學科，每節課都有新的課題、新的方法、開發創造性的思維習慣，讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己的行為意識，形成真正的創造性。貝格少兒美術課程的目標，不是要培養畫家，也是要用此方法來開發兒童智力，培養他們的觀察力、創造力、想象力，培養他們對美的感受力很欣賞力，以及審美興趣和態度，同時也培養他們的個性，思想情操和完美的人格。

在此與大家交流一下自已的觀點與經驗，首先，在幼兒園階段，細心觀查孩子是否喜歡繪畫，如果孩子真喜歡，那我們就可以有意識地去引導孩子真正的熱愛繪畫這門藝術，比如說，去書店，可以帶孩子在藝術書店多停留，週末去處很多，但美術館、博物館的畫展可以經常去。可以按年齡段精心挑選一些能引孩子進入興趣的讀本放在孩子的房間，書桌，床頭等位置，書桌上彩鉛，臘筆，繪畫本也在不知不覺時幫孩子擺好，當孩子有了想要把平時遇到的對他幼小心靈有感觸的場景畫下來的時侯，他隨手拿筆就可以畫了，我們要的是一個讓孩子自然進入狀態的過程。另外孩子畫出的“作品”不管如何，父母都不必過多評價，只需對她表達讚許與鼓勵即可，總之在幼兒園階段，我們只需做到引導與培養孩子繪畫的真正興趣。

小學階段，當孩子對美術真正熱愛起來了，繪畫已經形成她的日常習慣，形成她生活的一部分，不用大人去刻意，孩子如一棵春雨後萌芽，在繪畫藝術的天地間去不斷的成長，探索，進步。當然，此刻起，我們家長作為孩子一生的護航者，我們也要不斷的加強學習，倒不是說我們也去學素描，色彩，寫意的，我們需要提升自已的藝術鑑賞能力，掌握一些中西方的繪畫藝術史，這樣我們在孩子今後的學藝之路上，才能與孩子“很好的聊天”，才能給孩子更多的鼓勵與幫助。小學階段，我們可以選擇有教學經驗的老師，讓孩子適當的進入專業的學習，但不可太多，不可急於求成，注意，選擇老師非常重要，不得隨意，我們需要的是能夠開拓孩子藝術思維的“明師”，而不一定是名師。另外，考級類的培訓個人建議別去參加，對孩子以後的學藝之路沒任何幫助，不必浪費銀子，難說還抹殺了孩子的天分與興趣。

初中階段，就可以讓孩子進入專業的學習了，可為孩子選擇開設有專業班的學校，但同時，文化課的學習也非常重要（現在頂級美院對文化科目的要求也非常髙），好的中學的專業班對文化科目也很重視。另外，此階段還有一件重要的事需要我們與孩子共同去完成，那就是幫助孩子樹立很明確的目標。明確到今後要在哪裡上美院，上哪一所美院，並從各方面對美院的情況進行了解。只要這個目標印刻在孩子的心中，載著我們藝術之星的引擎也就起動了，正飛馳在孩子的學藝之路上……

高中，是孩子藝考的衝刺價段，透過前期的培養與努力，我們已不必過多的去操心，孩子前進的動力是不會停滯的，我們只需要一直的支援，鼓勵與陪伴，美院的大門已經為我們敞開！

不贊同培養，而應因材施教。興趣是最好的老師，只有孩子喜歡了，才能試著去引導。當確定走上這條路，就可以去找專業老師指導準備藝考了。

第一，需要看看孩子有沒有興趣，這個是基礎。

第二，如果有興趣的話要看看孩子有沒有天賦。如果天賦的缺不足，還是不要勉強。畢竟藝術需要更多的天賦。

第三，要看家庭的經濟是否支撐的了。

第四，最重要的看孩子能不能真的喜歡，如果學了一段時間。還是沒有興趣，不要勉強孩子。

鼓勵 繪畫是靠時間積累 不能讓孩子把繪畫當成作業 而是興趣 繪畫是很快樂的事情 不能有厭惡的情緒去畫畫 哈哈今天給丫頭班畫的畫